「 快 開門 啦 ！ 你 快 害 我 來不及 了 啦 ！ 每 次 都 那麼 慢 … … 那麼 慢 還 要 找 老師 講話 ， 還 要 講 那麼 久 ， 每 次 都 這樣 … … 」 藉著 澤澤 的 個案 ， 我們 看到 媽媽 的 困擾 與 為難 ， 也 知道 在 某些 時候 某些 條件 下 ， 孩子 可能 在 想 些 什麼 ， 我們 又 應該 怎麼 做 。 但是 ， 要 幫助 孩子 做 最 棒 的 自己 ， 並 不 是 這麼 容易 的 ， 我們 還 必須 更 瞭解 孩子 也 更 瞭解 自己 。 這 一 章 是 威威 的 故事 ： 不肯 負責任 的 威威 。 沒 錯 ， 這 確實 也 是 威威 與 媽媽 的 真實 故事 。 我們 採取 與 第二 章 一樣 的 形式 ， 第一 部分 是 由 第三者 角度 描繪 的 敘事 。 第二 部分 是 威威 的 立場 與 想法 ， 然後 我們 會 解析 威威 的 行為 動機 究竟 是 可 控制 的 還是 不能 控制 的 ， 威威 的 難題 又 是 什麼 ？ 第三 部分 以 媽媽 的 立場 帶出 她 的 苦惱 與 心聲 ， 並 在 最後 藉著 威威 媽媽 ， 帶出 許多 爸爸 媽媽 對 自己 的 非理性 強制 要求 ， 以及 解套 的 方式 。 為什麼 說 是 非理性 要求 呢 ？ 因為 這些 爸爸 媽媽 對 自己 的 期待 ， 根本 是 不 合理 也 很 難 執行 的 ， 如果 一味 的 要求 自己 做到 如此 的 高標準 ， 不 只 是 害苦 自己 ， 也 害苦 了 孩子 。 其實 親愛 的 爸爸 媽媽 ， 在 教養 孩子 的 過程 中 ， 你 不見得 要 委屈 自己 ， 因為 你 與 孩子 的 平衡 互動 ， 就是 孩子 長大 後 面對 大千世界 的 基礎版 。 不管 對 誰 而言 ， 或許 你 能 做 快樂 的 自己 ， 孩子 也 能 做 快樂 的 自己 ， 才 是 你們 最 完美 的 相處 平衡 、 最 棒 的 教養 成果 呢 ！ 作業 沒有 寫 ， 上課 玩 黏土 威威 ， 六 歲 ， 剛 生上 一年級 的 小朋友 。 伴隨 著 悠揚 的 音樂聲 而 來 的 ， 是 各式各樣 紛雜 的 吵鬧聲 ， 小朋友 或 背 或 推 著 書包 ， 朝 教室 門 外 衝去 。 威威 在 自己 的 位置 上 ， 往後 翹起 椅子 ， 坐 著 兩 腳 椅 ， 一邊 晃 著 晃 著 ， 一邊 用 左手 的 拇指 與 食指 ， 用力 的 重複 揉壓 著 黃色 黏土 ， 這 是 昨天 小 阿姨 送給 他 的 漢堡 黏土組 玩具 。 另 一 隻 手 搭 在 椅背 後方 ， 伴隨 著 身體 與 椅子 的 搖動 ， 小 臉孔 漫不在乎 的 看 著 門口 ， 直到 一 個 熟悉 的 身影 映入 眼簾 ， 威威 才 半 嫌惡 的 說 了 一 句 ： 「 媽媽 ， 你 很 慢 ㄟ ！ 」 然後 提起 自己 的 漢堡 遊戲組 ， 快步 走出 門口 。 媽媽 彷彿 沒有 聽見 威威 的 抱怨 ， 慣常 的 走入 教室 ， 提起 威威 的 書包 ， 詢問 老師 威威 今天 的 上課 狀況 。 「 老師 ， 威威 今天 的 表現 還好 嗎 ？ 」 「 唉 ！ 威威 媽媽 ， 威威 今天 的 國語 作業 沒有 寫 你 知道 嗎 ？ 我 問 他 為什麼 沒 寫 ， 他 跟 我 說 ： 『 因為 媽媽 只 叫 我 寫 數學 作業 … … 』 」 「 什麼 ？ 他 今天 有 國文 作業 ？ 怎麼 聯絡 本 上 沒有 寫 ， 我 以為 只有 數學 作業 。 唉呀 呀 ！ 老師 真是 不好意思 ， 我 回去 問問 他 到底 是 怎麼 回 事 。 」 「 還 有 今天 威威 怎麼 帶 玩具 來 呢 ？ 整天 上課 他 都 一直 在 捏 黏土 啊 ！ 」 「 唉呀 ！ 昨天 他 小 阿姨 來 家 裡 玩 ， 幫 他 帶 了 這 個 玩具 ， 沒想到 他 一直 吵 著 要 帶來 學校 ， 我 叫 他 不要 帶 他 還是 一直 吵 啊 ！ 拗不過 他 ， 就 讓 他 帶來 了 ！ 我 回去 再 問問 他 ， 怎麼 上課 不 上課 一直 在 捏 黏土 ， 我們 家 這 個 … … 」 語音 未 落 ， 威威 一 臉 不耐煩 的 從 門口 閃進 教室 ， 大聲 的 喊 著 ： 「 媽 ～～ 媽 ～～ ， 你 很 久 ㄟ ～～ ， 到底 好 了 沒 啊 ～ 」 「 唉 ！ 又 在 催 了 ！ 我們 家 這 個 就 是 這樣 ， 很 沒有 耐性 ， 老師 我 先 走好了 ， 不然 待會 他 又 要 大吼 大叫 了 。 老師 不好意思 喔 ！ 我 待會兒 再 打電話 給 你 好了 ！ 我們 先 回去 了 ！ 」 看 著 媽媽 準備 離開 教室 ， 威威 一 眼 都 不 停留 的 提 著 自己 的 漢堡 玩具包 ， 往 校門口 方向 前進 ， 直到 拿 著 威威 書包 的 媽媽 說 了 一 聲 ： 「 威威 ， 跟 老師 說 再見 啊 ！ 」 威威 才 一 臉 不 甘願 的 扭頭 往後 ， 向 老師 說 ： 「 老師 再見 。 」 並 繼續 頭 也 不 回 的 快步 往 前 走 ， 腳步 愈 走 愈 快 。 媽媽 一邊 拎 著 威威 的 書包 ， 一邊 跟上 威威 的 腳步 ， 一邊 溫柔 的 說 ： 「 威威 ， 下 次 跟 老師 說話 要 有 禮貌 ， 要 微笑 。 懂 不 懂 ？ 」 「 懂 啦 ！ 誰 叫 你 那麼 慢 … … 每 次 都 害 我 那麼 慢 。 」 威威 皺 著 臉 扯開 嗓門 大吼 著 ， 繼續 頭 也 不 回 的 往 車子 跑過去 。 媽媽 則 繼續 帶 著 威威 的 書包 ， 努力 讓 自己 跟上 威威 的 速度 。 威威 靠近 車子 後 ， 一邊 用力 的 拍 著 車門 ， 一 邊 又 大聲 的 叫 ： 「 快 開門 啦 ！ 你 快 害 我 來不及 了 啦 ！ 每 次 都 那麼 慢 … … 那麼 慢 還 要 找 老師 講話 ， 還要 講 那麼 久 ， 每 次 都 這樣 … … 」 在 威威 身 上 你 看到 了 什麼 ？ 我們 對 孩子 負責 的 期待 ， 似乎 在 威威 身 上 一點 影子 都 沒有 。 威威 究竟 是 怎麼 了 呢 ？ 媽媽 每 次 都 那麼 慢 ！ 噹噹 噹噹 ！ 下課 了 ～ 〔 好 想 趕快 跑回家 喔 ！ 可是 媽媽 規定 我 一定 要 在 教室 等 她 來 接 我 。 好 煩 ， 每 次 都 那麼 慢 ， 都 叫 我 等 她 還 都 那麼 慢 。 〕 「 媽媽 怎麼 還 不 來 啊 ！ 」 往後 翹起 椅子 ， 坐 著 兩 腳 椅 ， 一邊 晃 著 晃 著 ， 一邊 用 左手 的 拇指 與 食指 ， 用力 的 重複 揉壓 著 黃色 黏土 。 「 每 次 都 是 這樣 ， 都 是 我 要 等 最 久 ， 每 次 我 的 海綿 寶寶 都 已經 開始 了 ！ 乾脆 我 用