一 個 團體 、 一 個 社會 表達 尊重 、 了解 、 關心 、 負責 等等 行為 ， 如果 得到 好 的 、 滿意 的 反應 和 回報 ， 你 會 繼續 表現 同樣 的 行為 ； 如果 你 行為 的 後果 令 你 不 舒服 不 愉快 ， 你 就 會 避免 同樣 行為 的 出現 。 愛 包含 尊重 、 了解 、 關心 、 負責 ， 是 有 條件 的 。 清楚 地 說 ， 愛 是 一 種 「 給予 」 的 行為 ， 給予 的 後果 沒有 「 取回 」 相對 的 反應 和 鼓勵 ， 給予 的 行為 就 愈來愈 少 ； 給予 的 後果 如 有 適當 的 取回 ， 給予 的 行為 就 愈來愈 增多 。 遠景 出版社 最近 出版 了 黃春明 兩 本 小說 ， 其中 《 莎喲娜啦 ． 再見 》 裡 收錄 一 篇 ＜ 看 海 的 日子 ＞ 。 黃春明 描寫 一 位 年 近 三十 的 妓女 梅子 在 厭倦 了 許許多多 施 與 受 不能 平衡 的 生活 經驗 後 ， 在 車 上 邂逅 一 位 舊時 妓友 和 她 的 丈夫 兒子 ， 從 他們 那 種 淡淡 的 滿足 ， 她 吸取 了 「 再生 」 的 動力 ， 也 同時 回報 對 鶯鶯 的 鼓勵 。 她 抱 著 孩子 ， 笑容 喜悅 同樣 得到 孩子 的 反應 ， 使 她 決定 自己 也 生 一 個 孩子 。 當 她 回到 二十 年 左右 不見 的 貧窮 家鄉 ， 她 的 謙虛 和 經驗 得到 了 尊重 和 關心 ， 她 因此 變成 一 個 充滿 生命力 的 女人 ； 並且 由於 她 的 意見 帶給 村子 的 結果 ， 使得 她 和 村人 之間 更 相互 尊重 、 相互 信任 。 這 一 段 ， 黃春明 有 很 生動 的 描寫 ： … … 他們 一大早 就 成隊 把 蕃薯 運到 二十 公里 外 的 城 裡 。 … … 「 ××× ， 拿 鋤頭 的 真 不 值錢 哪 ！ 種 的 半死 ， 一百 斤 蕃薯 才 四十八 塊 。 」 … … 她 （ 梅子 ） 焦急 地 說 ： 「 … … 我們 每 天 有 這麼多 的 蕃薯 能 分成 三 天 或 四 天 運出去 的話 ， 可能 價錢 會 提高 一點 。 」 她 趕快 聲明 著 ： 「 我 不 知道 ， 這 是 我 一時 的 想法 。 」 很 出乎 梅子 的 料想 ， 村人 從 梅子 的 話 得到 了 啟示 ， 於是 就 在 山路口 的 土地祠 前 ， 大家 得到 了 協議 ， 將 每 日 三萬多 斤 的 蕃薯 分成 三 批 ， 輪流 運出去 趕集 。 果然 ， 他們 隔天 就 發現 了 效果 。 每 一百 臺斤 的 蕃薯 ， 已經 多 漲 了 二十四 塊 錢 了 。 心理學家 Bruner 認為 這 種 施 與 受 的 平衡 滿足 是 與生俱來 的 欲望 ， 這 也 就 是 為什麼 團體 必須 存在 ， 人 被 稱為 社會性 動物 的 原因 。 所謂 民主 社會 、 參與式 的 領導 行為 、 討論式 的 教學 … … 都 基於 互惠慾 的 原理 。 因此 ， 純粹 的 隱士 ， 永恆 的 單戀 是 不可能 存在 ， 更 無所謂 絕對 的 犧牲 。 如果 單 「 給 」 不 「 取 」 ， 久而久之 ， 好人 也 將 「 怨天尤人 」 ， 藉機 「 指桑罵槐 」 ； 而 不 分 好人 壞人 都 給 ， 又 難免 「 助桀為虐 」 。 如果 單 「 取 」 不 「 給 」 ， 就 變成 自私 自利 的 人 ， 這 也 就是 有 些 人 你 給 他 東西 他 覺得 應該 ， 不 給 他 就 覺得 誰 都 虧欠 他 ； 單取 不 給 也 可能 造成 罪惡感 ， 這 也 就 是 有些 人 你 施 點 小惠 ， 他 就 不知所措 ， 不 知 如何 報答 你 。 愛 是 需要 「 先 給 」 而 「 後 取 」 的 。 父母 子女 之間 ， 手足朋友 之間 ， 國家 與 人民 之間 … … 先 給 了 尊重 了 解 關心 負責 ， 通常 就 可以 取回 同樣 的 報償 。 當然 先 得到 尊重 了 解 關心 負責 ， 也 一定 要 有 同樣 的 回報 。 這樣 愛 才 能 維持 ， 這樣 人 才 能 活 得 健康 ， 社會 才 能 發展 和諧 ， 有 了 這 種 愛 的 條件 做 基礎 ， 國父 孫中山 先生 所 說 的 真平等 才 能 達到 。 ── 63 、 5 、 20 《 華視 週刊 》 第4 篇 　 兒童 的 發展 與 管教 孩子 的 成績 不 好 ， 怎麼辦 ？ 孩子 愛 問 問題 ， 怎麼辦 ？ 孩子 不 誠實 ， 怎麼辦 ？ 怎樣 培養 孩子 的 責任感 ？ 孩子 的 性 觀念 如何 發展 ？ 孩子 的 語言 如何 發展 ？ 透過 心理學 的 知識 ， 你 可能 發現 孩子 的 管教 並 不 容易 ， 你 的 一舉一動 都 可能 影響 孩子 的 身心 發展 。 吳靜吉 博士 以 一 個 心理學家 的 專業 知識 ， 為 你 剖析 兒童 心智 的 發展 ， 向 你 提出 建議 。 這 一 篇 所 收 的 文字 ， 可 作為 你 的 家庭 教育 顧問 … … 談起 從 「 天下 父母心 」 談起 關心 子女 的 母親 來信 索求 「 教子 處方 」 ， 因為 她們 的 孩子 已經 表現 了 令 父母 頭痛 的 行為 ， 這些 行為 可以 歸納為 兩 類 ： 一 是 缺乏 信心 ， 或 以 成績 不如 人為 「 理由 」 不 做 功課 ， 或 因 怕 考試 失敗 而 過分 緊張 ； 一 是 偷取 錢物 ， 經常 以 發脾氣 為 「 要脅 」 的 方式 ， 迫 父母 「 就範 」 。 這些 母親 從 證實 「 懷孕 」 的 一剎那 開始 ， 就 為 孩子 的 未來 憧憬 ， 不但 希望 自己 的 孩子 聰明 可愛 ， 孝順 體貼 ， 而且 相當 有 把握 地 數 著 喜悅 的 日子 ， 請 親友 吃 紅蛋 ， 再 給 孩子 做 六 、 七 次 生日 ， 誰 料到 ， 居然 要 為 孩子 操心 呢 ？ 最 令 人 傷心 的 是 為著 孩子 ， 津津有味 的 談話 必須 中途 打斷 ， 嚮往 已 久 的 影片 竟然 眼巴巴 地 讓 它 溜過 。 然而 ， 孩子 親切 地 叫 一 聲 爸 或 媽 ， 再 不 對 的 行為 也 可以 原諒 ， 再 大 的 犧牲 也 心甘情願 。 一 對 朋友 夫婦 ， 在 他 取得 博士 ， 和 她 取得 第二 個 碩士 的 同時 ， 第一 次 為 人 父母 ， 他們 的 感觸 是 ： 望 著 酷像 自己 的 女兒 ， 比 拿 著 追求 多 年 的 文憑 快樂 得多 ， 因為 生育 自己 期望 的 子女 ， 正 如 科學家 發現 重要 的 學理 ， 和 藝術家 完成 獨特 的 作品 一樣 ， 帶給 創造 者 心理 上 的 快感 ， 這 就 是 心理學 上 所 說 的 「 高潮 經驗 」 。 一 位 母親 八 歲 時 ， 「 嫁 」 到 夫家 做 童養媳 ， 洗衣 、 燒飯 、 奉養 公婆 、 照顧 十幾 個 小姑 、 小叔 ， 甚至 小叔 們 的