說 得 更 簡單 一點 ， 就 是 孩子 本來 就 會 「 西瓜 偎大 邊 」 ， 柿子 挑軟 的 吃 ， 這 是 動物 的 天性 ， 我們 在 古書 中 看到 的 「 貧賤 不能 移 ， 威武 不能 屈 」 「 不 食 嗟 來 食 」 的 豪氣 與 氣節 ， 請 相信 ， 這些 都 是 教育 的 結果 ， 孩子 不會 天生 、 年幼 時 就 擁有 這些 對抗 慾望 的 能力 ， 或是 具備 勇於 負責 面對 的 良好 態度 。 因此 ， 當 事情 發生 後 的 結果 對 孩子 而言 是 不利 的 ， 例如 ： 會 被 爸爸 媽媽 曉以大義 的 唸 個 半 個 鐘頭 卻 不能 玩 、 被 朋友 討厭 、 沒有 糖果 吃 … … 這些 孩子 不 快樂 的 結果 ， 很 遺憾 幾乎 都 會 與 我們 的 期待 有 很 大 的 出入 ， 他們 會 趕緊 避開 、 不 去 做 ， 或者 轉往 自己 會 開心 的 事物 進行 （ 例如 ： 跑去 玩 玩具 、 看 卡通 等等 ） ， 藉 此 逃避 責任 與 衝突 。 「 今朝 有 酒 今 朝 醉 ， 明日 愁 來 明日 愁 」 ， 或許 正 可以 為 這 階段 的 道德 發展 做 個 清楚 的 寫照 。 當 寶貝 已經 聰明 到 知道 自己 做 了 某 件 事 （ 例如 ： 誠實 的 供出 自己 做錯 的 事 ） ， 將 會 出現 不 好 的 結果 ， 而 寶貝 又 還 沒 具備 負責 的 氣節 與 態度 時 ， 孩子 心 裡 轉 的 念頭 可能 是 ： 厚 ！ 講 這 個 爸爸 媽媽 就 會 跟 我 說 道理 （ 或是 被 懲罰 ） ， 我 又 不 是 頭殼 壞 了 ！ 沒 事 幹麼 幫 自己 惹事 … … 。 這些 念頭 會 阻止 孩子 將 「 上課 講話 被 老師 罵 」 「 不 小心 弄壞 別人 的 筆 」 一 類 的 事情 ， 擱 在 心理 ， 閉口 不 談 ， 一味 的 報喜 不 報憂 。 當然 ， 當 孩子 自己 幫 自己 加 了 一 件 美麗 的 糖衣 ， 讓 我們 看到 的 、 聽到 的 、 摸到 的 、 嚐到 的 ， 都 是 好 滋味 時 ， 教養 的 風險 也 將 同時 出現 ： 我們 會 看 不 到 可以 讓 孩子 變 得 更 好 、 更加 成長 的 地方 。 孩子 只 會 不斷 的 將 自己 的 缺陷 隱藏 起來 ， 不 去 面對 當然 也 就 不用 改進 ， 幸運 一點 的 ， 我們 將 在 事情 「 有點 大 條 」 的 時候 發現 ， 雖然 難 處理 了 點 ， 但 還是 可以 引導 孩子 成長 ； 不幸 的 是 ， 你 一直 沒有 意識到 美麗 糖衣 的 存在 ， 而 孩子 就 一輩子 活 在 包裝袋 裡面 ， 用 「 精神 勝利 法 」 的 阿Ｑ 心態 生活 著 ， 逃避 現實 也 逃避 自己 ， 相信 這 絕對 不會 是 你 或 任何 一 個 愛 孩子 的 人 期盼 的 。 孩子 雖然 小 ， 小小 的 腦袋 可 還是 會 幫 自己 打點 的 ， 有事 發生 時 會 在 心 中 審慎 的 評估 利弊 得失 ， 再 做出 決定 。 決定 誠實 或 迴避 的 關鍵 ， 取決 於 孩子 的 心態 成熟度 以及 最後 的 結果 。 所以 ， 教育 孩子 認真 負責 ， 你 可以 立刻 開始 ， 這 是 不 需要 計較 年齡 也 從 不會 嫌 太早 的 。 爸爸 媽媽 們 ， 請 加油 ！ 因為 只有 我們 引導 得當 ， 孩子 才 能 不斷 的 成長 、 成熟 ， 生活 得 幸福 、 快樂 、 美滿 。 發展 心理學家 指出 ， 孩子 對 自我 的 概念 ， 約莫 在 兩 歲 半 左右 開始 初步 形成 。 小 寶貝 會 蒐集 家庭 成員 相處 的 情形 、 自己 接觸到 的 環境 回饋 、 自己 做 事情 的 結果 是 成功 或 失敗 … … 。 許許多多 的 事件 逐漸 幫 孩子 建立 一 個 屬於 自己 的 形象 ： 我 是 人 見 人 愛 的 人 ； 我 很 笨 ， 什麼 事情 都 做 不 好 ； 我 什麼 事情 都 想 知道 ； 我 喜歡 慢慢 的 做 事情 … … 。 各式各樣 對 自己 的 認識 與 想法 ， 在 孩子 步入 學校 前 已 為 他 建構出 一 個 自己 的 基本 模型 ， 也 奠定 孩子 與 他人 互動 的 基礎 ， 包括 對待 別人 的 口吻 、 表情 ， 面對 新 環境 與 新 朋友 的 態度 、 行動 和 方式 。 自我 概念 ， 無論 是 對 孩子 或 成人 都 非常 重要 。 我們 若是 從 過去 成長 背景 的 生活 線索 或 環境 回饋 中 相信 自己 是 個 聰明 人 ， 遇到 難題 時 ， 我們 會 告訴 自己 ： 「 這 件 事 怎麼 可能 難得 倒 我 ！ 」 於是 努力 想 辦法 ， 最後 真的 解決 了 （ 因為 我們 壓根兒 不 相信 自己 不能 解決 ， 不斷 努力 之後 問題 當然 終 能 解決 ） ！ 而 解決 的 困難 又 讓 我們 深深 的 相信 ： 「 我 果然 真的 很 聰明 呀 ！ 」 並 再 支持 著 我們 面對 更 艱澀 的 難題 ， 更 讓 我們 相信 自己 果然 既 聰明 又 有 智慧 ， 這 是 個 自我 信念 的 良性 循環 。 相對 的 ， 如果 我們 相信 自己 很 笨 ， 遇到 難題 便會 說服 自己 放棄 ， 放棄 之後 的 挫敗感 ， 又 會 讓 我們 相信 自己 真的 有夠 笨 ， 於是 自己 便 愈來愈 笨 ， 這 是 個 自我 概念 的 惡性 循環 。 這樣 的 循環 過程 ， 心理學家 提出 一 個 「 自證 預言 」 的 概念 做 解釋 ， 簡單 的 說 ， 便是 我們 會 在 生活 中 蒐集 我們 所 「 相信 」 （ 或許 用 「 認定 」 來 形容 更 貼切 些 ） 的 線索 ， 並且 不斷 證明 我們 所 持有 的 信念 是 真實 無誤 的 。 不論 是 孩子 或 成人 都 是 這樣 ， 不過 相對於 孩子 ， 成人 已經 幫 自己 洗腦 了 更多 年 ， 要 轉換 自我 概念 更加 的 困難 。 從 自我 概念 的 角度 出發 ， 故事 中 的 澤澤若 在 爸爸 媽媽 面前 ， 已經 建構 了 一 個 自我 概念 ： 「 我 是 爸爸 媽媽 心目中 最 乖巧 、 最 棒 的 寶貝 ！ 」 並 也 因著 這 個 自我 概念 ， 展現 自己 與 爸爸 媽媽 互動 的 態度 ， 與 爸爸 媽媽 一起 開心 、 幸福 、 歡樂 ， 並 也 因此 得到 爸爸 媽媽 許許多多 的 讚美 與 疼愛 ， 試問 ， 需要 多 大 的 勇氣 ， 澤澤 才 敢 面對 現實 告訴 爸爸 媽媽 ： 「 其實 我 沒有 那麼 乖 ， 我 會 打 人 ！ 」 「 其實 我 不 是 你們 以為 的 棒寶貝 ！ 」 並 承受 面對 現實 後 的 懲罰 ， 承受 之後 恐怕 不再 有 的 讚美 與 獎賞 ， 以及 從 爸爸 媽媽 眼神 中 透露出來 的 悲傷 與 失望 。 於是 澤澤 回到 家 中