是 以 學生 為 主體 的 考量 ， 在 其 社區 生活 的 印象 成長 足跡 的 引導 下 ， 益發 情感 的 連結 ， 形成 學習 有利 的 基石 。 藉由 踏查 社區 、 理解 社區 、 關懷 社區 ， 以及 行動 研究 社區 的 團體 動力 學習 活動 中 ， 引導 學生 「 人際 智慧 」 的 開發 ， 再 藉由 人際 互動 、 探索 自我 、 發現 自我 的 同時 ， 激發 其 內在 的 「 反省 智慧 」 ， 而後 再 連鎖 牽引 學生 其他 智慧 或 弱勢 智慧 更 進 一 層 的 發展 。 因之 ， 深度 理解 學生 的 優 、 弱勢 智慧 與 學生 成長 經驗 ， 甚或 與 學生 同步 學習 、 向 社區 學習 的 教學 概念 ， 是 教學 前 以 學生 為 主體 的 準備 活動 中 的 首要 認知 。 本 校 教育役 老師 與 實習 老師 的 加入 ， 為 校本 課程 發展 注入 一 股 新 能量 。 新 的 生力軍 熱誠 地 協同 規劃 、 激盪 創意 、 協助 帶領 教學 活動 ， 讓 校本 課程 從 無 到 有 、 從 靜 到 動 、 從 教室 到 社區 ， 透過 綜合 活動 學習 領域 與 彈性 學習 節數 的 整合 規劃 設計 實施 ， 轉化 學生 學習 的 模式 ， 改變 教師 傳統 教學 的 思維 ； 也 由於 在 對 學生 生活 之 社區 尋求 理解 的 歷程 中 ， 開啟 教師 專業 對話 機制 ， 社區 專業 人士 的 資料 提供 及 參與 協同 教學 ， 使 師生 與 社區 互動 更顯 親和 ， 學習 素材 則 因 貼近 學生 生活 文化 經驗 ， 明顯 地 提升 了 學生 學習 的 自信心 與 專注力 。 而今 ， 適逢 課程 改革 之 際 ， 本 校 雖 僅 實施 一 年 多元 智慧 的 教 與 學 ， 短 時間 尚 不足以 讓 學生 的 學業 成就 大幅 提升 ， 但是 從 校本 課程 的 各 項 主題 教學 活動 中 ， 觀察 學生 的 學習 態度 與 學習 的 專注力 ， 則 明顯 的 讓教 學者 為 之 一 振 ， 頓時 領悟 ： 唯有 從 母 文化 中 汲取 養分 ， 嫩芽 才 能 發展出 厚實 的 根基 ， 也 才 能 再 進一步 去 吸收 陽光 與 水分 ， 長成 一棵棵 強壯 的 大樹 。 此刻 的 心情 ， 就 如同 母雞 看到 小 雞 終於 奮力 破 殼 而 出 時 ， 振翅 欣喜 的 情景 ， 著實 無法 以 言語 來 完全 形容 ， 亦 非 當事者 之外 所 能 理解 的 真實 情懷 ！ 總之 — 我們 都 在 邊 做 、 邊 學 、 邊 修 、 邊 改 ； 在 經驗 中 成長 ， 在 觀摩 中 學習 ； 更 在 學生 的 表現 中 得到 回饋 而 互相 砥礪 、 切蹉 。 一路 走來 ， 我們 始終如一 ： 那 就 是 我們 對 教育 共同 的 執著 — 對 孩子 的 愛 ！ ◆ 訪談 前 教師 預先 提醒 訪談 注意 事項 、 草擬 訪談 要點 及 叮嚀 禮貌 態度 ， 除 徵詢 可否 錄音 外 ， 引導 學生 先 請 受 訪 者 自我 介紹 ， 了 解受 訪 者 接觸 泰雅 傳統 編織 到 開設 工作坊 的 初始 動機 與 心情 ： 訪 者 ： 是否 可 請 您 自我 介紹 ？ 渼潞 ： 我 是 渼潞 ， 巴桑渼潞 。 巴桑 是 我 的 山地 名字 ， 我 是 烏來 本地人 ， 我 是 泰雅族 的 。 訪 者 ： 請問 您 ， 您 曾經 做 過 什麼 事 ？ 還 有 您 的 學歷 ？ 渼潞 ： 我 其實 只有 烏來 國中 畢業 而已 。 然後 我 做 過 很多 事 ， 我 以前 在 台汽 上班 、 隨車 ， 然後 在 婚紗 服飾店 上班 。 在 這 幾 年 ， 我 接觸 這 個 原住民 文化 產業 的 一 種 工作 ， 大概 有 五 、 六 年 的 時間 了 ， 真正 在 這 接觸 織布 工作 有 十 年 。 訪 者 ： 請問 您 怎麼 會 想 開 這 一 間 店 ？ 渼潞 ： 這 是 一 個 很 巧遇 的 事 ， 因為 有 一 個 朋友 ， 他 是 南澳人 ， 他 的 朋友 也 在 做 編織 這 工作 ， 賣 原住民 的 東西 。 剛好 有 一 次 ， 在 三 、 四 年 前 的 全民 大會 ， 在 桃園 ， 他 想 帶 我 去 認識 原住民 的 東西 。 回到 烏來 ， 覺得 烏來 的 織布 還 沒有 那麼 熱衷 在 織 ， 我 想 把 烏來 原住民 那 種 氣氛 跟 泰雅 編織 帶出來 。 剛好 烏來街 有 這 個 店面 ， 就 租下來 ， 就 在 烏來街 開店 。 ◆ 訪談 者 更 進一步 請 受 訪 者 介紹 經營 特色 與 目的 ， 以及 為 結合 烏來 觀光 產業 ， 擴展 泰雅 編織 藝品 銷售 市場 的 心路歷程 ： 訪 者 ： 可不可以 介紹 這 間 店 的 特色 ？ 渼潞 ： 我 這 間 店 裡 主要 的 東西 是 以 泰雅 編織 為主 。 所有 我 的 東西 都 是 用 織布 來 做 ， 在 泰雅族 「 織布 」 是 主要 的 ， 而 我們 阿嬤 會 串珠 ， 串珠珠 跟 縫 鈕扣 是 原住民 的 特色 ， 是 在 衣服 上 的 花樣 ， 我們 要 把 泰雅族 的 東西 表現出來 ， 這 個 才 能夠 在 烏來 ， 讓 外面 的 客人 知道 我 這 家 店 是 泰雅族 開 的 ， 一方面 也 是 要 推廣 泰雅族 的 東西 。 訪 者 ： 請問 您 ， 可不可以 說說 您 維持 這 間 店 一路 走來 的 甘苦 談 ？ 渼潞 ： 開 這 店 心路歷程 很 苦 。 起初 ， 四 年 前 在 接觸 編織 的 時候 ， 都 要 先 往 外面 跑 活動 ， 因為 外面 的 消費者 覺得 織布 是 原住民 的 ， 那 時候 歷練 不 多 ， 剛剛 接觸 ， 有時候 心態 上 覺得 自卑 ， 外面 的 人口 才 比 我 好 ， 我 不 知道 要 怎麼 去 講 ， 怎麼 去 解釋 那 個 東西 ， 有 自卑感 。 為 了 要 破 這 個 自卑 ， 我 就 厚臉皮 去 跟 他們 解釋 ， 一方面 也 在 現場 織布 ， 讓 他們 去 看 、 去 了 解 ； 一方面 出去 跑 活動 ， 宣傳 原住民 的 東西 ， 只有 自己 可以 體會 得 到 ， 一路 走來 不 是 那麼 順利 ， 那 個 眼淚 不 知道 流 了 多少 ， 那 個 心 裡 的 苦 不 知道 掙扎 了 多少 。 所以 要 感謝 鄉公所 ， 給 我 這 個 機會 ， 剛好 可以 在 烏來 開店 。 ◆ 受 訪 者 一路 艱辛 走過 ， 幸 有 烏來 鄉公所 開班 傳授 傳統 泰雅 編織 技藝 的 協助 ， 更 讓 編織 工作 者 有 堅持 的 力量 ， 此 對 烏來 編織 文化 工作者 的 自信心 而言 ， 是 具有 不 平凡 的 意義 。 訪 者 ： 那麼 您 覺得 泰雅 編織 對 您 的 意義 是 什麼 ？ 渼潞 ： 這 個 泰雅 編織 對 我 的 意義 很 大 ， 因為 這 個 編織 從 以前 就 是 泰雅族 女人 的 手藝