感覺 能 等量 注重 ， 那麼 孩子 對 「 藝術 」 便 能 如同 對 「 科學 」 般 的 熟悉 親切 具 創造力 的 「 小達 文奇 」 就是 這麼 來 的 。 詩人 階段 在 十餘 歲 早期 至 廿多 歲 中期 再度 登場 ， 與 愛力克森 （ E. H. Erikson ） 的 認同期 （ identity ） 頗多 相合 。 此時 ， 詩人 的 心智 仍 有 若干 陰影 ， 不僅 在 被 了 解上 出現 困擾 ， 甚至 還 遭遇 了 認同 危機 。 根據 調查 發現 ， 青少年 與 兒童 詩人 具有 下列 幾 項 特徵 ： ． 洞察力 ： 詩人 經常 具有 創造 傑作 的 靈感 ， 而且 能 直指 核心 。 ． 表達力 ： 他 能 公開 表達 自己 的 看法 ， 即使 別人 不一定 了 解 他 ， 也 可 侃侃而談 。 ． 鬧 弊扭 及 自我 中心 ： 當 詩人 一直 被 誤解 時 ， 便會 產生 這 兩 種 反應 。 ． 外向 開放 ： 詩人 一旦 能 表達 自己 時 便會 變 得 很 隨和 。 ． 藝術 危機 與 科學 創造力 ： 如果 詩人 的 表達 方式 不 受 激賞 或 注意 時 ， 藝術 天份 的 發展 可能 會 受到 阻礙 。 如何 將 「 小 詩人 」 的 這些 特質 ， 予以 保存 與 延續 ， 則 是 身為 父母 的 你 ， 務必 盡力而為 的 。 1 胡謅 劇場 【 目的 】 ： 讓 孩子 創造性 地 使用 押韻 小孩 所 使用 的 語言 多半 非常 滑稽 ， 有時 甚至 會 令 人 覺得 尷尬 。 小咪 三 歲 左右 時 ， 學到 「 下痢 」 這 個 字 ， 但 她 卻 以為 它 是 「 親愛的 麗莉 」 的 意思 ， 有 次 她 跟 麗莉 阿姨 玩 時 便 用上 了 。 更 有趣 的 是 ， 她 很 快 又 學會 「 白 喉 」 這 個 字 ， 還 自動 地 用 在 她 叔叔 身 上 。 「 下痢 與 白喉 」 時常 拜訪 我們 ， 我 原來 希望 小咪 能 改口 ， 但 她 卻 一直 不肯 。 後來 我 放棄 了 ， 因為 對 小咪 而言 ， 「 下痢 與 白喉 」 是 「 親暱 」 的 代名詞 ， 而且 還 押韻 咧 ！ 押韻 是 種 智力 訓練 ， 兒童 藉著 這 方式 ， 學到 很多 新 語言 。 雖然 成人 不 喜歡 髒話 ， 但 對 學 前 兒童 而言 ， 髒話 也 只 是 「 韻腳 」 的 一 部分 而已 。 請 不要 反應 過度 ， 否則 你 的 孩子 會 為 了 想 看 你 「 吃驚 」 的 樣子 ， 而 吐出 成串 的 髒話 呢 ！ 一般來說 ， 押韻式 的 遊戲 ， 多半 具有 豐富 創造力 、 增進 思考力 的 功能 ， 更 值得 一 提 的 是 ， 這 類 遊戲 俯拾即是 。 例如 ， 「 猜相似音 」 的 遊戲 ， 首先 你 說 ： 「 羊仔 妹妹 」 ， 讓 孩子 想出 一 組 字 對應 ， 孩子 可以 對 「 要 吃 番麥 」 ， 或 「 貓仔 咪咪 」 等 。 你 也 可以 胡縐 一 組 字 ， 例如 「 綠海 」 ， 讓 孩子 隨意 想出 一 組 對應字 。 遊戲 的 過程 中 沒有 批評 、 沒有 對錯 、 也 沒有 好壞 ， 只有 讚美 。 久而久之 ， 你 將 可 發現 孩子 的 聯想力 ， 比 以前 豐沛 許多 。 2 音效劇 【 目的 】 ： 培養 孩子 的 想像力 跟 所有 的 小孩 一樣 ， 我們 的 孩子 也 愛 廣告 。 小咪 最 喜歡 「 綠油精 」 這 首 廣告歌 ， 但 她 只有 在 蹲 馬桶 時 才 唱 。 隨著 糞便 排出 ， 三 歲 的 她 會 快樂 且 輕鬆 自在 的 唱 著 「 綠油精 」 。 很 明顯 可以 看出 ， 「 綠油精 」 這 首 歌 與 小咪 上廁所 之間 一定 有所 關聯 。 這 不 只 是 孩子 們 的 遊戲 ， 還 是 一 種 富 想像力 的 思考 ， 也 是 孩子 表達 腦 中 意象 的 開始 。 這樣 的 遊戲 方式 ， 心理學家 稱 之 為 「 音效劇 」 。 一般來說 ， 要 和 孩子 玩 音效劇 並 不 難 ， 比方說 ， 你 可以 把 電視 的 聲音 關掉 ， 請 孩子 根據 畫面 說出 台詞 ； 也 可以 請 他 即興 地 模倣 狗 、 貓 、 公雞 、 牛 的 叫聲 。 如果 空閒 一點 ， 你 甚至 可以 和 他 一起 演 雙簧 咧 ！ 不要 說 你 很 忙 ， 唯有 你 真正 走入 孩子 的 遊戲 世界 中 ， 孩子 的 創造力 才 能 真正 突飛猛進 。 3 早餐 大戰 【 目的 】 ： 提昇 孩子 的 創造力 你 從 沒 想 過 早餐 用來 做 這 個 問題 吧 ！ 因為 它 太 蠢 了 ， 早餐 當然 是 用來 吃飯 的 囉 ！ 但是 小傑 卻 是 利用 早餐 的 時間 來 「 幻想 」 。 例如 他 會 在 自己 的 盤墊 上 放 著 小 餅乾 、 牛奶盒 、 果醬瓶 等 圍成 一 道 牆 。 吃飯 時 ， 他 假裝 湯匙 是 深 水 炸彈 ， 最後 一 粒 飯 是 海難 後 的 逃生 者 。 起初 他 自言自語 ， 接著 出現 了 誇大 行為 ， 例如 ： 「 當心 ， 阿兵哥 ， 爆炸 了 ， 逃 啊 ！ 」 這時 他 會 揮動 雙手 ， 潛入 桌 下 ， 打翻 早餐 。 自言自語 時 的 小傑 總是 如此 「 專注 」 ， 令 人 不 敢 打擾 ， 好像 他 已 融入 自己 的 幻想 世界 中 。 心理學家 指出 ， 孩子 這 種 「 獨白 」 行為 ， 其實 是 「 創造力 」 的 開端 。 透過 它 ， 孩子 將 腦 中 構思 的 劇情 表露出來 ； 透過 它 ， 孩子 舖陳出 心 中 的 靈感 ； 透過 它 ， 孩子 編織 了 一 場 幻想 大夢 。 既然 「 獨白 」 對 孩子 如此 重要 ， 你 除了 不要 打斷 他 的 自語 行為 外 ， 似乎 還 不能不 提供 一些 機會 。 例如 讓 他 欣賞 雜誌 裡 的 插圖 ， 並 請 他 告訴 你 ， 雜誌 中 的 人物 說 了 些 什麼 ？ 當 他 不 小心 打破 杯子 時 ， 請 他 假設 自己 是 杯子 ， 說說 「 它 」 的 想法 。 除此之外 ， 你 也 可以 出 些 題目 ， 如 小溪 、 茉莉花 、 木棉樹 等 ， 讓 孩子 替 它們 說說 心 裡 的 話 。 很 有趣 哦 ！ 不 信 你 也 試試 。 4 話 篋子 【 目的 】 ： 刺激 孩子 的 語言 流利度 「 你 要 嫁給 我 ！ 」 「 … … 」 （ 沉默 ） 「 你 一定 得 嫁給 我 ！ 」 「 不要 ！ 」 （ 吃驚 ） 「 不 要 ？ 你 真的 非 這麼 說 不可 嗎 ？ 你 小心 ， 我 會 打 你 ！ 你 最好 嫁給 我 ！ 」 你 聽 ， 這 像 不 像 連續劇 中 的 對白 啊 ？ 其實 它 是 心理學家 針對 兩 個 五 歲 大 的 小娃 所 作 的 「 語言 對話 測驗 」 。 這 個 測驗 跟 你 看過 的 絕對 不同 ，