按時 吃飯 ， 認真 刷牙 ， 會 背 很多 古詩 。 但 她 發現 ， 剛剛 三 歲 多 的 孩子 ， 一方面 表現 得 膽小 怕事 ， 到 外面 都 不 敢 跟 小朋友 玩 ； 另一方面 在 家 裡 脾氣 又 很 大 ， 且 表現出 令 人 不可思議 的 殘忍 。 比如 虐待 家 裡 的 小 貓 ， 把 貓 尾巴 踩住 用 腳 跺 ， 或 用 沙發 靠 墊 把 小 貓 捂到 半死 ， 看 小 貓 痛苦 的 樣子 ， 她 則 表現出 滿足 的 神情 。 一般 小女孩 都 喜歡 芭比 娃娃 ， 她 則 對 這些 娃娃 好像 有 仇 ， 動不動 就 肢解 它們 ， 把 娃娃 的 頭 和 四肢 揪下來 ， 甚至 用 剪刀 剪破 。 媽媽 不能 理解 ， 她 的 孩子 怎麼 這樣 ？ 兒童 天性 都 是 溫柔 善良 的 ， 如果說 一 個 孩子 表現出 冷酷 和 殘忍 ， 一定 是 他 在 生活 中 體會 了 太多 的 冷酷 無情 。 媒體 不時 地 報導 家長 虐待 孩子 或 子女 虐待 老人 的 事件 ， 手段 之 惡劣 ， 令人髮指 。 同時 ， 追究 一些 惡性 案件 犯罪 分子 的 成長史 ， 幾乎 全部 可以 看到 他們 童年 時代 極端 嚴厲 的 家庭 教育 。 可以 說 ， 幾乎 所有 的 極端 殘忍 者 ， 都 有 一 個 精神 或 肉體 嚴重 受虐 的 童年 。 經常 被 苛責 的 孩子 ， 學會 了 苛刻 ； 經常 被 打罵 的 孩子 ， 學會 了 仇恨 ； 經常 被 批評 的 孩子 ， 很 容易 變 得 自卑 ； 經常 被 限制 的 孩子 ， 會 越來越 刻板 固執 … … 「 身教 重於 言教 」 是 教育 中 一 條 被 時間 和 無數 事件 驗證 過 的 真理性 結論 ， 嚴厲 教育 本身 也 是 一 種 示範 ， 如果 成年人 對 孩子 經常性 的 批評 和 打罵 ， 怎麼 能 培養出 孩子 的 友善 與 平和 呢 ？ 教育 中 任何 粗暴 嚴厲 的 做法 都 是 沒來由 的 ， 它 在 人類 千百 年 來 累積 的 教育 智慧 中 沒有 任何 根基 和 來源 ， 在 現實 生活 中 也 沒有 任何 道德 基礎 。 是否 認同 打 孩子 ， 是 塊試 金石 ， 可 測驗出 人們 在 教育 上 的 認識 水準 。 某 次 我 在 一 所 小學 遇到 一 位 獲得 過 不少 榮譽 、 以 嚴厲 著稱 的 老師 ， 她 當時 還 沒有 孩子 ， 談到 現在 問題 兒童 越來越 多 ， 她 語氣 恨恨 地 說 ： 「 我 不能 保證 我 的 孩子 將來 學習 好 ， 但 我 能 肯定 他 的 品行 一定 沒 問題 。 我 絕對 不會 溺愛 他 ， 如果 他 敢 不 聽 我 的 ， 做 一點點 壞事 ， 打死 他 ！ 」 我 在 那 一瞬間 立即 為 她 將來 的 孩子 擔憂 極了 。 不少 所謂 的 教育 專家 、 學者 、 名師 ， 他們 不能 把 專業 知識 和 智慧 打通 ， 儘管 在 口頭 上 也 提倡 「 尊重 」 、 「 平等 」 等 概念 ， 但 在 他們 的 邏輯 中 ， 兒童 是 無知 、 莽撞 、 沒有 規則 的 ； 成人 則 是 得體 、 有 序 、 正確 的 ， 所以 成人 有 義務 幫助 兒童 建立 規則 ， 並 把 他們 天性 中 帶來 的 毛病 和 錯誤 消滅 在 萌芽 中 ， 防止 原罪 擴散 ─ 這樣 的 認識 已 包含 了 嚴重 的 不 平等 ， 所以 在 他們 真正 面對 孩子 時 ， 幾乎 不可能 產生 尊重 心理 ， 只有 居高臨下 的 控制 心態 。 我 還 看到 一 篇 教育學 博士 寫 的 文章 〈 怎樣 打 孩子 〉 ， 其 招數 為 ： 第一 ， 打 孩子 不能 帶有 憤怒 ； 第二 ， 不能 用 手 打 ， 要 用 棍子 打 ； 第三 ， 打 之前 要 用 語言 交流 ， 說明 為什麼 打 、 打 幾 下 ； 第四 ， 要 心懷 大愛 地 去 打 ─ 想想 啊 ， 一 個 成年人 懷 著 一 腔 愛 ， 提 著 棍子 ， 沒有 憤怒 ， 心平氣和 地 數數兒 打 一 個 孩子 ─ 這 要 有 多變態 才 能 做到 呢 ！ 一 件 事 ， 如果 大前提 是 錯誤 的 ， 沒有 一 個 小 手段 值得 肯定 ， 這 正 如 有 人 寫 「 做 小偷 的 十 大 技巧 」 ， 寫 得 再 好 ， 也 是 在 露醜露怯 ， 應該 受到 鄙視 和 唾棄 。 我 猜測 ， 這 位 博士 也 是 童年 家暴 的 受害 者 ， 童年 創傷 深入 骨髓 ， 不 平等感 和 自卑感 成為 植入 他 體 內 的 不可 分割 的 一 部分 ， 以至於 成年 後 ， 尤其 取得 一定 成就 後 ， 潛意識 出於 對 不 平等 和 自卑 的 反抗 ， 必須 想 辦法 拔高 自身 ， 甚至 是 缺陷 的 部分 也 努力 美化 為 優點 。 童年 屈辱 被 粉飾 為 方式 特別 的 父愛 母愛 ， 家暴 傷痕 於是 演繹成 他 心目中 值得 炫耀 的 紋身 。 即使 從事 了 教育 研究 ， 學習 了 很多 專業 知識 ， 也 褪 不 去 嚴厲 教育 的 底色 ， 走 不 出 粗暴 教育 的 意識 框架 。 這 種 情況 非常 多 ， 在 很多 「 成功 人士 」 身 上 都 表現 得 很 典型 ， 當 他們 回首 成長 經歷 時 ， 會 忽略 那些 真正 助 他們 成功 的 要素 ， 卻 特別 喜歡 拿 兒時 挨打 受罵 來 說 事 ， 並 會 真正 地 熱愛上 嚴厲 教育 。 這 真 是 個 很 有趣 又 令 人 感歎 的 現象 。 學問 和 生活 不 接軌 在 很多 行業 都 存在 ， 在 兒童 教育 方面 顯得 尤為 突出 。 科技 已 進入 到 二十一世紀 ， 不少 人 的 教育 意識 還 停留 在 荒蠻 時代 。 現在 ， 棍棒 教育 的 支持 者 動不動 就 用 「 中國 傳統 教育 」 來 說 事 ， 這 真是 對 中國 傳統 文化 的 歪曲 和 糟蹋 。 事實 上 ， 「 不 打 不 成 才 」 之類 的 說法 ， 不過 是 流傳 於 民間 的 一 種 惡俗 說法 ， 是 以訛傳訛 的 「 謠言 」 。 從 古 至 今 ， 中國 歷史 上 沒有 一 位 聖賢 說 過 孩子 應該 打 。 恰恰 相反 ， 中國 傳統 文化 講 的 是 「 上善若水 」 ， 提倡 的 做法 是 「 親 有 過 ， 諫 使 更 ， 怡 吾 色 ， 柔吾聲 」 ， 即 家人 之間 提 意見 ， 應該 和顏悅色 地 說 ， 而 不要 聲色俱厲 地 指責 。 「 棍棒 教育 」 不過 是 一 種 精神 底層 的 認識 ， 是 中國 傳統 文化 中 的 糟粕 部分 ， 登不了 大雅 之 堂 。 可以 這樣 定義 ： 打罵 孩子 是 無能 教育 和 無恥 教育 。 近年 有 人 把 「 虎媽 」 、 「 狼爸 」 式 的 嚴厲 教育 當作 中國 傳統 教育 來 炒作 ， 這 除了 給 中國 傳統 教育 抹黑 ， 矇騙 一 小 部分 糊塗 家長 ， 傷害 一 部分 孩子 ， 對 人類 進步