點 小 冒險 又 算 什麼 呢 ！ 更何況 ， 很多 情形 只 是 一 種 挑戰 而 非 冒險 ， 就 以 穿鞋 為 例 ！ 你 便 不必 為 他 效勞 ， 只要 多 給 他 一些 時間 ， 孩子 自然 有 能力 將 它 做 得 好好 的 ； 拼圖 也 是 如此 ， 只要 孩子 願意 多 花 一些 時間 ， 拼圖 並 不可能 難倒 他 ， 你 說 不 是 嗎 ？ 或許 從 高高 的 滑梯 上 溜下來 ， 對 一 個 三 、 四 歲 的 小孩 而言 ， 有點 困難 ， 但 只要 你 能 讓 他 從 矮 一點 的 嘗試 起 ， 他們 也 必然 可以 克服 這 種 心理 障礙 。 既是 如此 ， 你 能 不 讓 他 冒 點 險 嗎 ？ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 獨立 自主 的 孩子 ， 來自於 肯 讓 他 冒 點 險 的 家庭 。 〈 教養 話題 66 〉 漫畫 不見得 是 「 禁書 」 在 父母 自我 歸納 的 「 劣等 」 產品 裡 ， 往往 免不了 有 漫畫書 ， 這 或許 源自於 以往 的 漫畫書 有 著 太多 的 色情 與 暴力 吧 ！ 於是 有些 父母 會 大力 的 禁止 孩子 閱讀 。 然而 ， 這樣 的 禁止 有效 嗎 ？ 從 現實 的 觀點 而言 ， 父母 絕對 屬於 劣勢 。 首先 是 目前 的 漫畫書 已 相當 普遍 ， 只要 孩子 有心 一 覽 ， 即使 你 恩威 並重 或 頤指氣使 ， 他 都 可能 在 夾縫 中 找到 這 類 產品 ， 你 是 防不勝防 的 ； 其次 是 ， 現在 的 傳播 媒體 已 相當 發達 ， 即便 看 不 到 漫畫書 ， 也 可 看 卡通 影片 啊 ！ 其 三 則 是 ， 難道 市面 的 漫畫書 果真 一無是處 嗎 ？ 其實 並 不然 。 以 品質 來 說 ， 現今 的 漫畫書 ， 已 逐漸 出現 一些 質 與 量 並重 的 產品 ， 他 不僅 可以 提供 孩子 生活 的 訊息 ， 也 可 激發 孩子 想像 的 空間 。 也就是說 ， 問題 絕不 在於 漫畫 可不可以 看 ， 而是 在於 ， 你 應該 如何 幫 孩子 「 篩檢 」 。 此外 ， 一 群 小朋友 一塊 觀賞 漫畫書 ， 偶爾 也 會 湊 在一起 討論 劇情 、 探索 內容 ， 甚至 激烈 的 爭辯 ， 這些 對 孩子 的 創造力 、 思考力 、 表達力 ， 也 有 莫大 的 助益 。 至於 卡通 影片 ， 日本 心理學家 辰見良美 也 曾 做 了 一 項 研究 發現 ， 孩子 的 視線 往往 會 跟著 主角 移動 ， 甚或 以 主角 自居 而 融入 劇情 之中 ， 久而久之 ， 他 便會 將 主角 的 行為 呈現 於 日常 生活 中 。 辰見良美 認為 ， 這 種 模仿 正 意謂 著 ： 卡通 影片 或 漫畫書 所 詮釋 的 意義 相當 重要 ， 如果 主角 是 個 樂於 助人 者 ， 孩子 絕對 能 學到 樂於助人 ； 主角 若是 個 嗜 殺 者 ， 孩子 包準 也 會 拿 著 玩具 刀劍 打打殺殺 。 面對 這 種 研究 結果 ， 我 想 父母 真正 該 做 的 是 ： 為 孩子 找到 一 位 健康 、 活潑 、 有 朝氣 的 「 主角 」 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 一味 排斥 孩子 接觸 漫畫書 ， 倒不如 抽空 與 孩子 共享 漫畫 中 的 樂趣 。 〈 教養 話題 67 〉 唯有 讀書 高 ？ 以前 ， 不論 是 自己 的 父母 也好 ， 鄰家 的 嬸嬸 、 叔叔 也罷 ， 總 習慣 指 著 我們 這些 小 蘿蔔頭 說道 ： 「 再 不 好好 唸書 ， 以後 只有 挑 豬糞 的 份 ！ 」 當時 聽來 雖然 有點 刺耳 ， 但 却 不 敢 反抗 。 現在 回想 起來 ， 還 真 有點 好笑 咧 ！ 時至今日 ， 親子 教育 的 理念 雖 已 深入 人心 ， 但是 傳統 的 觀念 却 依舊 存在 ， 只不過 台詞 改成 「 萬 般 皆 下品 ， 唯有 讀書 高 」 ， 或者 「 現在 是 文憑 時代 ， 不 讀書 你 能 做 什麼 ？ 」 而已 。 真是 如此 嗎 ？ 我 持 否定 的 看法 。 也許 父母 都 聽 過 ， 心理學 上 所謂 的 「 個別 差異 」 吧 ， 也就是說 ， 每 個 人 都 有 其 不同 的 性向 、 興趣 ， 和 能力 ， 只要 能 朝 自己 所 擅長 的 部分 加以 好好 發揮 ， 便有 可能 出人頭地 、 光耀 門楣 。 既是 如此 ， 你 又 何必 強 孩子 所 難 呢 ？ 也許 你 的 孩子 有 著 驚人 的 手藝 ， 足以 成為 傲視 世界 的 烹飪 專家 ， 但 你 却 認為 考 研究所 、 唸 博士 才 有 「 路用 」 ， 那麼 他 不但 可能 當 不成 學者 ， 就 連 廚師 也 無法 適用 。 如果 你 的 孩子 對 修理 電視 特別 在 行 ， 我 相信 讓 他 扮演 機械 修理師 ， 絕對 比 唸 大學 或 出國 留學 來得 勝任 愉快 ， 不 是 嗎 ？ 同 理 可 證 ， 如果 你 的 孩子 樂於 閱讀 ， 更 喜歡 鑽研 其中 ， 你 自然 沒有 阻止 他 的 必要 ， 也許 那 正 是 他 興趣 的 所在 ， 適合 他 好好 發揮 。 假如 不 是 如此 ， 那 又 何必 勉強 ！ 讓 孩子 充分 展現 長才 ， 不 也 是 很 好 嗎 ？ 我 深信 把 讀書 當成 充實 自我 的 管道 ， 會 是 更 近 人性 的 做法 ！ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 「 萬 般 皆 下品 ， 只有 讀書 高 」 ， 只是 傳說 ， 絕非 屬實 。 〈 教養 話題 68 〉 教 孩子 重視 環保 吧 ！ 那 天 ， 我 獨自 一 個 人 ， 在 敦化南路 上 閒逛 著 。 前面 走 著 一 對 母女 ， 她們 交談 著 、 嬉戲 著 ， 狀 極 親暱 ， 正當 我 為 她們 如此 的 「 舐犢情深 」 感到 喝采 之 際 ， 為首 的 媽媽 居然 熟稔 地 將 手 中 剛 吃完 的 口香糖盒 拋向 遠方 ， 做 女兒 的 似乎 也 有點 不甘示弱 ， 有樣學樣 的 吐出 口 中 的 口香糖 。 眼見 橫陳 在 人行道 上 的 口香糖盒 及 口香糖 ， 我 不禁 有 著 說 不 出 的 悸動 。 也許 我們 越來越 差 的 生活 品質 ， 就 是 這 種 育兒 模式 下 的 結晶 吧 ！ 說來 好笑 ， 在 環境 保護 的 觀念 日漸 被 人 重視 的 今日 ， 這 無疑 也 是 一 種 殘酷 的 諷刺 。 也許 人們 都 知道 ： 「 我們 只 有 一 個 地球 」 ， 這 個 地球 正 逐日 的 枯竭 且 需要 養傷 ， 於是 有 人 藉著 報紙 提出 呼籲 ； 有 人 藉著 電視 猛 作 公益 廣告 ， 但 却 忘 了 「 環境 從 幼年 做 起 」 的 道理 。 我 的 意思 是 說 ， 孩子 是 未來 的 成年人 ， 如果 我們 的 訴求 對象 一直 執著 於 成人 ， 那麼 這些 廣告詞 絕對 永 無 收效 之 日 ， 因為 我們 必須 年以繼年 的 教育 一批批 長大成人 的 孩子 。 為什麼 沒有 人 想 過 「 環保 應 從小 做