興趣 。 如 中古 世紀 的 房子 多 是 用 石頭 蓋成 的 古堡 形式 ， 看 了 這 種 圖畫書 ， 也 能 幫助 孩子 對 歷史 的 瞭解 及 人類 的 過去 、 現在 與 未來 。 類似 一般 出現 在 月曆 上 的 圖片 ， 因為 沒有 針對 兒童 文學 的 編輯 處理 ， 不能 算是 圖畫 故事書 ， 更 談不上 一般 圖畫書 的 功能 。 ■ 增進 親子 關係 較 小 的 幼兒 仍 看 不 太 懂 圖畫書 ， 大部分 仍 要 靠 父母 ， 特別 是 母親 來 教 他 ， 透過 這 種 關係 又 可 帶出 另 一 項 功能 ； 因為 媽媽 與 孩子 在一起 可以 享受 溫暖 的 親情 ， 一邊 唸書 、 看書 ， 一邊 交談 ， 父母 和 子女 間 的 關係 則 可 由 此 獲得 增長 。 ■ 透過 圖畫書 ， 孩子 更 能夠 接受 物體 形象 的 實際 概念 由 書 裡 ， 都市 的 小孩 可以 看到 平常 不 容易 看到 的 鄉村 景物 ； 同樣地 ， 鄉下 孩子 也 能 獲知 都市 的 情景 。 科學性 的 知識 傳授 ， 可 用 活潑 的 教育 方式 ， 讓 孩子 在 無形 中 認識 天 上 流動 的 雲 、 地 下 裡 的 水 如何 匯集 成為 溪流 ， 再 慢慢 流入 大海 ， 父母 不 必要 嚴肅 而 刻板 地 灌輸 他 各 種 知識 。 ■ 滿足 小孩 的 想像力 想像 是 人類 創造 的 原動力 ， 創造 與 想像 彼此 有 很 大 的 關聯性 ； 想像力 是 可以 透過 學習 加以 引導 的 ， 而 圖畫書 的 故事 與 圖畫 正 是 引導 孩子 的 工具 呢 ！ 目前 一般 的 科技 成就 ， 其實 在 很 久 以前 就 有 人 想像 過 ， 例如 義大利 偉人 達文西 （ Leonardo Da Vinci ） 的 設計 與 發明 ； 而 過去 一些 科幻 小說 中 的 描述 ， 現代 人類 已經 實現 大半 以上 。 想像力 如果 很 豐富 ， 透過 用心 的 設計 就 可能 發明出來 。 換句話說 ， 透過 創造 ， 人類 才 會 有所 進步 。 ■ 讓 小孩 瞭解 的 事物 ， 需要 靠 他 自己 實地 發現 和 觀察書 上 的 圖畫 ， 經由 畫家 、 攝影家 精心 整理出來 的 各 種 形象 ， 以 不同 形式 的 呈現 ， 使 孩子 慢慢 瞭解 各 種 事物 的 特徵 與 顏色 。 這些 精緻 優美 的 圖畫 令 孩子 目不暇給 ， 自然而然 會 集中 注意力 。 小孩 忙著 看 各 種 東西 ， 父母 即可 慢慢 訓練 他 的 注意力 與 觀察力 ， 長大 後 則 懂得 專注 與 投入 。 日本 有 一 位 畫家 為 小朋友 設計 一 則 很 可愛 的 故事 ： 有 一 天 ， 一 隻 小 白兔 看到 一 塊 白 布 從 天 上 輕飄飄 地 落下 ， 於是 用 縫紉機 將 它 縫製成 一 件 衣服 。 穿上 以後 ， 走進 花園 ， 衣服 上 竟然 出現 許多 美麗 的 花朵 圖案 ！ 不一會 ， 下 大雨 了 ── 衣服 上 又 滿 是 小 雨點 ； 到 了 一 片 稻草地 上 ， 衣服 又 變成 一點點 綠色 的 稻草 ； 天 上 的 鳥 便 要 飛近 吃 牠 身 上 的 稻米 ， 結果 衣服 上 又 滿 是 鳥兒 的 圖案 。 最後 ， 小鳥 飛上 天 ， 小白 也 跟著 飛上去 了 。 大人 或許 會 認為 這 真是 荒謬 而 不可能 發生 的 事 ， 但是 想到 過去 認為 不可能 的 飛機 ， 現在 不 也 載 著 人 在 天空 翱翔 嗎 ？ 所以 一些 現在 想像 的 東西 ， 以後 也 可能 夢想 成真 。 例如 ： 兔子 飛上 天空 以後 看到 美麗 的 彩虹 ， 衣服 又 是 美麗 的 七彩 圖案 ， 晚上 滿天星斗 陪 著 白睡 了 一 整 夜 。 天亮 了 ， 向 太陽 公公 說 聲 早安 ， 又 穿 了 一 件 很 漂亮 的 衣服 回家 。 小孩子 很 喜歡 重複性 的 東西 ， 在 這 本 書 上 充分 表現出來 。 從 這 個 故事 裡 也 同時 教育 孩子 有關 衣服 圖案 設計 的 概念 ， 引導 他 認知 與 欣賞 設計 方面 的 感受 ； 孩子 長大 以後 可能 學 的 是 建築 、 美術 設計 、 裁縫 或 服裝 設計 ， 對 美學 的 基礎 認識 ， 豐富 了 他 對 美 的 感受 。 有 些 小孩 畫 房子 ， 表現 得 很 單調 ， 不一會兒 就 表示 完成 了 。 這 是 因為 他 的 想像力 比較 貧乏 ， 如果 有 些 關於 房子 造型 的 圖畫書 來 激發 孩子 的 靈感 ， 或許 就 因 這 一些 圖畫書 的 啟發 ， 日後 使 孩子 受益 無法 限量 也 說不定 。 思想 教育 的 方式 之 一一 本 教 兒童 認字 的 故事書 ， 圖畫 豐富 、 色彩 鮮明 ， 看 這些 書 又 可以 認識 各 種 動 、 植物 。 真實 的 馬 在 顏色 、 形態 方面 也許 並 不 吸引人 ， 小孩 也 不易 接近 ； 若 畫家 根據 真實 的 馬 ， 以 可愛 、 擬人化 、 會 戴 帽子 的 馬 ， 改繪 後 發揮 了 最 大 的 功能 。 尤其 三 到 六 歲 的 小孩 屬於 情感 投入 的 階段 ， 具有 卡通 性質 的 筆法令 小孩 感覺 他 本身 就 是 馬 、 馬 就 是 他 ， 他 能 戴 帽子 ， 馬戴 帽子 也 是 理所當然 的 事 。 看 了 很多 故事 之後 ， 對 小孩 文學性 的 修養 有 很 大 幫助 ， 這 也 是 思想 教育 的 一 種 方式 。 父母 可以 利用 一 個 簡單 的 故事 來 教育 幼兒 。 例如 ： 有 一 天 ， 子敲門 找 猴子 一道 出去 ， 路 上 又 碰到 第三 個 朋友 ── 老鼠 ， 老鼠 帶 了 另 一 個 好朋友 ── 馬 ， 這時 有 四 種 動物 ， 小孩子 於是 認識 了 一 個 大大 的 阿拉伯 數字 「 ４ 」 。 接著 又 有 第五 種 、 第六 種 動物 出現 ， 許多 動物 慢慢 聚集 在一起 歡度 生日 。 這些 故事 讓 孩子 很 自然 地 瞭解 各 種 動物 之間 的 愛情 、 友情 及 親情 。 好 的 圖畫書 根本 不 需要 太多 文字 ， 國內 多數 父母 的 觀念 往往 認為 圖畫書 若 沒 幾 個 字 ， 買起來 覺得 太 浪費 、 沒 價值 ， 其實 這 是 錯誤 的 想法 。 利用 可愛 的 插畫 和 簡單 的 說明 ， 往往 直接 教育 了 孩童 許多 正確 的 行為 。 例如 ， 畫 一 位 小朋友 要 幫 媽媽 買 東西 的 途中 ， 碰見 了 一 隻子 在 路 上 哭 ， 經 問 清楚 原因 ， 原來 是 一 籮筐 的 蘿蔔 掉到 橋 下 了 ， 小朋友 便 幫忙 牠 把 蘿蔔 裝好 。 不久 ， 又 碰到 丟 了 小孩 的 熊 媽媽 ， 著急 的 在 路 上 徘徊 著 ， 小朋友 於是 又 幫 牠 找回 小 熊 。 一 回頭 ， 又 看到 幾 隻 小鳥 掉 在 地 上 ， 原來 是 不 小心 從 樹 上 跌到 地 上 而 爬 不 上去 ； 小朋友 便 帶 著 小鳥