不 需要 弄懂 今天 的 兒童 ， 我們 懂 就 好 了 。 只要 把 錢 給 他們 ， 他們 就 會 讓 電視 觀眾 變成 你 的 消費者 。 父母 在 這 個 時代 不僅 要 為 了 代溝 而 困擾 ， 現在 還 多 了 廣告 商品 讓 我們 覺得 自己 永遠 不會 瞭解 年輕人 在 想 什麼 。 把 插頭 拔掉 ， 來 遊戲 吧 。 第8 章 勇敢 女孩 ， 貼心 男孩 三 歲 男孩 對 他 的 父親 說 ： 「 爸爸 ， 你 是 男生 。 媽媽 是 女生 。 猴子 喬治 是 好奇 。 」 親職 工作 一直 以來 都 被 描述成 是 賦予 孩子 根基 和 翅膀 的 歷程 。 在 遊戲式 教養 的 用詞 中 ， 加滿 孩子 的 杯子 是 一 個 象徵 ， 隱喻為 植物 澆水 讓 根 可以 紮深 ， 或是 餵養 小鳥 讓 牠 的 翅膀 可以 翱翔 。 每 個 孩子 都 需要 有 加滿 的 杯子 ； 每 個 孩子 都 需要 根 和 翅膀 。 不幸 的 是 ， 男孩 和 女孩 被 以 不同 的 方式 來 對待 ， 損壞 了 他們 的 根 與 翅膀 。 遊戲式 教養 的 目標 是 改正 一些 這 種 錯誤 。 因為 女孩 的 自由 探索 易 受 抑制 ， 她們 需要 幫忙 才 能 伸展 翅膀 ， 探索 這 個 廣闊 的 世界 ， 發現 她們 的 力量 之 屋 。 因為 男孩 常 得 孤伶伶 地 面對 自己 的 感覺 ， 而且 喪失 了 許多 擁抱 和 照顧 帶來 的 舒適 ， 他們 需要 額外 的 幫忙 才 能 向 下 紮根 。 之前 在 第3 章 提 過 愛 之 槍 的 遊戲 能 幫助 男孩 在 人 與 人 的 層面 連結 ， 不必 陷入 一成不變 的 開槍 和 殺戮 劇本 當中 。 雖然 我 跟 男孩 、 女孩 都 玩 過 愛 之 槍 的 不同 版本 ， 但 我 更 常 與 男孩 玩 這 個 遊戲 ， 因為 男孩 需要 更多 鼓勵 來 連結 。 基於 同樣 的 理由 ， 我 雖然 會 在 和 男孩 角力 時 鼓勵 他們 培養 自信 ， 但 我 會 確保 我 對 女孩 的 力量 與 自信 付出 更多 的 注意力 。 我 在 研究所 時 印象 最 深刻 的 學習 之 一 是 一 系列 我 稱為 「 桌面 實驗 」 的 研究 ， 目的 在 瞭解 人們 依照 性別 來 對待 嬰兒 的 不同 方式 。 每 一 個 人 所 看到 的 嬰兒 都 是 同 一 個 ， 但 一半 的 人 被 告知 他 是 男嬰 ， 一半 被 告知 是 女嬰 。 這樣一來 研究 者 就 可以 知道 他們 回應 的 方式 並 不 是 因為 男嬰 與 女嬰 的 微妙 差異 。 其中 一 個 研究 讓 只 穿著 尿布 的 嬰兒 在 大 桌子 上 爬行 ， 和 受 試 對象 在 同 一 個 房間 裡 。 另 一 個 實驗 ， 受 試 者 會 聽到 隔壁 傳來 事先 錄好 的 嬰兒 哭聲 。 研究 者 偷偷地 觀察 受 試 對象 對 嬰兒 的 反應 ， 測量 他們 讓 嬰兒 探索 的 程度 、 當 嬰兒 「 醒來 」 時 多 快 去 抱 他 ， 和 他們 互動 的 多寡 。 當 大人 認為 嬰兒 是 女孩 時 會 較 快 去 抱 他 ， 也 會 和 他 有 比較 多 的 互動 。 如果 大人 認為 嬰兒 是 男生 ， 會 等 比較 久 才 去 安撫 ， 但 會 鼓勵 男嬰 做 比較 多 的 探索 和 運動 。 換句話說 ， 只有 女孩 獲得 支持 的 根基 ； 只有 男孩 才 被 允許 伸展 翅膀 。 根本 不 受 真正 性別 的 影響 。 約翰 及 珊卓拉‧康得利 （ John and Sandra Condry ） 讓 成人 看 一 個 九 個 月 的 嬰兒 對 不同 玩具 的 反應 。 大家 看 的 是 同 一 卷 錄影帶 ， 但 有些 被 告知 嬰兒 是 男生 ， 有些 則 是 女生 。 受 試 者 評定 嬰兒 的 情緒 及 等級 。 當 嬰兒 看到 盒蓋 打開 後 玩偶 跳出 的 玩具 時 大哭 了 ， 被 告知 是 男嬰 的 受 試 者 認為 那 是 生氣 ， 被 告知 是 是 女嬰 的 受 試 者 則 認為 那 是 恐懼 。 難怪 在 孩子 長大 時 ， 男生 會 容易 被 處罰 ， 而 女孩 會 容易 被 過度 保護 。 這些 研究 說明 了 男女 從 出生 開始 就 受到 不同 的 對待 。 他們 不僅 是 受到 不同 的 對待 而已 ， 他們 也 受到 了 限制 ， 無法 發揮 全部 的 潛能 。 女孩 得到 安慰 ， 但 不 被 鼓勵 冒險 或 探索 ； 她們 需要 遊戲式 教養 來 培養 力量 和 信心 。 男孩 可以 探索 ， 被 鼓勵 勇敢 ， 但 卻 在 害怕 、 寂寞 或 難過 時 必須 自處 。 事實 上 等到 長大 後 ， 他們 不只 被 放下 自處 而已 ， 還 會 因為 表達 情緒 而 受到 處罰 。 男孩 需要 的 遊戲式 教養 則 要 特別 注重 連結 和 感受 。 當 我 對 成人 團體 演講 時 ， 我 常 會 問 他們 ， 男孩子 令 你 困擾 、 不知所措 或是 激怒 你 的 地方 在 哪裡 ？ 我 得到 的 回答 都 是 ： 「 他們 不 講話 。 」 「 他們 很 封閉 。 」 「 他們 從不 分享 他們 的 感受 。 」 解決之道 很 簡單 ： 連結 、 連結 、 連結 。 用 遊戲 的 方式 。 而 女孩 的 也 一樣 簡單 ： 培力 。 邁拉 及 大衛‧沙德勒 （ Myra and David Sadker ） 寫 了 一 本 影響 深遠 的 書 《 平等 的 缺口 》 （ Failing at Fairness ） ， 談到 學校 如何 提供給 女孩 較少 的 資源 。 高一 的 老師 在 女孩 去 問 問題 時 直接 給 她 答案 ， 而 當 男孩 去 問 同 一 位 老師 時 ， 老師 則 要 他 再 想想 答案 是 什麼 。 沙德勒 認為 學校 欺騙 了 女孩 ， 讓 她們 以為 自己 在 數學 上 可以 和 男孩 發展 得 一樣 好 。 我 同意 ， 但 我 認為 他們 錯過 了 另一半 的 故事 。 女孩 得到 的 是 溫暖 但 無法 展翅 ， 男孩 獲得 高 期待 但是 必須 自己 解決 問題 、 缺少 感情 的 支持 。 老師 應該 要 說 的 是 ： 「 讓 我們 一起 解決 問題 吧 。 」 持平 而言 ， 男孩 和 女孩 遊戲 的 方式 真的 很 不 一樣 。 男孩 偏向 運動 ， 女孩 扮 家家酒 。 我 不斷 聽到 父母 告訴 我 ： 你 給 女孩 一 輛 消防車 ， 她 會 把 它 包 在 毯子 裡 、 哄 它 睡覺 。 給 男孩 任何 東西 ， 他 就 把 它 變成 武器 。 就 像 任何 性別 差異 ， 這些 差異 都 是 一般性 的 。 男人 一般來說 比 女人 高 ， 但 我們 都 看 過 矮 的 男人 和 高 的 女人 。 有些 男孩 喜歡 扮 家家酒 而 不 是 比 力氣 。 女孩 也 是 。 男女孩 不同 的 遊戲 方式 ， 有 人 認為 這 表示 他們 天生 不同 ， 有 人 堅持 這 是 學習 得來 的