足足 有餘 了 。 我 相信 ， 事在 人為 。 先 知道 自己 的 目標 及 理想 為 何 ， 再 決定 升學 或 就業 。 魚 與 熊掌 未必 不可 兼得 ， 兩 者 未必 是 衝突 的 ， 須 看 個人 如何 安排 。 升學 應該 是 尋求 自己 終身 職業 的 一 種 途徑 。 為 教育 旅行 ， 為 適應 挫折 而 留學 ， 當然 也 是 一 途 。 然而 ， 歸根究柢 ， 無論 升學 與 就業 ， 都 是 在 實現 第三 個 大 夢 — 尋求 終身 的 職業 或 事業 。 2十 年 寒窗 ， 一 紙 文憑 青年 的 第三 個 大 夢 是 發展 終身 的 事業 。 「 抓住 一 個 春天 」 或 「 拒絕 聯考 」 都 只是 達到 這 個 目的 的 一 種 手段 。 考試 放榜 後 總會 造就 許多 楷模 人物 ： 當年 受刑人 吳政輝 聯考 上榜 ， 媒體 大肆 報導 使 他 一 夜 之間 脫穎而出 ， 他 的 故事 後來 甚至 改拍成 電影 ︽ 金榜 浪子 吳政輝 ︾ ； 在 一般人 的 眼 中 ， 他 一下子 從 「 極 壞 的 」 孩子 ， 變成 充滿 希望 的 「 有為 青年 」 ， 就 好像 毛毛蟲 突然 變成 蝴蝶 。 為什麼 會 有 這樣 的 現象 呢 ？ 難道 「 美 」 與 「 醜 」 、 「 是 」 與 「 非 」 、 「 善 」 與 「 惡 」 只是 因為 榜 上 有名 ？ 前 台大 商學系 系主任 、 任現 淡江 大學 管理 學院 院長 的 陳定國 博士 ， 曾經 解釋 中國人 在 實際 運用 「 唯 才 是 用 」 的 原則 時 ， 常常 以 一些 外在 的 因素 定義 才能 。 這些 外在 的 因素 包括 ： 學歷 、 年資 、 年齡 、 經驗 、 社會 關係 及 背景 等等 。 這些 因素 也許 和 才能 的 本身 有 某 種 程度 相關 ， 但 並非 才能 本身 。 其中 最 明顯 的 外在 因素 是 學歷 ， 也 就 是 文憑 。 大 企業家 王永慶 先生 本人 只有 小學 畢業 ， 卻 能 以 自己 的 智慧 ， 借用 博士 的 腦力 ， 發展 他 龐大 的 企業 。 即使 如此 ， 他 自己 在 初 用 新人 時 ， 也 不得不 以 學歷 做為 主要 的 參考 標準 。 他 曾 說 ： 「 目前 台灣 企業界 用人 ， 大抵 憑 學歷 和 資歷 ， 我 認為 新進 人員 尚 無 工作 表現 ， 沒有 什麼 可 為 考量 的 依據 ， 憑 學歷 採用 是 無可厚非 的 。 」 所以 個人 的 學歷 不同 ， 工作 的 起點 往往 也 不 一樣 ， 這 就 好像 賽跑 時 起跑點 不同 ， 往後 的 發展 機會 也 自然 不 相同 了 。 在 這樣 的 前提 下 ， 望子成龍 、 望女成鳳 ， 「 十 年 寒窗 無 人 問 ， 一舉成名 天下 知 」 也 就 自然 的 因應 而 生 了 。 無怪乎 多數 人 都 想 走 這 條 方便 的 大 路 ， 都 想 由 中學 而 大學 而 留學 。 縱使 是 所 讀 非 所 願 ， 所 讀 非 所 用 ， 當事人 及 父母 也 都 認為 是 值得 的 。 當年 王永慶 先生 如果 有 機會 ， 也 有 這 個 意願 走 小學 、 中學 、 大學 、 留學 的 路 ， 說不定 他 就 不會 創造 當今 他 自己 的 一 條 路 來 。 然而 ， 路 畢竟 是 人 走出來 的 。 同樣 只有 小學 畢業 ， 為什麼 王永慶 能 成為 大 企業家 ， 而 許多 人 便 只有 接受 命運 的 擺佈 任 人 欺凌 呢 ？ 而 同樣 是 大學 畢業 ， 有些 人 懷才不遇 ， 抑鬱 一生 ， 而 有 些 人 能 貢獻 所 學 ， 服務 社會 呢 ？ 我 想 ， 這 其間 主要 的 差別 是 個人 是否 知道 如何 把握 機會 或 甚至 創造 機會 ， 來 完成 自己 生活 的 目標 。 每 個 人 在 確定 自己 的 生活 目標 之後 ， 會不會 把握 機會 ， 會不會 創造 機會 ， 這 都 是 一 種 抉擇 。 吳政輝 在 監獄 服刑 ， 願不願意 把握 獄 中 補習 機會 ， 進入 勵德 補校 ； 願不願意 把握 機會 參加 大專 聯考 ， 願不願意 努力以赴 ， 考取 大學 ， 這 都 是 一 種 抉擇 。 兩 位 作家 ， 兩 種 抉擇 吳念真 和 吳祥輝 這 兩 位 作家 ， 同 在 寫作 路 上 一 展 長才 ， 然而 當年 在 聯考路 下 卻 是 各 不 相同 的 。 吳念真 以 〈 抓住 一 個 春天 〉 這 篇 小說 引起 許多 年輕人 的 共鳴 。 而 吳祥輝 卻 以 《 拒絕 聯考 的 小子 》 這 本 自傳式 的 故事 ， 轟動 社會 。 在 實際 的 生活 裡 ， 除了 寫 小說 之外 ， 吳念真 晚上 唸 補校 ， 白天 工作 。 考取 了 輔仁 大學 夜間部 讀會 統 ， 白天 仍然 繼續 工作 ， 同時 不斷 地 創作 。 他 把握 社會 上 提供 夜間 讀書 的 機會 ， 也 創造 了 機會 讀 大學 。 吳祥輝 是 有 能力 有 信心 考取 大學 ， 卻 經過 一 番 思考 之後 ， 拒絕 了 聯考 。 讀 大學 對 吳念真 來 說 是 「 錦上添花 」 ， 增加 許多 就業 的 機會 。 這 條 路 是 他 自己 走出來 的 。 吳祥輝 則 以 自己 作為 榜樣 ， 提出 了 另外 一 種 青年人 成長 的 模式 。 由於 他 喜歡 寫作 ，勤 於 寫作 ， 自己 的 經驗 便 成 了 最 好 的 創作 體裁 。 這 條 路 也 是 他 自己 經過 抉擇 後 走出來 的 。 吳祥輝 拒絕 聯考 不 是 逃避 現實 ， 也 不 是 怕 考 不 取 而 以 此 為 藉口 ， 更 不 是 自毀 前程 。 吳念真 趕夜 路 上 大學 ， 不 是 盲從 ， 也 不 是 向 父母親 交代 ， 而是 知道 ， 讀 大學 可以 提供 自己 其他 的 可能性 。 吳念真 在 〈 抓住 一 個 春天 〉 這 篇 小說 裡 提供 青年人 一 個 準備 升學 的 模式 。 吳祥輝 在 《 拒絕 聯考 的 小子 》 中 提供 了 另外 一 個 模式 。 □ 「 抓住 一 個 春天 」 模式 __UNDEF__ 〈 抓住 一 個 春天 〉 這 篇 小說 是 描述 一 群 升學 壓力 下 的 高三 學生 ， 在 美麗 春天 的 誘惑 下 ， 拋下 課本 去 郊遊 。 同時 ， 它 也 刻劃 了 年輕人 對 未來 大學 生活 的 憧憬 及 迷惘 。 男 主角 是 個 高三 學生 ， 在 睡夢 中 被 鬧鐘 吵醒 。 這 時候 ， 唸 大學 的 哥哥 就 催 他 該 起床 了 。 事實 上 他 昨晚 開夜車 ， 累 個 半死 ， 真 想 多 睡 一會兒 。 可是 媽媽 已經 趕到 房門 口 來 催 他 了 ， 只好 連忙 起床 。 哥哥 說 ： 「 哎 ！ 薄命 的 高三 學生 ！ 」 他 真 羨慕 哥哥 已經 是 大學生 了 ， 看 他 抽煙 的 樣子 ， 也 想 試試 ， 可是 哥哥 說 ： 「 少 來 ， 等 考上 大學 以後 再 說