， 我們 來 搶 玩具 好 不 好 ？ 」 我 知道 她 最近 在 幼兒園 有些 困擾 ， 但 很 難 弄清楚 問題 何在 。 一 聽到 她 這樣 建議 ， 我 整 個 人 醒過來 ， 抓住 這 個 千載難逢 的 機會 ， 和 她 玩 遊戲 。 我 問 她 要 怎麼 玩 ， 她 拿起 一 個 枕頭 說 ： 「 我們 假裝 搶 枕頭 ， 然後 我 搶輸 了 。 」 當 她 鬆手 讓 我 搶贏 時 ， 她 臉 上 的 表情 像是 她 的 玩具 「 真的 」 被 搶走 了 。 類似 這樣 的 場景 ， 相信 許多 父母 及 老師 都 曾經 遇到 過 ， 我們 多半 選擇 立刻 教導 孩子 應變 的 方法 ， 或 教訓 孩子 一些 規矩 或 注意 事項 ， 但 這樣 的 反應 跳脫 了 孩子 遊戲 的 軌道 ， 對 他們 的 幫助 可能 不 大 。 正 如同 許多 父母 及 教育 者 都 會 觀察到 的 ： 孩子 會 自然 地 在 遊戲 加入 他們 所 關切 或 困惑 的 議題 。 但是 如何 進一步 參與 遊戲 並 在 適當 的 時機 提供 協助 ， 則 是 我們 必須 再 加以 瞭解 及 學習 的 。 在 《 遊戲力 》 這 本 書 裡 ， 作者 柯恩 博士 描繪出 以 遊戲 為 中心 的 教養 藍圖 ， 讓 父母 、 老師 ， 以及 非 父母 的 照顧 者 或 陪伴 者 能夠 瞭解 遊戲 對 孩子 的 重要性 、 調整 頻道 注意 孩子 的 需求 、 跟隨 孩子 的 帶領 、 決定 介入 的 時機 等 。 這樣 針對 情緒 、 教養 及 遊戲 的 全盤 討論 在 其他 教養 書籍 或 文章 中 並 不 多 見 ， 主要 是 教養 及 教育 的 問題 林林總總 ， 學派 及 觀點 又 各 有 所 異 ， 因此 當 我 讀到 這 本 書 時 ， 充滿 了 驚喜 與 感動 。 柯恩 所 受 的 訓練 是 主流 學院 的 心理治療 ， 他 以 諮商 及 遊戲 治療 的 背景 結合 了 以 非主流 的 互助 諮商 （ Re-evaluation Counseling ） 為 基礎 的 遊戲 聆聽 教養 （ playlistening ） ， 融會貫通成 這 套 獨特 的 教養 方法 。 與 一般 教養 觀點 不同 的 是 ， 柯恩 注意到 了 孩子 負面 行為 背後 的 情緒 問題 及 連結 問題 。 因此 ， 相對於 一般 常見 的 處罰 、 忽略 或是 正面 增強 的 管教 方法 ， 他 提供 成人 一 個 全新 的 角度 來 思考 孩子 的 不 合作 、 不 專心 、 脫序 或是 攻擊 的 行為 。 柯恩 認為 ， 大部分 的 行為 問題 都 是 因為 孩子 的 連結 出 了 問題 ， 而 他 以 平易近人 的 比喻 來 解釋 依附 理論 及 情緒 智能 ， 以 豐富 的 實例 說明 在 生活 中 運用 遊戲式 教養 的 方法 。 他 對於 如何 在 生活 中 善用 遊戲 來 處理 頭痛 棘手 的 教養 問題 ， 不僅 觀點 獨到 ， 而且 易於 採用 ， 讓 大人 知道 如何 處理 孩子 反覆 出現 的 生活 及 行為 問題 ， 也 讓 父母 能夠 真正 地 陪伴 孩子 成長 ， 彼此 擁有 深層 的 情感 連結 。 這樣 同時 兼顧 親子 關係 與 教養 責任 的 方法 ， 提供 了 成人 一 個 「 中間 的 選擇 」 。 多數 的 父母 覺得 自己 必須 在 「 放任 隨和 」 與 「 嚴厲 管教 」 之間 做 抉擇 ， 要不 就是 想要 尊重 孩子 但 卻 常 有 被 孩子 控制 或 無力 的 感受 ， 要不 就 得 板起 臉孔 修理 或 教訓 孩子 ， 難道 我們 只有 這 兩 種 選擇 嗎 ？ （ 或者 在 心 中 暗自 期望 孩子 天生 好 教好 帶 ， 或 問題 會 在 一 夜 之間 消失 … … ） 以 父母 效能 為 中心 的 主張 ， 要 父母親 以 溫和 堅定 的 態度 來 傳遞 訊息 和 管束 。 在 遊戲式 教養法 中 亦然 。 無論如何 ， 絕對 沒有 孩子 故意 要 惹 人 討厭 ， 因此 苛責 或 羞辱 都 無助於 問題 的 解決 。 但 為什麼 仍 有 孩子 就 是 無法 與 他人 和平 共處 ， 或是 專注 於 學習 活動 呢 ？ 柯恩 認為 ， 如果 我們 只 看到 行為 的 表面 意義 ， 我們 是 無法 幫助 這些 孩子 的 ； 也 難怪 很多 孩子 的 負面 行為 持續 多 年 無法 得到 改善 。 他 教導 成人 辨認 這些 行為 背後 所 傳達 的 訊息 ， 然後 根據 這些 訊息 （ 而 不 是 行為 ） 來 反應 。 這樣 的 思考 方式 突破 了 傳統 教養 的 侷限 ， 也 讓 我們 更 貼近 孩子 的 世界 ， 瞭解 他們 的 情緒 及 發展 歷程 。 當 大人 以 遊戲式 教養 的 方式 接近 孩子 的 世界 時 ， 我們 不僅 在 構築 一 座 橋梁 ， 也 在 為 孩子 的 情緒 智商 （ ＥＱ ） 打下 良好 的 基礎 ， 因為 情緒 智能 不 是 一些 社交 技巧 而已 ， 它 還 包括 了 辨視 自己 情緒 及 他人 情緒 的 能力 ， 並 決定 反應 及 處理 的 方法 。 遊戲式 教養 絕不 只是 在 緩和 緊張 及 衝突 而已 ， 它 是 用 孩子 擅長 的 溝通 管道 ， 來 幫助 孩子 處理 自己 陷入 膠著 的 情緒 或是 觀點 。 即使 孩子 沒有 任何 明顯 的 行為 問題 需要 解決 ， 遊戲式 教養 依然 能夠 有效 提昇 親子 之間 的 關係 與 連結 。 現代 的 教養 工作 充滿 挑戰 ， 尤其 父母親 在 工作 及 經濟 上 所 承受 的 壓力 ， 更 是 前所未有 。 在 忙碌 的 工作 後 回到 家 中 ， 又 得 照顧 孩子 的 生活 、 功課 及 發展 。 這樣 的 處境 ， 作者 也 表達 了 深切 的 理解 和 同情 。 尤其 是 現代 父母 的 孤立 和 無助 ， 被 期望 要 獨力 教好 孩子 ， 但 得到 的 社會 支持 少之又少 。 因此 ， 他 主張 父母 應該 要 互相 支持 ， 並 相信 遊戲 時間 不會 增加 親職 工作 的 壓力 ， 反而 是 減少 壓力 的 機會 。 他 要 父母 放棄 互相 批評 、 改以 積極 的 相互 幫助 ， 是 一 種 重要 的 立場 。 畢竟 ， 我們 都 受到 了 過多 的 批評 ， 而 批評 的 態度 對於 身處 困境 的 人 來 說 一點 幫助 也 沒有 。 這 本 書 裡 所 提到 的 遊戲 及 其 效能 ， 只要 父母 在 生活 中 用 這樣 的 角度 來 觀察 及 嘗試 ， 就 會 發現 作者 所 言 不 假 ： 以 遊戲 的 方式 來 處理 親子 關係 、 孩子 的 行為 問題 、 與 手足 間 的 爭吵 ， 不但 比 責罰 有效 ， 而且 不必 以 折損 關係 做為 代價 ， 最 重要 的 是 ， 父母 本身 也 能夠 享受 在 遊戲 中 教養 的 樂趣 。 從 我們 習以為常 的 教養 方式 轉換為 以 遊戲 為 中心 的 教養 ， 最 難 的 並 不 是 「 做 」 ， 而是 「 開始 做 」 。 希望 讀者 都 有 機會 體驗 與 孩子 遊戲 的 樂趣 ， 並 與 孩子 擁有 真正 深層 的 連結 。 我 在