即刻 反應 時 ， 他們 便會 哭泣 ， 等 發生 踢咬 時 多半 已經 來不及 ， 或 錯認 問題 根源 了 。 絕望 之餘 ， 孩子 便 開始 氣 ， 讓 你 束手無策 。 氣 很 危險 ， 表示 你 與 孩子 間 的 關係 已 逐步 走下坡 。 如果 此時 ， 不 順勢 打開 孩子 心 中 的 結 ， 他 便會 繼續 把 「 發脾氣 」 ， 當作 閃避 責任 或 讓 目的 得逞 的 方法 。 若 它 真的 成為 閃躲 的 手段 ， 那麼 發脾氣 就 不再 只是 「 發洩 挫折 」 了 ， 而是 孩子 利用 來 控制 你 的 工具 。 例如 ， 假使 孩子 常 在 公共 場合 發脾氣 ， 那麼 便 可 確定 你 一定 受 他 擺佈 ， 孩子 的 目的 是 企圖 讓 你 出糗 。 如果 你 「 讓步 」 ， 那麼 這 種 模式 便 將 難以 免除 持續 下去 。 面對 這 種 情況 時 ， 最 好 的 解決 方法 是 ： 走開 等到 冷靜下來 ， 或 不理 他 。 眾所周知 的 是 ， 年紀 稍 長 的 孩子 ， 可能 不會 使用 哭鬧 ， 而 代 之 以 倔強 不屈 的 方式 與 你 抗爭 。 然而 ， 不管 他們 以 何 種 方式 呈現 ， 根本 的 原因 都 是 相同 的 ： 感覺 被 欺騙 。 若是 孩子 覺得 被 信任 的 人 欺騙 ， 或 受到 不 公平 對待 時 ， 往往 就 會 因為 覺得 走投無路 而 大發雷霆 。 根本 的 解決 方法 是 ： 找出 原因 。 依照 統計 ， 孩子 發脾氣 ， 源自 下列 幾 種 原因 ： ． 父母 不 守 諾言 。 ． 突然 命令 正在 玩 的 孩子 回家 吃飯 或 睡覺 。 ． 孩子 覺得 父母 偏心 。 ． 無法 達到 大人 的 期望 。 ． 父母 本身 即 常 因 壓力 而 動怒 。 夜 來 多 沉思 吧 ！ 你 的 孩子 到底 受 哪些 因素 影響 ？ 下面 這些 應付 孩子 發脾氣 的 對策 ， 哪 項 對 你 的 孩子 最為 有效 ？ 階段 對策 鬧彆扭 方法 有 三 種 ： （1） 直接 問 孩子 有 何 困擾 。 （2） 舉例 ： 你 生氣 是 因為 我 答應 帶 你 去 動物園 ， 但 卻 爽約 嗎 ？ （3） 以 愛 生氣 的 小牛 為 例 編 個 故事 ， 再 問 他 有 何 感覺 ， 如何 才 能 使 小牛 開心 。 哭叫 要 盡快 採取 行動 ， 找出 鬧彆扭 的 真正 原因 ， 然後 給予 孩子 實質 的 讚美 ， 對 他 溫柔 些 ， 給 他 一點 小 恩惠 ， 讓 孩子 知道 你 在 努力 滿足 其 需求 。 踢打 此時 應 先 吸引 孩子 的 注意力 ， 然後 ， 再 協助 他 。 包括 責備 、 限制 行動 、 走開 或 坐 在 地上學 孩子 耍 無賴 。 憋氣 此刻 語言 已 不再 有效 。 孩子 需要 安全 、 溫暖 與 關心 的 慰語 ， 並 抱 著 他 輕 搖 或 哼歌 。 20 佯裝 朋友 【 目的 】 ： 讓 孩子 懂得 幻想 與 現實 的 分野 孩子 喜歡 幻想出來 的 朋友 。 因為 他們 什麼 都 吃 ， 又 能 隨身 攜帶 ， 一點 也 不 惹 麻煩 。 但 如果 小 夢想家 認為 這些 「 朋友 」 是 真人 ， 像 小咪 這樣 ， 那 就 頭疼 了 。 小咪 先 假裝 牠 是 隻 叫 「 魯飛 」 的 狗 。 我 盡量 容忍 ， 甚至 還 買 了 史努比麥 片碗 當 牠 的 早餐盤 。 有 天 清晨 ， 我 不經意 地 發現 ， 小咪 竟 舉起 一 條 腿 來 撒尿 ， 顯然 魯飛 是 條 受 過 大小便 訓練 的 狗 。 這時 孩子 需要 你 的 「 寬容 」 與 「 諒解 」 。 孩子 之所以 會 幻想出 一些 朋友 ， 其實 有 很多 理由 ， 例如 遭到 挫折 的 孩子 ， 會 想像 有 個 「 超級 巨星 」 ， 具有 他 所 想 擁有 的 一切 長處 。 或許 是 因 寂寞 或 被 錯怪 導致 ， 有 些 孩子 甚至 會 創造出 一 個 「 奴 」 ， 好 供 自己 驅使 。 這 種 現象 通常 會 在 孩子 發生 交友 方面 的 困擾 時 出現 。 孩子 需要 佯裝 朋友 的 原因 可 寫成 一 本 書 ： 犯錯 、 生氣 、 吃醋 、 害怕 等等 皆 是 。 總之 ， 一定 有 其 心理 上 的 因素 。 想 了 解 孩子 情緒 上 的 需求 ， 也許 可 試 著 採行 以下 的 方法 ： 例如 告訴 孩子 你 小時候 也 有 想像 朋友 的 經驗 ， 並 把 他 說成 幾近 「 萬能 人 」 ， 告訴 孩子 這 個 萬能 人 做 過 的 奇事 。 接下來 問 孩子 有 沒 有 這樣 的 朋友 。 你 也 可以 描述 ， 當 你 害怕 或 忘記 時 ， 你 的 佯裝 朋友 是 如何 地 協助 你 。 21 超級 擁有 者 【 目的 】 ： 建立 夢想家 的 所有權 概念 一 天 下午 ， 小咪 由 幼稚園 回來 ， 一 腳 穿著 史奴比 紅靴 ， 一 腳 穿 黑膠鞋 。 黑膠鞋 是 她 的 ， 紅 靴 是 別人 的 ── 也許 是 她 同學 的 。 小咪 死 都 不肯 把 靴子 還 回去 ； 她 好 喜歡 史奴比 。 在 她 的 想法 裡 ， 沒 人 看 著 的 東西 就 是 她 的 ， 因為 「 誰 找到 就 是 誰 的 」 。 基本 上 ， 這 條 規則 能 滿足 較 小 的 兒童 。 以 他們 生動 的 想像力 ， 的確 有 條 「 財產線 」 ； 只要 他 能 拿到 ， 東西 就 是 他 的 。 「 誰 找到 就 是 誰 的 」 是 一 種 願望 的 滿足 。 別 以為 這 條 規則 能 保護 物主 。 如果 小咪 被 當場 抓到 ， 她 仍 會 技巧 地 說 她 是 拿錯 了 ── 「 我 家 也 有 一 雙 一模一樣 的 」 。 的確 ， 以前 她 有 雙 靴子 放 在 家 裡 ， 但 卻 是 黑膠靴 ， 與 史奴 比 紅靴 有 天壤之別 。 如果 孩子 很 想要 某 樣 東西 ， 就 會 因 衝動 而 無視於 別人 的 眼光 。 我 肯定 她 並 未 事先 計劃 ， 所以 我 稱 這 種 行為 為 「 衝動 購買 」 （ impulsebuying ） 。 除非 是 有意 的 ， 否則 不能 算 「 偷竊 」 ； 他 只是 想 「 借 」 （ borrowing ） 回家 而已 。 夢想家 並 不 認定 這 物品 是 他 的 ， 他 只是 「 借 一會兒 」 ， 很 快 就 會 還給 「 物主 」 或 丟棄 。 如果 孩子 使用 很 長 一 段 時間 去 計劃 如何 取得 ， 並 努力 想 藏起來 ， 那 才 近乎 於 偷竊 。 當 孩子 不 打算 歸還 時 ， 那 就 是 「 偷竊 」 ， 但 有時 他 也 會 有 某些 高尚 的 理由 。 有 一 次 小咪 就 偷 了 鄰居 的 金絲雀 並 放走 ， 她 的 理由 是 ， 想 讓 鳥兒 「 重 獲 自由 」 。 如果 你 想 知道 孩子 對 「