許多 痛苦 的 回憶 。 有 這 個 新 語言 後 ， 麻煩 的 波濤 開始 平靜下來 。 一 個 青少年 病患 說 ： 「 能夠 在 家 裡 談論 觀念 問題 ， 而 不只 是 人 和 事 ， 真是 太 好 了 。 」 另 一 個 說 ： 「 Ｐ — Ａ — Ｃ 最 成功 的 地方 是 ， 它 把 我們 的 關係 從 『 你 — 我 』 中 解脫出來 ， 分化成 六 個 人 。 」 在 許多 家 裡 ， 似乎 每 個 人 都 是 其他 人 的 俘虜 。 孩子 說 ： 「 你 不能 甩掉 爸 媽 ， 因為 你 沒有 其他 地方 可 去 。 」 家長 說 ： 「 如果 我 女兒 是 我 鄰居 的話 ， 我 會 愛 她 ， 不過 我 無法 忍受 和 她 住在 同 一 間 屋子 裡 。 」 透過 Ｐ —Ａ — Ｃ ， 雙方 能夠 了 解 彼此 的 困境 ， 共同 努力 後 ， 不僅 能 使 家庭 變成 可以 忍受 的 團體 ， 而且 是 個 愉快 而 興奮 的 團體 。 儘管 如此 ， 把 家庭 從 戰場 轉變成 寧靜 的 田園 並 不 簡單 。 有 些 青少年 不 輕易 放棄 「 都 是 他們 的 錯 」 這 遊戲 ， 雖然 他們 已 有點 領悟 了 。 家長 也 喜歡 炫耀 「 看 我 做 得 多 辛苦 」 。 當 家庭 關係 特別 混亂 而 有 敵意 時 ， 最 有效 的 方法 是 讓 孩子 住院 ， 比方說 ： 一 個 星期 。 這 個 措施 不僅 點出 家庭 有 問題 這 件 事實 ， 同時 把 孩子 帶出 容易 勾起 兒童 的 環境 ， 住進 另 一 個 支持性 的 環境 ， 以 刺激 他 的 成人 。 然後 他 開始 學習 Ｐ — Ａ — Ｃ ， 家長 也 跟著 學 ， 並 加入 家長 團體 。 孩子 出院 後 ， 參加 門診 團體 繼續 治療 。 很 不幸 ， 孩子 往往 是 被 帶來 治療 的 ， 這 造成 一 個 很 糟 的 開端 。 有 個 男孩 說 ： 「 我 是 被 強迫 來 參加 這 個 團體 的 ， 這 件 事 勾起 我 不 好 的 兒童 — 直到 第一 次 來 這裡 的 那 天 早晨 ， 我 才 知道 我 必須 來 。 我們 是 壞 孩子 ， 所以 才 被 送到 這兒 ， 然後 你 教 我們 Ｐ — Ａ — Ｃ ， 我們 覺得 好 多 了 。 但是 ， 回家 後 我們 常常 被 取笑 ， 被 搞 得 很 不 舒服 。 當 我 試 著 對 我 老爸 解釋 一些 事情 ， 他 馬上 打斷 我 ： 『 去 你 的 Ｐ — Ａ — Ｃ 理論 ！ 照 我 說 的 去 做 ！ 』 如果 我 爸 媽 也 來 學習 我們 學 的 ， 我 一定 會 覺得 好 一點 ， 只要 他們 不 老是 來 那 一 套 就 好 了 。 」 剛 開始 ， 這 孩子 的 家長 並 沒有 來 參加 家長 團體 ， 最後 還是 把 他們 說服 了 ， 同時 他們 很 驚奇 家庭 關係 改善 得 如此 迅速 。 有些 非常 棒 的 概念 往往 出自 於 我 的 這些 青少年 。 就 好像 團體 中 同時 有 八 至 十 部 電腦 在 處理 資料 ， 目的 都 是 擷取 新 的 意義 。 舉 個 例子 ， 有 一 個 青少年 在 某 次 聚會 時 說 ： 「 我 想 父母 對 組織 架構 的 父母 比對 整 個 個體 有 興趣 。 只有 成人 才 能 了 解 我 的 兒童 也 有 感覺 ， 而 這 也 是 很 重要 的 。 」 在 另 一 個 聚會 ， 又 有 人 說 ： 「 我 認為 我們 的 思考 部分 出現 得 較 慢 ， 而 感受 部分 最早 出現 。 『 我 覺得 』 比 『 我 想 』 包含 更 廣 。 『 我 想 』 的 反應 可以 稍微 延遲 ， 但 『 我 覺得 』 卻 牽動 整 個 我 。 」 另 一 個 則 說 ： 「 只有 我 的 成人 會 尊重 我 的 父親 和 母親 ， 我 的 兒童 太 生氣 了 。 」 很多 家長 不 敢 信任 孩子 的 成人 能 做 重大 的 決定 。 有 個 爸爸 說 ： 「 當 她 五 歲 時 ， 她 若 玩 剃刀 ， 我 會 把 它 拿走 。 現在 她 十幾 歲 了 ， 看 著 她 玩 另 一 種 剃刀 時 ， 我 該 怎麼說 — 繼續 玩 吧 ？ 」 差別 在 當 她 五 歲 時 ， 她 無法 完全 理解 剃刀 可能 致 人 於 死 的 後果 ， 但 十四 歲 時 ， 她 應該 能 理解 所有 可能 的 後果 — 如果 家長 曾 在 這 幾 年 中 ， 教導 她 價值 觀念 、 現實 、 人 的 重要 ， 和 她 自己 的 價值 等 。 信任 成人 信任 成人 是 面對 孩子 許多 可能 引起 焦慮 的 問題 時 ， 唯一 有 建設性 的 方法 。 如果 十幾 歲 的 女兒 回家 後 對 爸 媽 說 ： 「 我 懷孕 了 。 」 可能 使 家長 整 個 的 Ｐ — Ａ — Ｃ 招架 不住 。 家長 的 父母 會 很 憤怒 ， 同時 作 個 判決 ； 兒童 會 悲傷 地 淚流滿面 （ 另 一 種 失敗 ） ， 生氣 （ 你 怎麼 可以 這樣 待 我們 ？ ） ， 罪惡感 （ 內心 的 父母 不 贊許 地 鞭打 兒童 ） 。 家長 心 中 的 哪 一 者 才 能 應付 女兒 的 問題 ？ 如果 父母 和 兒童 都 握緊 雙手 站立 著 ， 也許 成人 可以 想想 辦法 。 成人 可以 決定 父母 和 兒童 中 的 哪 一 部分 可 創造性 地 表現出來 ， 幫忙 處理 困境 。 對 女兒 內在 力量 最 重大 的 貢獻 是 ， 她 可以 看見 ， 即使 爸 媽 在 絕望 的 情緒 中 作 痛苦 的 掙扎 時 ， 他們 仍然 以 成人 控制 自己 ， 根據 事實 和 愛心 為 女兒 打算 。 在 以後 的 幾 個 月 裡 ， 她 自己 也 需要 這 種 自我 控制 。 成人 可以 分析 所有 事實 ： 女兒 和 爸 媽 的 感覺 ， 雙方 內心 的 痛苦 和 不 好 的 重現 ， 雙方 都 必須 忍受 的 羞辱 ， 要不要 結婚 ？ 要不要 讓 人 收養 ？ 簡言之 ， 分析 後果 。 對 許多 家庭 而言 ， 當 女兒 說 ： 「 我 今天 晚上 要 和 約翰 出去 ， 他 是 個 黑人 。 」 時 ， 更 是 一 種 青天霹靂 。 美國 社會 對 異族 通婚 的 偏見 甚至 比 婚前 懷孕 更 嚴重 。 有 些 家長 處理 的 方式 是 ： 「 該死 的 畜生 ！ 你 膽敢 再 和 他 說 一 句 話 ， 我 就 揍扁 你 的 笨 腦袋 ！ 」 事實 上 ， 女兒 的 腦袋 裝 的 是 ： 約翰 是 班長 ， 家庭 背景 良好 ， 以後 要 上 大學 ， 而且 以 黑人 為榮 。 使 女兒 更 矛盾 的