先 親近 他 ， 如此 才 能 達到 教育 的 效果 。 在 我 尚未 帶 他 回家 之前 ， 他 媽媽 便 開始 交代 孩子 不可以 這樣 、 不可以 那樣 ， 造成 孩子 心理 上 的 緊張 。 我 每 次 邀請 小朋友 到 我 家 過夜 ， 總是 先 用 電話 告訴 家長 什麼 都 不 需要 交代 孩子 ， 只要 讓 小孩 開開 心心 到 我 家 過 一 夜 ， 不要 有 任何 的 限制 ， 因為 生活 就 是 教育 ， 他 來 我 家 ， 我 自然 會 處理 ， 如果 我 不會 處理 ， 我 當然 不 敢 把 別人 的 孩子 帶回 家 來 。 另外 我 還 要 向 家長 問 清楚 小孩 最 喜歡 吃 什麼 、 最 討厭 吃 什麼 ， 因為 我 總 不能 讓 他 看到 什麼 菜 都 不 喜歡 吃 ， 這 將 會 多 失望 啊 ！ 當然 也 不能 專 做 好吃 的 ， 讓 他 天天 吵 著 要 到 我 家 ， 反而 不 喜歡 留在 自己 的 家 。 最好 喜歡 與 不 喜歡 的 菜 交互 摻雜 ， 也許 他 到 我 家 時 ， 為 了 表示 友好 ， 平常 不 喜歡 吃 的 菜 也 會 多少 吃 一點 ， 說不定 藉 此 可以 糾正 他 偏食 的 習慣 呢 ！ 有 許多 孩童 喜歡 把 一 大 堆 的 石頭 放入 口袋 ， 而 家長 所 考慮 的 ， 往往 不 是 石頭 對 兒童 的 重要 ， 而是 衣服 會 被 石頭 弄破 ； 具體 的 說 ， 家長 的 著眼點 主要 是 放 在 金錢 價值 上 。 其實 小孩 玩 石頭 就 等於 大人 玩 珠寶 ， 這 性質 是 完全 一樣 的 ， 如果 當 你 在 欣賞 珠寶 時 ， 有 位 朋友 將 你 珠寶 扔掉 ， 你 心 裡 做 何 感想 呢 ？ 就 如 我 的 孩子 ， 他 常 喜歡 把 稀奇古怪 的 石頭 一個個 擺在 抽屜 裡 ， 如果 我 認為 石頭 一點 價值 都 沒有 的 把 它 丟掉 ， 對 小孩 來 說 ， 心靈 一定 受 很 大 的 傷害 。 大人 不妨 跟 孩子 一起 玩 石頭 、 排 大小 、 排圓形 或 做 些 石頭 玩偶 等 … … 。 所以 ， 我們 教育 孩子 一定 要 站 在 他 的 立場 ， 不要 以 成人 的 標準 來 教育 他 ； 如果 一味 地 以 成人 眼光 要求 孩子 ， 這 對 孩子 而言 是 愛 嗎 ？ 無論如何 ， 我們 愛 孩子 不 只 是 讓 他 吃飽 、 穿 暖 就 了事 ， 最 重要 的 是 瞭解 他 ， 隨時 設身處地 為 他 想 ， 這 才 是 真正 的 愛 。 啟發 兒童 創造 思考 的 遊戲 小孩 時常 拿 枕頭 當 洋娃娃 ， 放 在 手 上 搖來搖去 ， 口 中 喃喃自語 ： 「 娃娃 乖 、 娃娃 乖 。 」 甚至 假裝 吃 奶 ， 這些 都 屬於 幻想 。 在 幻想 中 會 運用 思考 ， 一 個 小孩 喜歡 扮演 什麼 角色 ， 他 會 運用 思考 幻想 。 通常 三 歲 的 小孩 想像力 比較 偏向 於 模仿 ， 例如 在 地上 爬 ， 就 想像 自己 是 一 條 狗 … … ， 這時 最 需要 家長 加以 啟發 ； 到 了 五 歲 ， 由於 小孩 生活 經驗 的 增加 ， 想像力 會 漸漸 豐富 ， 如果 家長 能夠 主動 參與 ， 相信 小孩 會 感到 更 高興 。 小孩 天生 就 喜歡 玩 ， 不 知 大家 是否 注意到 ， 幾 個 月 大 的 小孩 把 東西 丟到 地 上 ， 在 大人 的 眼 裡 ， 總 認為 孩子 具有 破壞性 ， 而 他 卻 顯得 很 高興 ， 這 是 因為 他 喜歡 聽 聲音 及 物體 掉 在 地 上 所 產生 現象 的 緣故 。 在 他 那 年齡 會 運用 思考 ， 想 知道 東西 分成 兩 半 會 產生 什麼 情形 ， 或 聲音 聽起來 有 什麼 感覺 ， 他 完全 在 嘗試 外界 東西 給 他 的 感覺 ， 所以 小孩 對 任何 可以 接觸到 的 東西 ， 他 都 要 親自 去 摸 、 去 看 ， 以 滿足 好奇心 ， 大人 若 能 瞭解 這 一 點 ， 就 應該 試 著 滿足 他 的 需要 。 我 記得 在 我 女兒 幾 個 月 大 時 ， 有 一 次 我 與 先生 南下 看 父母 ， 途中 買 了 幾 份 報紙 ， 我 女兒 便 拿去 一張張 的 撕 ， 一 路 上 我 顯得 特別 輕鬆 ， 不 需要 額外 費神 去 照顧 她 ， 因為 撕紙聲 滿足 了 她 ， 她 一邊 撕 一邊 咯咯 地 笑 ， 十分 快樂 ； 如果 在 車 上 不 讓 她 撕 報紙 ， 這 一 路 上 我 可就 累 了 ， 要不時 地 哄 她 、 抱 她 ， 並且 起來 走動 ， 花樣 可 真 多 。 小孩 到 了 五 歲 會 很 喜歡 玩 團體 遊戲 ， 從 團體 遊戲 裡 可以 瞭解 什麼 叫 公平 、 不 公平 ， 什麼 是 什 平均 、 不 平均 ； 例如 拔河 比賽 分成 二 組 時 ， 人數 要 相同 ， 否則 就 不 公平 、 不 平均 ， 從此 也 可以 訓練 小孩 「 數 」 的 觀念 。 總之 ， 從 遊戲 中 可以 學到 很多 。 培養 對 科學 的 興趣 通常 ， 幼兒 對 飼養 昆蟲 十分 有 興趣 ， 但是 許多 家長 卻 未必 能夠 完全 讓 小孩 如願 。 記得 有 一 次 我 把 蠶 寶寶 分給 小朋友 帶回 家 飼養 ， 結果 有 許多 家長 十分 驚訝 ， 責問 為什麼 要 把 這 種 鬼 東西 帶回 家 ， 並且 不 讓 他們 飼養 。 我 覺得 十分 可惜 ， 說不定 因此 抹殺 了 未來 偉大 的 昆蟲 生物學家 呢 ！ 起初 ， 我 對 蠶 也 蠻 害怕 的 ， 但是 為了 培養 小孩 多方面 的 興趣 ， 只好 勉強 自己 接受 。 我 印象 還 很 深刻 ， 有 一 次 一 位 小孩 把 蠶 拿到 我 面前 ， 很 高興 地 說 ： 「 老師 ， 你 看 蠶寶寶 軟軟 的 、 涼涼 的 ， 好 可愛 ！ 」 當時 我 心 裡 很 害怕 ， 但是 我 又 不 敢 推 卻 要 他 拿 遠 一點 ， 因為 我 若 顯出 驚慌 的 模樣 ， 其他 小女孩 也 會 直覺 認為 牠 是 可怕 的 ， 從此 不 敢 再 接近 這 小 東西 ， 所以 ， 我 雖然 全 身 起 雞皮 ， 但 嘴 裡 也 直說 可愛 。 過 了 不久 ， 小孩 在 後面 菜園 捉 了 一 口袋 的 青蟲 ， 興高采烈 地 告訴 我 ： 「 老師 ， 我 找到 好多 的 蠶 寶寶 ！ 」 我 一 看 是 青蟲 更加 害怕 ， 不過 我 仍然 裝出 鎮定 的 樣子 ， 要 他們 將 青蟲 與 蠶 寶寶 兩 者 相 比較 ， 看看 有 什麼 不同 ， 他們 左 看 右 瞧 ， 許久 才 說 ： 「 不 一樣 呢 ！ 」 於是 我 便 告訴 他們 青蟲 是 一 種 害蟲 ， 專門 吃 菜園 裡 的 菜