好 ， 孩子 跟 孩子 在一塊兒 ， 相互 地 支持 啊 ， 不能 總 依靠 父母 。 下山 之後 ， 我 和 日本 的 老師 開 座談會 。 我 說 ， 這麼 危險 的 活動 ， 你們 怎麼 敢 組織 呢 ？ 日本 老師 一愣 ， 說 ： 「 不 危險 。 」 我 說 怎麼 不 危險 ， 我 都 摔 了 12 跤 ， 我 還 不 知道 危險 啊 ？ 萬一 出 了 什麼 事 怎麼辦 ？ 您 知道 日本 老師 說 什麼 嗎 ？ 「 出 了 事 自己 負責 啊 。 出 了 事 是 個人 給 集體 添 麻煩 ， 一定 要 自己 負責 。 」 後來 我 才 知道 ， 日本 的 父母 普遍 支持 孩子 去 登山 探險 ， 出 了 事 很 少 有 人 去 告狀 ， 很少 去 打官司 ， 即使 要 打官司 ， 也 可以 ， 學校 不用 管 。 日本 教育 部門 專門 有 一 個 日本 青少年 健康 促進會 ， 國家 撥 意外 傷害 保險費 ， 由 這 個 機構 去 負責 ， 學校 沒有 什麼 大 的 責任 。 我 當時 在 那 一 刻 強烈 感到 兩 國 在 教育 上 最 根本 的 較量 是 在 國民 共識 與 法律 保障 方面 。 中國 學生 一 出事 ， 就 把 學校 告上 法庭 。 深圳 有 一 個 學校 ， 一 個 孩子 上 音樂課 跑 得 快 了 一點兒 ， 摔倒 了 ， 脾臟 破裂 ， 向 學校 索賠 326萬 ！ 一 個 公辦 學校 哪 拿 得 出 這麼多 的 錢 ， 就算 破產 也 沒有 錢 。 所以 說 ， 解放 中國 的 學校 才 能 發展 中國 的 孩子 。 解放 中國 的 學校 ， 並 不 容易 。 在 我 看來 ， 首先 要 解放 我們 的 老師 、 父母 ， 不要 總是 害怕 孩子 出事 。 作為 父母 要 理解 學校 老師 ， 不能 把 教育 孩子 的 責任 完全 交由 學校 老師 承擔 ， 父母 要 承擔 起 父母 的 責任 來 。 如何 承擔 起 孩子 的 運動 責任 ， 我 的 教育 建議 是 ： 放手 鍛煉 孩子 。 凡是 學校 組織 的 野外 活動 ， 都 要 積極 支持 孩子 參加 ， 即使 發生 了 意外 傷害 ， 也 不要 改變 勇於 鍛煉 的 態度 ， 並 主動 承擔 父母 的 責任 。 這樣 做 是 有 遠見 的 ， 因為 孩子 經 風雨 才 能 長大 成人 。 週末 和 孩子 一塊 爬山 。 最 簡單 最 經濟 的 鍛煉 方法 是 爬山 ， 父母 可以 在 週末 或 假日 與 孩子 一起 登山 。 可以 先 教 孩子 一些 有關 登山 探險 方面 的 安全 常識 ， 讓 孩子 自己 準備 登山 必備 的 東西 ， 久而久之 ， 就 可以 培養 孩子 的 獨立 能力 。 設計 一 項 家庭 的 共同 運動 。 正 如 家庭 教育 需要 重視 家風 、 家規 一樣 ， 家庭 體育 運動 也 應該 確立 一 項 有 「 特色 」 的 運動 ， 每 個 家庭 成員 都 能 參與 ， 大家 都 能 一起 競技 ， 譬如 打 乒乓球 、 籃球 等 ， 這 一 「 共性 」 有利於 形成 和諧 的 家庭 氛圍 和 運動 習慣 。 多 運動 的 孩子 更 安全 《 少年 兒童 研究 》 雜誌 有 一 篇 文章 說 有 一 對 6 歲 的 雙胞胎 兄弟 ， 一 個 叫 雙雙 ， 一 個 叫對對 ， 他們 在 游泳池 裡 是 兩 種 表現 ： 一 個 套 在 救生圈 裡 ， 還 膽怯 地 離 不 開 父母 ； 另 一 個 卻 像 一 條 魚 一樣 ， 在 池 中 鑽來鑽去 。 原來 這 兩 個 兄弟 出生 後 不久 ， 媽媽 即 赴 美 留學 ， 帶走 了 雙雙 ， 而 把 對對 留給 了 奶奶 撫養 。 奶奶 帶大 的 對對 ， 受到 的 是 百般 呵護 ， 連 幼兒園 都 沒 去 過 ， 始終 在 家 裡 受到 悉心 的 喂養 照料 ， 可是 受到 如此 照顧 的 孩子 ， 卻 經常 受傷 。 對 對 3 歲 時 一 次 不 小心 摔倒 ， 摔成 了 右腕 橈骨 骨折 ， 5 歲 時 騎 四 輪 童車 摔倒 ， 發生 了 腦震盪 。 而 那 個 在 水 裡 游來游去 的 雙雙 ， 跟 ?
 
媽媽 在 美國 長大 ， 則 是 吃 了 不少 苦 。 從小 就 在 一 個 黑人 家 裡 辦 的 家庭 託兒所 長大 ， 跟 幾 個 黑 孩子 在一起 爬， 不到 兩 歲 就 被 扔到 水 裡 學 游泳 。 但 沒想到 的 是 ， 相 比較 之下 ， 雙雙 比對 對 能 耐 多 了 ， 他 不光 游泳 好 ， 還 能 騎 兩 輪 自行車 ， 還 會 蹬 滑板 和 滑旱冰 ， 而 這些 運動 ， 對對 是 一樣 也 不行 的 。 這 讓 我 不禁 想到 ， 越 淘氣 的 孩子 越 不 容易 出事 ， 越 安全 ； 越 是 放到 保險箱 裡 的 孩子 ， 反倒 更 容易 發生 意外 ， 更 不 安全 。 但是 這麼 一 個 簡單 的 道理 ， 有 些 父母 並 不 明白 。 他們 總是 想 方設法 地 不 讓 孩子 多 做 運動 ， 理由 僅僅 是 擔心 孩子 的 安全 。 其實 ， 父母 越 是 擔心 孩子 安全 ， 結果 可能 越 不 安全 。 德國 有 一 份 重要 報告 《 給 兒童 更多 安全 》 ， 報告 指出 ， 在 德國 每 年 有 180萬 兒童 出現 事故 ， 但是 發生 事故 的 大都 是 那些 不 經常 運動 的 兒童 。 因為 經常 不 運動 的 兒童 ， 缺少 經驗 、 力量 和 技巧 ， 而 這些 正 是 日常 生活 中 從事 最基本 的 運動 必 不可 少 的 能力 ， 如果 缺少 的話 ， 一 碰到 什麼 東西 當然 就 容易 受傷 。 我 的 女兒 孫冉 在 她 的 《 成長 悟語 》 一 書 中 提到 ， 中國 學生 比 日本 學生 學習 刻苦 ， 但 在 體育 鍛煉 方面 ， 的確 遠遠 遜色 於 日本 學生 。 她 寫道 ： 一 個 明顯 的 事實 是 ， 日本 孩子 的 體育 鍛煉 非常 多 ， 體質 也好 於 中國 孩子 。 日本 的 學校 從 初中 到 高中 都 有 強制性 參加 的 課外 活動 ， 其中 有 眾多 體育 項目 的 運動部 ， 還 有 家政部 、 音樂部 、 英語部 等等 。 參加 運動部 的 學生 ， 一 天 的 運動量 極 大 ， 而且 假期 裡 也 有 集訓 。 就 連 小學生 ， 假期 裡 也 要 每 天 早起 到 學校 做 早操 做 運動 。 所以 日本 孩子 的 體育 鍛煉 機會 是 非常 多 的 。 而 我們 呢 ， 就 拿 我 所 在 的 北京 地區 許多 中學 來 說 ， 一 週 只 有 兩 節 體育課 ， 而且 體育課 上 真正 在 運動 的 時間 很少 ， 大部分 時間 在 閒聊 、 打鬧 ， 或是 乾脆 回班 學習 。 課外 的 運動 時間 幾乎 接近 為 零 。 這 就 造成 了 中國 孩子 的 體質 不斷 落後 於 日本 孩子 。 我 的 好多 同學 在 學校 裡 都 和 日本 的 學生 打