人才 有 的 觀念 ， 得 兩 分 ； 百分之二 到 百分之四．九九九 是 一 分 ， 百分之五 以上 的 人 有的 觀念 ， 就 是 零 分 ， 得分 愈 高 的 人 ， 獨創力 愈 高 ， 中國話 叫 「 一枝獨秀 」 、 「 鶴立雞群 」 、 「 萬綠 叢 中 一點 紅 」 、 「 洛陽紙貴 」 。 第四 個 因素 是 精進力 。 女人 比 男人 精進力 強 ， 譬如 畫 一 個 人 ， 有的 人 畫 個 眼睛 鼻子 嘴巴 就 完 了 ， 有的 人 卻 又 在 頭 上 、 手 上 畫 了 一 大 堆 裝飾品 ， 旁邊 還 有 一些 人 、 花 、 動物 來 陪伴 他 。 穿 衣服 來 說 ， 男人 的 精進力 就 比較 弱 。 十 年 以前 ， 家 裡 有 電視機 的 人 不 多 ， 電視機 下面 都 有 一 個 大 櫃子 ， 放上 一 大 堆 裝飾品 ， 來 突出 他 的 電視機 ， 這 就 是 用 精進力 的 觀點 來 看 這 個 電視 。 剛柔並濟 伸縮 自如 我們 現在 來 談 ， 如何 增進 創造力 ？ 有效 地 應用 下列 幾 種 方法 可以 增進 創造力 。 （1） 培養 對 人 、 對 事 、 對 物 、 對 觀念 、 對 環境 的 適當 靈敏度 。 過份 的 敏感 ， 常常 沒有 客觀 資料 的 基礎 ， 而 適當 的 敏感 ， 是 直覺 的 猜測 ， 但 經過 驗證 之後 ， 正確 的 可能性 比較 大 ， 不僅 對 人 ， 對 事 也 是 一樣 。 夫妻 之間 ， 在 婚前 都 非常 敏感 ， 丈夫 喜歡 吃 什麼 ， 太太 都 知道 ， 太太 喜歡 穿 什麼 ， 丈夫 也 知道 。 但 結婚 以後 視為 當然 ，年 深日 久 ， 兩 個 人 和諧 的 關係 就 破壞掉 了 。 如果 我們 能 不斷 地 以 新 的 眼光 來 看 舊 的 東西 ， 對 人 、 對 事 、 對 物 都 一樣 ， 那 就 能 培養出 適當 的 靈敏度 。 （2） 避免 功能 固著 的 現象 。 把 學生 分成 實驗組 和 控制組 ， 實驗組 要 它 發生 功能 固著 的 現象 ， 控制組 則 不要 它 發生 功能 固著 的 現象 。 給 他們 同樣 的 工具 ── 鐵鎚 、 箱子 、 迴紋針 ， 告訴 實驗組 的 人 ： 「 你 只 能 用 箱子 來 裝 東西 ， 用 迴紋針 來 夾 紙 ， 用 鐵鎚 來 釘 釘子 。 」 告訴 控制組 的 人 ： 「 這些 工具 給 你們 ， 你們 要 怎麼 做 就 怎麼 做 。 」 告訴 實驗組 的 人 這些 話 ， 是 要 他們 產生 功能 固著 的 現象 ， 過 了 一 段 時間 以後 ， 再 讓 他們 解決 同樣 問題 ， 測驗 看 那 一 組 做 得 又 快 又 正確 。 例如 在 天花板 上 垂下 兩 根 繩子 ， 要 他們 把 兩 根 繩子 繫 在一起 打 個 結 。 但是 兩 根 繩子 距離 太 遠 ， 不能 同時 抓到 ， 份量 又 輕 ， 一 放手 就 很 容易 飄出去 。 怎麼辦 ？ 方法 是 把 鐵鎚 繫 在 繩子 末端 ， 增加 它 的 重量 ， 抓過來 時 不 容易 逃走 ， 就 可以 同時 抓住 兩 根 繩子 繫住 了 。 實驗組 的 人因 功能 固著 的 影響 ， 比 控制組 的 人 就 差多了 。 小偷 進來 了 ， 抽煙 的 人 只 能 拼命 抽煙 ， 不 抽煙 的 人 卻 能 想到 用 很 重 的 煙灰缸 去 打 小偷 。 對 一 件 東西 的 經驗 太 豐富 ， 反而 被 控制住 了 ， 跳 不 出去 。 （3） 發揮 剛柔並濟 、 伸縮 自如 的 特質 。 我們 每 個 人 都 同時 具有 剛強 、 陰柔 的 特質 。 我們 社會 上 認為 ， 男人 是 剛強 的 ， 女人 則 應該 是 陰柔 的 ， 男人 為了 表現 剛強 ， 就 隱藏 他 陰柔 的 部份 ， 女人 意志 剛強 ， 但 為 了 表現 她 的 陰柔 ， 就 裝模作樣 。 事實 上 心理學 上 發現 ， 一 個 剛強 的 母親 、 陰柔 的 父親 ， 所 生 的 兒子 的 創造力 ， 會 比 那些 剛強 的 父親 、 陰柔 的 母親 的 兒子 要好 得多 ， 這 就 說明 ， 男人 擁有 陰柔 的 部份 ， 女人 擁有 剛強 的 部份 ， 你 的 子女 至少 還可以 得到 一些 好處 。 所以 我們 要 把握 這 兩 種 特質 ， 讓 個人 的 創造力 得以 發揮 。 （4） 激發 追根究底 的 好奇心 。 新奇 的 、 驚訝 的 、 矛盾 的 事務 ， 都 容易 激發 我們 的 好奇心 ， 神父 結婚 ， 令 我們 驚訝 ， 也 感到 新奇 。 人面 獸心 ， 相互 矛盾 而 產生 新奇 ， 這些 都 是 激發 創造 的 力量 。 幽默感 就 是 創造 （5） 培養 「 不 到 黃河 心 不 死 」 的 精熟 成就 動機 。 成就 可 分為 四 種 ： 1 精熟 的 。 也 就 是 不 到 黃河 心 不 死 。 一般 母親 不了 解 孩子 這 種 動機 ， 在 孩子 做 功課 時 ， 叫 他們 吃飯 ， 而 忘 了 他們 想 把 功課 做完 ， 這 種 成就 動機 非常 好 ， 應該 加以 培養 才 對 。 2 工作 取向 。 為 忙碌 而 忙碌 ， 有 一 種 人 ， 只要 能夠 從 早 忙到 晚 ， 就 覺得 非常 幸福 、 愉快 。 3 不 懼怕 成功 。 有 一 種 人 懼怕 自己 成功 之後 ， 別人 就 不再 喜歡 他 ， 或 對 他 的 評語 不 好 。 不 懼怕 成功 也 是 一 種 成就 動機 。 國內 研究 發現 ， 精熟 動機 和 創造力 相關 高 。 所以 先 把 工作 做完 了 再 說 ， 即使 我 不 喜歡 ， 等 做完 了 再 去 做 我 喜歡 的 工作 。 （6） 培養 幽默感 。 很 明顯 的 ， 幽默 就 是 創造 。 到 一九七○年 為止 ， 諾貝爾獎 的 得獎人 當中 ， 有 百分之六十八 左右 都 是 猶太人 ， 這 是 代表 創造力 的 一 個 很 好 例子 。 在 美國 ， 大概 有 一萬多 人 是 靠 講 笑話 生活 的 ， 其中 有 百分之八十 左右 是 猶太人 。 我們 再 講 一 個 實驗 的 結果 ， 在 以色列 ， 把 一些 高中生 分成 兩 組 ， 一 組 就 是 要 產生 幽默感 的 現象 ， 另 一 組 則 不要 產生 幽默感 的 現象 ， 只是 愉快 而已 ， 然後 要 他們 共同 做 創造力 的 表現 ， 看 那 一 組 比較 好 ？ 他們 把 笑話 唱片 放給 一 組 聽 ， 發現 聽 過 幽默 笑話 唱片 的 那 一 組 學生 ， 創造力 就 比 沒有 聽 過 的 那 一 組 要 高 。 那麼 什麼 是 幽默 呢 ？ 先 舉 幾 個 例子 。 有 一 個 聰明 的 女孩子 和 男孩子 約會 ， 這 個 男孩子 很 有錢 ， 但 為 了 表示 他 的 民主 ， 在 吃飯 時 ， 他 說 ： 「 今天 晚上 我們 各 付 各 的 帳 。 」