那麼 這 個 人 就是 缺乏 自信 ， 李珠心 以為 朋友 的 讚語 和 笑聲 是 譏嘲 ， 實際 上 ， 她 的 朋友 是 誠心 的 喜歡 她 加入 穿 迷你裙 的 陣營 ， 而且 也 第一 次 發現 了 她 的 腿 適合 微露 。 如果 主觀 的 自我 大幅度 的 超越 客觀 的 自我 ， 這 人 的 信心 過重 ， 韓念江 自以為 能力 及 表現 優秀 ， 實際 上 別人 只 以為 他 好於 表現 而 才幹 平平凡凡 。 十一 、 二 歲 尤其 是 六 歲 以前 的 兒童 不 經 同意 ， 拿 家 裡 的 錢 ， 拿 別人 的 東西 ， 雖 是 自然 現象 ， 如果 到 十一 、 二 歲 仍然 如此 做 ， 就 不 是 自然 的 了 。 父母 師長 的 反應 往往 影響 孩子 為什麼 長大 了 還 不斷 說謊 、 偷竊 。 年壽 拿回 小 猴 時 ， 如果 鍾 媽媽 眉開眼笑 說 ： 「 小乖乖 ， 你 很 喜歡 小 猴 。 」 然後 不 給予 機會 教育 ， 就 會 強化 孩子 偷竊 的 行為 。 為了 媽媽 的 鼓勵 ， 他 會 一而再再而三 地 拿 別人 東西 。 許多 不 被 父母 關心 的 孩子 ， 偶爾 搶 別人 東西 被 父母 注意到 了 ， 會 繼續 搶偷 的 。 這 注意 包括 對 偷竊 深惡痛絕 的 父母 的 打罵 以及 貪心 小器 的 父母 的 鼓勵 ， 前者 以為 是 懲罰 ， 對 渴望 父母 注意 的 孩子 來 說 ， 打罵 則 是 關心 ； 後者 則 是 父母 的 明知 故犯 ， 因為 他們 貪心 自私 。 當然 ， 鍾 媽媽 也 可能 破口大罵 ： 你 這 小偷 ， 我們 家 又 沒 賊 種 ， 你 怎麼 偷 人家 東西 ？ 這樣 做 ， 孩子 真 被 戴上 小偷 的 帽子 了 。 等 他 稍微 懂事 時 ， 真的 以為 自己 是 小偷 ， 一 不 做 二不休 ， 乾脆 偷下去 ， 以 表示 抗議 ， 反正 早 就 被 認定為 賊 。 這 是 被 逼出來 的 偷竊 行為 。 這 種 現象 在 學校 也 經常 發生 。 例如 上 幼稚園 的 孩子 不 知 考試 時 不可 看 別人 的 試卷 ， 許多 老師 對 他們 說 ： 「 你們 怎麼 可以 偷看 別人 的 不可以 作弊 了 ！ 聽到 了 沒有 ？ 」 最近 許多 升學率 很 高 的 中小學 ， 以為 在 校 考試 時 儘量 讓 學生 全 軍覆 沒 以 挫 其 銳氣 ， 一方面 表示 老師 會 教 ， 一方面 讓 學生 「 發奮圖強 」 ， 殊不知 這樣 做 ， 學生 早已 沒有 銳氣 了 ， 有 的 只 是 回家 時 不 讓 父母 責罵 而已 ， 為了 不 讓 父母 打罵 生氣 ， 他們 集體 作弊 ， 從此 演變成 偷竊 行為 。 父母 如果 不明 究竟 ， 以為 孩子 考 不 好 一定 是 不 用功 ， 越 逼 他 ， 他 就 越 會 作弊 。 另外 一 種 強迫 說謊 或 偷竊 也 是 如此 養成 的 。 鍾年壽 對著 整 天 被 抱 在 懷裡 的 小妹 說 ： 「 我 恨 妹妹 。 」 如果 鍾 媽媽 打 了 他 一下 罵 說 ： 「 做 哥哥 怎麼 可以 恨 妹妹 ？ 告訴 我 你 喜歡 妹妹 。 」 以後 每當 他 妒嫉 妹妹 時 ， 為了 逃避 責罵 ， 他 便 說謊 ： 「 我 喜歡 妹妹 。 」 有 些 生活 過分 斤斤計較 的 父母 ， 家 裡 買 了 許多 大人 以為 孩子 應該 喜歡 的 零食 、 用具 ， 然而 ， 當 孩子 外出 時 看 著 五花八門 的 東西 ， 而 同伴 有錢 購買 他們 喜歡 的 東西 ， 他 卻 沒 自由 「 支配 金錢 」 ， 有 些 孩子 因而 偷拿 家 裡 錢 ， 或 拿 家 裡 東西 向 別人 換 錢 。 這 也 是 被 逼出來 。 當然 ， 父母 本身 的 身教 很 重要 。 鍾 媽媽 上街 買 菜 ， 臨別 時 ， 如果 偷偷地 抓 了 一 把 葱 ， 在 旁 的 年壽 毫無 考慮 地 也 順手 抓 了 一 個 番茄 ， 她 罵 他 不可 偷竊 ， 這時 是 她 的 行動 不 是 她 的 話 真正 教 他 偷竊 。 有些 父母 在 訓完 了 孩子 不 該 說謊 後 ， 對 孩子 說 ： 「 等一下 有 人 來 找 ， 告訴 他 我 不 在 。 」 而 自己 卻 躲 在 臥室 休息 。 孩子 不 誠實 時 怎麼辦 ？ 總而言之 ， 十一 、 二 歲 尤其 六 歲 以前 的 兒童 ， 尚未 發展 「 物權 」 、 「 公平 」 的 抽象 概念 ， 取用 零用錢 ， 拿 別人 的 東西 不 是 偷竊 ， 是 自然 的 現象 。 然而 父母 師長 社會 的 鼓勵 、 戴帽 、 強迫 ， 會 養成 他們 的 說謊 、 偷竊 的 習慣 。 那麼 ， 父母 該 怎麼辦 ？ 年壽 拿回 姑媽 家 的 小 猴 時 ， 鍾 媽媽 可以 利用 這 個 機會 適當 地 給予 「 物權 」 教育 。 鍾 媽媽 ： 年壽 喜歡 小 猴 ， 是 嗎 ？ 年壽 ： 嗯 ！ 鍾 媽媽 ： 這 是 從 姑媽 家 拿來 的 。 年壽 ： 嗯 ！ 鍾 媽媽 ： 這 是 姑媽 的 ， 還給 她 ！ … … … … … … … … … … 在 孩子 表現 誠實 時 ， 應該 給予 鼓勵 。 經過 一 番 掙扎 ， 年壽 終 把 小 猴 還給 姑媽 。 鍾 媽媽 ： 別人 的 東西 還給 別人 ， 很 好 ！ 這時 鍾 媽媽 可以 做 些 年壽 喜歡 的 事 ， 若 姑媽 願意 把 小 猴 給 年壽 ， 最好 對 他 說 ： 「 年壽 把 小 猴 還給 姑媽 ， 姑媽 很 高興 你 這樣 做 ， 把 小 猴 送給 你 。 」 然而 ， 有時 孩子 在 家 裡 取出 無關緊要 的 東西 ， 不必 給予 注意 。 不理 他 ， 就是了 ， 他 玩 了 一 陣 沒 興趣 就 不再 玩 了 ， 重要 的 東西 可 放 在 孩子 不 容易 發現 的 地方 。 年壽 上學 後 ， 由於 過去 的 耳聞 目染 ， 知道 考 一百 分 是 父母 喜歡 的 ， 回家 時 告訴 父母 ： 「 我 考 一百 分 。 」 其實 沒有 ， 這時 父母 應該 了解 ： 年壽 在 告訴 你 他 的 希望 而 不 是 事實 ， 換句話說 ， 父母 應該 了 解話 中 的 真義 。 鍾 媽媽 ： 你 是 說 ， 你 希望 考 一百 分 ， 下 次 我們 多 讀 幾 次 ， 也許 你 可以 考 一百 分 。千萬 不可 激怒 他 ， 諷刺 他 ， 也 不可 戴 高帽子 。 何時 須 求助 心理 專家 已經 十一 歲 了 ， 孩子 還 會 不 經 同意 取用 家 裡 的 錢 ， 隨便 拿 別人 的 東西 ， 在 沒有 演變成 惡習 以前 ， 父母 應 就事論事 和 孩子 討論 ， 尤其 是 在 校 舞弊 ， 與 同學 一齊 偷竊 時 ， 父母 最好 平心靜氣 說 ： 「 告訴 我 你們 為什麼 會 有 這 種 事 發生 ？ 」 或 「 你 看 你 應該 怎麼辦