看到 呢 ？ 」 「 他們 都 出去 玩 了 ， 晚上 就 會 回來 。 」 小傑 露出 一 副 稚氣未脫 的 模樣 。 「 請 代 我 向 他們 問好 ， 好 不 好 ？ 」 「 當然 好 啊 ！ 」 談到 這裡 的 我 ， 縱聲 的 笑 了 。 我 並 不 是 笑 小傑 的 荒謬 ， 也 非 笑 他 的 胡說狂言 ， 而是 會心於 他 的 天馬行空 。 有 人 說 ， 孩子 是 「 天生 的 幻想家 」 。 從 小傑 的 表現 來 看 ， 也許 說 孩子 是 「 豐富 的 創意人 」 會 更 貼切 。 兒童 文學家 邁克．安迪 （ Michael Ende ） 曾 在 一 篇 受 訪 的 文章 中 提到 ， 他 的 作品 之所以 情節 精彩 ， 屢屢 得獎 ， 完全 得力 於 他 周遭 的 「 小朋友 」 ； 如果 不 是 他們 源源不絕 的 童言 童語 ， 他 絕對 寫 不 出 那麼 好 的 佳作 。 發明家 愛迪生 也 坦誠 承認 ， 他 的 發明 ， 原始 的 靈感 有的 是 來自於 一 個 五 歲 小孩子 的 戲言 ， 或 一 個 七 歲 小朋友 不 經 大腦 的 俏皮話 。 這些 名人 的 雋語 似乎 在在 顯示 ， 小孩子 的 童言稚語 ， 雖然 並非 字字珠璣 ， 但 卻 頗 值得 重視 ， 就 如同 心理學家 所 言 ， 孩子 是 名副其實 的 創意 寶寶 ， 他們 的 腦袋 瓜子 有如 一 座 尚未 開發 的 寶藏庫 ， 只要 父母 有心 鑽探 ， 通常 都 能 開發出 智慧 的 果實 。 開發 孩子 的 創意 有 妙招 挖 寶 的 觀念 與 興趣 ， 其實 每 一 個 人 都 有 ， 但 想 真的 挖出 寶藏 ， 還是 得 有 方法 啊 ！ 你 知道 開發 孩子 「 創意 」 的 具體 作法 有 哪些 嗎 ？ 假如 你 實在 想 不 出 ， 也許 底下 這些 建議 ， 可以 讓 你 參考 一 番 ： ． 分享 孩子 的 驚奇 心理學家 發現 ， 三 至 六 歲 是 孩子 的 「 好奇期 」 ， 這 個 階段 的 小朋友 ， 面對 任何 不 知道 的 事物 ， 都 會 感到 好奇 ， 並且 想 一 窺 堂奧 ， 看看 那樣 東西 所 隱藏 的 秘密 ， 與 自己 所 想 的 是否 一致 。 像 小傑 之所以 會 拆散 鬧鐘 ， 就是 想 了 解 它 肚子 裡 是否 真的 藏有 小 矮人 。 對於 孩子 的 這樣 一 趟 「 驚奇 之 旅 」 ， 不要 給予 苛責 或 處罰 ， 相對的 ， 你 應該 走入 他 的 世界 ， 分享 那 一 趟 有 夢幻 、 有 狂想 、 有 冥思 的 驚奇 之 旅 。 讓 孩子 告訴 你 ， 那些 小 矮人 能 做 什麼 ？ 小 矮人 到底 從 哪裡 來 的 ？ 或 鼓勵 孩子 編 一 個 以 「 小 矮人 」 為 主題 的 故事 ， 那 不 是 很 有趣 嗎 ？ ． 尊重 孩子 的 空想 對 孩子 來 說 ， 家 中 的 爺爺 、 奶奶 、 爸爸 、 媽媽 、 兄弟 姊妹 ， 如 能 分享 所 發現 的 事物 ， 並 尊重 他 的 「 創意 」 ， 會 令 他 永生 難忘 的 。 比如說 有 一 次 小傑 告訴 我 ， 貓 和 電冰箱 有 很多 相似 之 處 ， 我 便 故意 把 音量 提 得 很 高 說 ： 「 哦 ！ 我 能不能 知道 ？ 他們 有 哪些 相同 的 地方 ？ 」 於是 他 很 高興 的 告訴 我 ， 他們 都 會 叫 ， 都 有 四 條 腿 ， 都 會 吃 東西 … … 等 。 從 那 一 次 之後 ， 他 每每 有 什麼 奇思 妙想 時 ， 都 會 主動 告訴 我 。 也許 得力 於 這 種 「 尊重 」 的 關係 吧 ！ 小傑 的 想像力 居然 愈來愈 豐富 。 ． 騰出 時間 覓 「 新奇 」 有 位 幼教 專家 ， 在 談及 如何 培養 孩子 的 創造力 時 ， 曾 舉 一 個 自己 用 過 的 例子 。 他 說 ， 他 喜歡 和 孩子 玩 「 尋奇 搜妙 」 的 遊戲 ： 每 個 星期 或 每 兩 個 星期 ， 他 會 和 孩子 共同 商量出 一 個 採訪 的 主題 ， 也許 是 雲 ， 也許 是 小 花貓 ， 也許 是 蚯蚓 ， 也許 是 蜜蜂 ； 讓 孩子 花 時間 去 找尋 他們 最 奇妙 的 特點 ， 然後 發表出來 。 幾 個 月 之後 ， 他 發現 自己 的 小孩 更 能 「 觀察 入微 」 了 。 更 有 意義 的 是 ， 孩子 還 能 從中 尋找到 愉悅 ── 一 種 略帶 創意 的 快感 。 ． 讓 孩子 自我 思考 我 的 意思 是 說 ， 讓 孩子 慢慢 懂得 自己 的 問題 ， 應 由 自己 解決 。 父母 不 是 孩子 的 「 問題 解答機 」 ， 你 只要 提供 釣竿 及 釣魚 技巧 即可 ， 至於 能 釣 多少 魚 ， 那 就 要 看 他們 自己 了 。 譬如說 ， 當 小傑 問 我 ： 「 小 神仙 都 住在 哪裡 ？ 」 時 ， 我 通常 會 反問 道 ： 「 你 覺得 呢 ？ 」 當 他 提出 很多 想法 之後 ， 我 才 會 說出 自己 的 觀點 。 我 的 想法 是 ， 身為 成人 的 我們 ， 實在 不應該 拿 一 個 「 自以為是 」 的 正確 答案 ， 來 「 束縛 」 孩子 的 「 想像力 」 ， 不 是 嗎 ？ 在 一 次 演講會 中 ， 曾 有 位 家長 告訴 我 ， 他 的 孩子 實在 有夠 「 笨 」 ， 不 知 該 怎麼辦 才 好 ！ 老實說 ， 我 寧可 相信 這 句 話 是 假 的 ， 因為 我 確信 ， 只要 父母 有心 陪 孩子 徜佯 在 一次次 的 「 驚奇 之 旅 」 中 ， 孩子 便有 機會 衍生出 一 整疊 說 不 完 的 創意 ── 一 種 令 人 驚奇 的 感覺 。 【 卷 首語 】 圓出 孩子 的 創意 夢 做 個 獨具慧眼 的 伯樂 在 寫 這 本 書 時 ， 小傑 問 了 近乎 五千 個 最 愚蠢 的 問題 ， 例如 這 是 什麼 顏色 ？ 你 有 幾 根 手指頭 ？ 在 ㄇ 之後 是 哪 個 注音 符號 ？ 鼻子 的 上面 叫 什麼 ？ 正方形 長成 什樣 麼子 。 老實說 ， 他 講 的 話 簡直 跟 大鳥 （ 編 按 ： 這 是 兒童 英語 教學 節目 「 芝麻街 」 中 的 主角 ） 像 極了 ， 卻 沒有 大鳥 一半 有趣 。 有 一 天 他 出糗 了 ， 所有 的 問題 都 得 不 到 答案 。 於是 我 以 最 簡單 的 問題 問 小傑 ： 「 如果 １ 加 １ 等於 ２，２ 加 ２ 等於 ４ ， 那 １ 加 ４ 等於 多少 ？ 」 「 不 公平 ， 」 小傑 回答 ： 「 簡單 的 你 都 說光 了 ！ 」 最後 ， 我 才 弄懂 小傑 的 話 中 哲學 ， 不再 問 他 不 知道 或 不 關心 的 事 ， 並且 開始 陪 他 玩 象棋 ， 星期天 早上 則 陪 他 一塊