「 過去 」 及 「 未來 」 是 有 連續性 的 。 對 上面 六 個 題目 ， 如果 你 選 的 答案 都 是 Ｂ ， 則 表示 你 是 比較 健康 的 。 你 的 時間 觀念 是 有 連續性 的 。 這樣 的 人 ， 不但 知道 如何 去 運用 「 過去 」 的 經驗 ， 也 會 主動 設計 未來 。 而 這些 都 是 為了 充實 「 現在 」 的 生活 。 所以 這樣 的 人 是 一 個 活 在 此時 此 地 的 人 ， 這 也 是 我們 教育 兒童 的 重要 目標 之 一 。 ── 原 載 《 華視 週刊 》 第三二三 期 果斷 的 行為 能 主動 而 適當 地 表達 自己 心 裡 的 感覺 ， 勇敢 地 提出 你 的 要求 或 拒絕 ， 你 就 是 一 個 果斷 的 人 。 果斷 的 行為 是 指 一 種 能夠 適應 環境 的 行為 ， 也 就 是 個人 的 需要 和 社會 的 要求 兩 者 一致 。 相反 的 ， 如果 自己 的 行為 與 社會 的 要求 不 一致 ， 而 結果 使得 別人 不 愉快 ， 則 為 「 侵略 性行為 」 ， 如果 結果 使 自己 感到 不 愉快 ， 則 為 「 非 果斷 行為 」 。 在 各 種 不同 的 社會 情境 中 ， 能夠 自在 地 表達 自己 的 需要 ， 而且 能夠 使 人際 關係 和諧 ， 對 人 對 己 都 是 好 的 行為 才 是 果斷 的 行為 。 要 了解 一 個 人 是否 果斷 ， 最好 先 做 一 個 小小 的 測驗 。 下面 一共 有 十二 個 問題 ， 看看 那 幾 個 問題 適合 你 ， 請 在 每 個 問題 前面 寫下 「 是 」 與 「 否 」 。 （ ） 1 當 你 到 餐館 吃飯 時 ， 餐館 裡 做 的 菜 不合 你 意 ， 你 會不會 向 服務生 抱怨 呢 ？ （ ） 2 每當 別人 要求 你 做 一 件 事情 時 ， 你 是否 堅持 一定 要 知道 理由 ？ （ ） 3 遇到 陌生 或 初 識 的 人 ， 你 是否 樂於 主動 地 和 他 談話 ？ （ ） 4 你 是否 願意 把 自己 的 感覺 坦白 而 開放 地 說出來 ？ （ ） 5 如果 有 人 散播 有關 你 的 謠言 和 壞話 時 ， 你 是否 會 儘快 地 去 和 他 談論 這 件 事 ， 把 事情 談 清楚 ？ （ ） 6 在 戲院 或 聽 演講 時 ， 如果 附近 有 兩 個 人 大聲 談話 ， 你 是否 會 告訴 他們 安靜 一點 或 叫 他們 到 別 處 談話 ？ （ ） 7 受 人 批評 時 ， 你 是否 能 處之泰然 ？ （ ） 8 在 等 車 或 買 票 排隊 時 ， 有 人 想 插隊 ， 你 是否 會 找 他 理論 ， 請 他 到 後面 去 排隊 ？ （ ） 9 如果 一 個 有 名氣 而且 受 人 尊敬 的 主持人 說 了 一 句 你 認為 不 正確 的 話 時 ， 你 是否 會 讓 聽眾 也 聽聽 你 的 意見 ？ （） 10 當 別人 稱讚 你 的 時候 ， 有時候 你 不 知道 該 怎麼說 才 好 ？ （ ） 11 如果 一 個 推銷員 花 了 很多 的 工夫 ， 也 費 了 許多 的 口舌 及 時間 向 你 推銷 不 適合 你 的 貨品 ， 你 是否 會 覺得 難於 啟口 說 「 不 」 ？ （ ） 12 從 商店 買回來 的 東西 不 好 或 不合 你 意 時 ， 你 要 把 買回來 的 貨品 退還 時 ， 會不會 覺得 不好意思 ？ 以上 十二 個 問題 裡面 ， 如果 你 前 九 個 問題 的 答案 是 肯定 的 ， 而後 三 者 是 否定 的 ， 那麼 你 就 有 資格 做 一 個 非常 果斷 的 人 。 這 種 做法 假設 你 是 「 當局者 清 」 ， 所以 你 知道 你 在 什麼 情況 會 做 什麼 樣 的 反應 。 我 所以 說 「 有 資格 」 的 意思 是 這樣 的 。 你 雖然 是 果斷 的 ， 但是 你 提出 要求 ， 或者 是 在 抱怨 時 ， 你 的 態度 和 你 的 語氣 等等 都 可以 影響 你 。 語氣 不 好 ， 態度 不佳 有 可能 使 你 變成 一 個 侵略性 的 人 。 如果 你 語氣 緩和 ， 態度 溫柔 ， 讓 對方 覺得 你 的 要求 是 理所當然 、 合情合法 ， 那麼 你 才 真正 是 果斷 的 人 。 上面 的 問題 對 一半 也 已經 不錯 了 。 不 是 極端 的 果斷 ， 也 不 是 極端 的 懦弱 ， 做 一 個 中庸 的 人 ， 不 也 是 滿 好 的 嗎 ？ 他們 不 到 郊外 欣賞 湖光山色 ， 卻 反愛 待在 觀光 飯店 的 蜜月 套房 裡 看 電視 ， 可 見得 電視 的 魅力 有 多 大 ！ 美國 有 一 則 笑話 ， 老師 問 兒童 Ｔ 字 後面 是 什麼 ， 兒童 回答 是 Ｖ ； 試想 國內 的 老師 如果 問 小學生 ， 「 電 」 後面 是 什麼 ， 學生 的 答案 恐怕 不 是 電燈 而是 電視 吧 ！ 據 調查 ， 在 民國 六十二年 時 ， 國內 九 歲 到 十四 歲 的 孩童 平均 每 天 看 電視 二 小時 ， 到 民國 六十四年 增加 到 二 小時 三十八 分鐘 ， 週六 有 三 小時 以上 ， 週日 更 達 四 小時 之多 ； 到 了 六十五年 時 ， 平均 一 個 高中 畢業生 總共 看 一萬五千 小時 的 電視 。 在 美國 ， 據 美國 兒童 行動 委員會 統計 ， 一 個 高中 畢業 的 學生 看 電視 的 累積 時間 也 高達 一萬五千 小時 之多 。 由 以上 數字 顯示 兒童 看 電視 的 時間 確實 驚人 ， 那麼 電視 節目 是否 真正 影響 了 兒童 的 行為 ？ 吳靜吉 教授 說 ： 「 所有 電視 節目 都 是 有 教育性 的 ， 問題 是 它 教育 了 什麼 ？ 電視 對 兒童 行為 的 改變 是 好 是 壞 ？ 」 他 分成 三 方面 來 探討 ： （一） 電視 對 兒童 學業 成績 的 影響 國中 、 國小 學生 如果 看 電視 時間 愈 長 ， 相對 地 看 報章 雜誌 愈 少 ， 做 功課 的 時間 愈 少 ， 所以 電視 對 孩童 的 影響 不 是 直接 的 ， 而是 作息 時間 的 問題 ， 佔用 了 做 功課 的 時間 罷了 ！ 根據 兒童 教育 心理學家 調查 ， 六 歲 以前 兒童 看 電視 愈 多 ， 則 愈 聰明 ， 所 懂 的 字彙 較多 。 但 到 十一 、 十二 歲 關鍵期 仍 繼續 看下去 ， 相對 的 學業 成績 會 較 差 ， 如果 停止 不 看 則 學業 成績 會 轉好 。 （二） 關於 暴力 問題 據 調查 ， 兒童 對 摔角 、 拳擊 等 暴力 並 不 全然 接受 模仿 ， 因此 它們 對 國內 兒童 並 無 太 大 影響 。 （三） 電視 與 兒童 創造力 發展 的 關係 很多 家長 埋怨 ： 電視 使 兒童 變 得 不