， 而 會 乖乖 的 坐 在 那裡 專心 看 電視 。 這 是 動機 支持 他 這樣 做 的 ； 動機 愈 強烈 ， 耐性 就 愈 久 。 如果 現在 播出 的 節目 他 並 不 感興趣 ， 而 你 叫 他 乖乖 坐好 ， 否則 要 把 電視 關掉 ， 那麼 他 一定 不 在乎 ， 坐 不到 五 分鐘 就 開始 亂跑 了 ， 這 正 是 孩子 看 電視 的 動機 不 強烈 之 緣故 。 因此 ， 我們 可以 說 動機 和 孩子 的 耐性 成 正比 ， 愈 強 的 動機 ， 愈 可以 讓 他 有 持久 的 耐性 。 培養 耐性 的 要領 應該 如何 培養 孩子 做 事 有 耐性 呢 ？ 首先 ， 我們 要 瞭解 孩子 的 心理 ， 不要 以 成人 的 觀點 來 看 孩子 ， 要 記住 孩子 不 是 等於 縮小 的 成人 ， 不要 以為 大人 喜歡 （ 需要 ） 他們 一定 喜歡 （ 需要 ） 。 有 些 父母 常 有 錯誤 的 觀念 ， 以為 自己 喜歡 的 ， 孩子 一定 會 喜歡 ， 以致 往往 買 了 一些 昂貴 的 玩具 而 孩子 並 不 喜歡 ； 買 了 一些 自己 覺得 漂亮 的 衣服 給 孩子 ， 結果 孩子 卻 覺得 很 難看 。 因此 ， 我們 要 培養 兒童 的 耐性 ， 就 必須 站 在 孩子 的 立場 ， 以 孩子 的 觀點 來 看 ， 這樣 才 能 正確 地 指導 孩子 。 所以 ， 下面 幾 項 要領 ， 是 為 人 父母 需要 注意 的 。 ■ 瞭解 孩子 的 興趣 和 意願 孩子 不論 對 工作 或 遊戲 都 有 兩 種 心態 ── 一 是 他 喜歡 的 ， 另外 則 是 他 厭煩 的 。 如果 我們 希望 孩子 能 將 工作 有始 有終 做好 ； 那麼 ， 首先 一定 要 儘量 選 他 喜歡 參與 的 活動 、 他 想要 做 的 活動 。 換句話說 ， 就 是 他 對 這 項 活動 有 強烈 的 動機 要 做 ， 如此 孩子 對 所 參與 的 活動 比較 有 耐性 。 這 個 道理 看似 簡單 ， 可是 事實 上 並 不 容易 做到 ； 譬如 有 些 父母 買 了 一些 自認為 很 好玩 、 很 昂貴 的 玩具 給 孩子 ， 結果 孩子 並 不 喜歡 ， 反而 喜歡 玩水 、 玩 沙 等 不必 花錢 的 活動 ， 而且 玩 得 很 起勁 ， 這 就 是 父母 不 瞭解 孩子 的 興趣 所 造成 的 後果 。 因此 我們 要 觀察 孩子 的 興趣 所在 ， 以便 引起 他 的 動機 ， 如此 孩子 的 耐性 就 容易 持久 。 但 這 並 不 是 意謂 孩子 喜歡 的 活動 就 讓 他 做 ， 不 喜歡 的 活動 就 算了 ， 這 也 是 不 恰當 的 ， 否則 容易 養成 孩子 任性 的 行為 。 因此 ， 我們 第二 步 則 要 從 他 喜歡 的 活動 為 橋梁 ， 進而 和 他 不 喜歡 的 活動 連結 起來 ， 讓 孩子 參與 他 喜歡 的 活動 時 ， 也 要 做 一些 他 不 喜歡 而 必要 做 的 事情 。 例如 孩子 不 喜歡 喝 牛奶 ， 當 你 泡好 牛奶 要 他 喝 時 ， 他 總是 皺皺 眉頭 ； 但是 若 在 郊遊 時 喝 汽水 就 很 喜歡 ， 因為 喝 汽水 要 用 吸管 ， 而 他 對於 用 吸管 喝 汽水 很 有 興趣 。 所以 父母 不要 光 強迫 孩子 喝 牛奶 ， 不妨 家 裡 準備 一些 吸管 ， 或許 他 會 將 喜歡 的 東西 結合 在 他 不 喜歡 的 牛奶 上 ， 所以 他 用 吸管 喝 牛奶 就 顯得 有趣 多 了 ， 自然 也 就 比較 願意 喝 牛奶 。 總之 ， 父母 平常 應該 觀察 孩子 喜歡 什麼 ， 利用 他 喜歡 的 活動 為 橋梁 以 連結 他 不 喜歡 的 ， 或許 某 種 活動 他 本來 非常 討厭 ， 但是 經 我們 利用 這 種 巧妙 的 結合 方式 ， 終 能 逐漸 克服 他 所 不 喜歡 的 ； 因此 ， 不管 遊戲 、 工作 或 其他 活動 ， 或許 可 嘗試 利用 這 個 原則 。 ■ 儘量 給 孩子 自主 自發 的 機會 孩子 自己 想要 的 、 自己 願 做 的 活動 ， 我們 不要 以 成人 的 觀點 來 判斷 說 ： 「 這 有 什麼 好玩 ？ 這 有 什麼 重要 ？ 不要 做 了 。 」 要 知道 孩子 自動自發 是 培養 耐心 的 基礎 ； 因此 在 可能 的 範圍 內 ， 父母 應該 儘量 讓 孩子 選擇 他們 喜歡 的 活動 。 ■ 培養 孩子 正確 的 耐性 並非 說 孩子 所有 的 行為 都 要 有 耐性 ， 在 某些 具有 時間性 的 行為 ， 我們 就 應該 培養 孩子 敏捷 的 動作 ， 不要 拖拖拉拉 。 例如 吃飯 ， 有的 孩子 在 全 家 人 都 吃完 好 久 後 還 在 吃 ， 我們 不能 說 這 孩子 吃飯 很 有 耐性 ， 因為 這 是 一 項 不 好 的 習慣 。 因此 ， 為 人 父母 應該 有 一致 的 態度 ， 哪些 行為 是 需要 培養 耐性 的 ， 哪些 行為 卻 是 需要 敏捷 的 ， 應該 有 相同 的 看法 ； 否則 將 使 孩子 無法 適從 ， 並且 因而 養成 投機 的 行為 。 例如 孩子 上學 要 遲到 了 ， 卻 還 在 慢慢 喝 牛奶 ， 父親 在 一 旁 趕緊 的 催促 ， 母親 卻 說 ： 「 你 就 讓 他 喝完 ， 孩子 嘛 ！ 遲到 有 什麼 關係 ？ 」 這樣一來 ， 孩子 本來 是 要 聽 父親 的 話 趕快 喝完 ， 經 母親 這麼 一 說 就 會 想 ， 反正 有 媽媽 當 後盾 ， 慢慢 吃 也 無所謂 。 所以 父母親 對 孩子 的 態度 應該 要 一致 ， 這樣 才 能 培養 幼兒 良好 的 生活 習慣 。 ■ 注意 孩子 身心 發展 的 程度 父母 對於 哪些 是 幼兒 能力 夠 做 ？ 哪些 是 無法 做到 ？ 應該 有 清楚 的 瞭解 ； 哥哥 能 做 的 ， 弟弟 未必 會 做 ， 因此 你 對 他們 兩 人 的 要求 應該 有所 不同 ， 這 也 正 是 年齡 不同 、 興趣 相異 ， 能力 也 隨之 有別 的 道理 。 另外 ， 幼兒 的 興趣 是 很 容易 被 引發 的 ， 你 做出 奇怪 的 聲音 或 拿 一些 新奇 的 玩意兒 給 他 看 ， 他 很 快 就 產生 興趣 ， 可是 往往 他 被 吸引 的 時間 並 不 持久 。 因此 ， 我們 若要 孩子 做 功課 或 活動 能夠 有始有終 ， 那麼 你 就 應該 瞭解 孩子 在 這 年齡 能夠 持續 多少 時間 ， 到達 某 一 飽和 狀態 ， 就 是 他 疲倦 的 時候 ， 父母 也 應該 讓 他 休息 一下 ， 不要 認為 要 訓練 孩子 的 耐性 ， 就 須 勉強 規定 他 一定 要 把 功課 做完 才 能 出去 玩 。 如此 過 了 一 段 長 時間 ， 疲倦 了 、 做 不 下去 ， 你們 兩 人 就 僵 在 那裡 ， 最後 也 就 不了了之 ， 這樣