媽咪 ， 是 我們 家電源 的 總開關 。 只要 啟動 她 ， 弟弟 的 肚子 填飽 了 ！ 妹妹 的 身體 乾淨 了 ！ 所有 的 事情 都 好了 ！ 溫暖 的 愛心 燈泡 ， 一 盞 一 盞 的 在 我們 家 亮 了 起來 ！ 智慧 百寶袋 在 我們 的 生活 當中 ， 凡是 可以 被 摸到 、 被 看到 的 東西 ， 例如 ： 鉛筆 、 水龍頭 、 籃球 、 電話 、 火車 等 ， 都 是 「 具體 」 的 東西 。 而 浪費 、 思念 、 離愁 、 快樂 和 回憶 等 語詞 ， 我們 看 不 到 、 摸 不 到 、 聽 不 到 ， 也 聞 不 到 ， 只 能 隱約 地 感覺到 ， 就 稱為 「 抽象 」 的 概念 。 嘉紋 老師 曾經 和 班 上 的 小朋友 玩 過 一 個 取名為 「 人體 時鐘 」 的 遊戲 。 首先 ， 我 請 小朋友 靜靜 的 坐 在 椅子 上 ， 把 眼睛 閉起來 ， 然後 試 著 讓 自己 感受 一下 ── 到底 「 一 分鐘 」 有 多久 呢 ？ （ 如果 感覺 時間 已經 到 了 ， 就 站起來 ， 張開 眼睛 。 ） 結果 ， 有的 小朋友 在 五十 秒 的 時候 就 站起來 了 ， 有的 小朋友 即使 時間 已經 超過 了 一 分鐘 ， 仍然 靜靜 的 坐 在 椅子 上 。 每 個 人 對於 「 一 分鐘 」 的 感覺 都 不 太 一樣 ， 那 是 因為 ── 「 時間 」 也 是 一 種 非常 抽象 的 概念 啊 ！ 在 寫作 童詩 的 時候 ， 如果 我們 想要 表達 的 主題 是 屬於 抽象 的 概念 （ 例如 ： 要 表達 媽媽 的 「 辛苦 」 與 「 偉大 」 ） ， 那麼 ， 我們 最好 能夠 利用 具體 的 東西 ， 或是 大家 所 熟悉 的 概念 來 表達 （ 例如 ： 用 具體 的 「 總開關 」 和 「 燈泡 」 來 表示 ） ， 如此 才 能夠 讓 那些 原本 是 抽象 、 看 不 見 的 概念 ， 好像 有 了 具體 的 形狀 、 顏色 和 表情 ， 讀者 留下 的 印象 也 會 比較 深刻 喔 ！ 學習 指南針 情緒 料理店 親愛 的 小朋友 ， 如果 你 是 一 家 「 情緒 料理店 」 的 廚師 ， 請問 你 會 將 這些 抽象 的 情緒 和 哪些 具體 的 餐點 配對 呢 ？ 抽象 的 情緒 ， 例如 ： 生氣 、 傷心 、 嫉妒 、 甜蜜 、 開心 、 思念 。 具體 的 餐點 ： 苦瓜茶 ， 檸檬茶 ， 蘋果派 ， 銀絲捲 ， 火鍋 ， 蛋蜜汁 。 具體 的 面具 以下 有 一些 「 抽象 」 的 概念 ， 請 你 發揮 驚人 的 想像力 ， 將 它們 都 戴上 「 具體 」 的 面具 吧 ！ 例句 ── 抽象 的 概念 ： 媽媽 的 愛 。 具體化 ： 像 一 間 堅固 的 小 木屋 。 像 一 彎 安全 的 避風港 。 １ 抽象 的 概念 ： 倒霉 。 具體化 ： ２ 抽象 的 概念 ： 幸運 。 具體化 ： ３ 抽象 的 概念 ： 肥胖 。 具體化 ： ４ 抽象 的 概念 ： 理想 。 具體化 ： ５ 抽象 的 概念 ： 「 討厭 」 。 具體化 ： 親子 協力車 參考 答案 一 ： 生氣 火鍋 ， 傷心 苦瓜 茶 ， 嫉妒 檸檬茶 ， 甜蜜 蛋蜜汁 ， 開心 蘋果派 ， 思念 銀絲捲 。 參考 答案 二：１ 屋 漏偏 逢 連夜雨 。 種 匏仔 生菜瓜 。 （ 閩南語 ） ２ 把 他 扔到 淡水河 裡 ， 當 他 爬起來 的 時候 ， 嘴 裡 還 會 咬 著 一 條 魚 。 ３ 像 一 塊 發酵 的 麵包 。 ４ 是 人生 的 指南針 和 方向盤 。 ５ 像 一 瓶 不 容易 消滅 的 保特瓶 。 意象 沖印行 在 提筆 寫作 童詩 以前 ， 我們 每 個 人 的 心 中 都 必須 要 有 一幅幅 的 畫面 ， 也 必須 確定 我們 想要 表達 的 「 意象 」 是 什麼 ？ 把 一首首 的 童詩 作品 創作出來 ， 彷彿 就 像是 把 「 意象 」 一張張 的 沖印出來 ， 這 不僅 可以 讓 我們 的 回憶 色彩 鮮艷 美麗 ， 而且 永遠 都 不會 褪色 喔 ！ 微笑 暖身操 傍晚 ， 夕陽 的 餘暉 把 天 邊 的 彩霞 染成 紅通通 的 一 片 ， 嘉紋 老師 和 小朋友 坐 在 操場 的 秋千 上 ， 仰 著 頭 ， 靜靜 地 欣賞 大自然 的 這 幅 創作 。 我 好奇 的 問 ： 「 小朋友 ， 你們 會 用 什麼 方式 來 形容 現在 的 景色 呢 ？ 」 「 很 美 ！ 」 「 很 壯麗 ！ 」 「 很 吸引人 ！ 」 「 很 … … 」 小朋友 七嘴八舌 的 告訴 我 。 童詩 風景線 生命 的 價格 ◎ 呂嘉紋 豔陽 高照 的 夏季 ， 海風 徐徐 吹拂 的 沙灘 ， 突然 變成 了 ── 人滿為患 的 市集 。 每 個 攤販 都 大聲 的 吆喝 吸引 觀光客 的 注意 ── 帆船 ： 「 每 人 每 艘 五百 元 。 」 浮潛 ： 「 大人 五百 ， 小孩 三百 。 」 水 上 摩托車 ： 「 三人座 一千八 。 」 香蕉船 、 獨木舟 … … 「 咦 ？ 救生圈 ！ 你 為什麼 也 不 跟 著 喊 個 好 價錢 呢 ？ 」 救生圈 ： 「 對不起 ！ 雖然 我們 都 站 在 相同 的 沙灘 上 ， 但是 我 是 一 名 義工 ， 不 是 商人 。 」 智慧 百寶袋 「 意 」 是 指 一 個 人 的 情感 以及 對於 某些 事情 的 看法 ， 是 抽象 的 ； 「 象 」 則 是 指 具體 、 可以 看見 的 景象 。 一 首 成功 的 童詩 作品 ， 作者 必須 將 濃烈 的 情感 寄託 在 特殊 的 情境 當中 ， 如此 才 能夠 營造出 感人 的 氣氛 ， 如果 用 「 好 美 呀 ！ 好 漂亮 啊 ！ 」 等 抽象 的 形容詞 ， 直接 「 開腸 剖肚 」 的 說出來 ， 那麼 一點兒 都 不 浪漫 ， 而且 也 沒有 詩情畫意 的 感覺 。 如果 想要 在 童詩 作品 中 ， 巧妙 的 安排 某 種 特殊 的 「 意象 」 ， 並且 希望 獲得 讀者 的 共鳴 ， 那麼 ， 你 不妨 想想 看 ： 「 一 則 鬼 故事 是 如何 利用 具體 的 『 象 』 （ 吸血鬼 、 蝙蝠 、 白 衣服 、 長 頭髮 等 ） ， 來 表現 抽象 的 『 意 』 （ 恐怖 、 陰森 、 可怕 等 ） 呢 ？ 」 在 提筆 寫作 童詩 以前 ， 我們 每 個 人 的 心 中 都 必須 要 有 一幅幅 的 畫面 ， 也 必須 確定 我們 想要 表達 的 「 意象 」 是 什麼 。 這 就 好像 畫家 或是 攝影家 在 創作 的 時候 一樣 ， 他們 不僅 擁有 非常 細膩 的 心思 ， 而且 也 能夠 把 生活 中 一些 令 人 感動 的 意象 「 停格 」 、 「 倒帶 」 、 「 聚焦 」 ， 然後 透過 畫筆 或是 鏡頭 的 傳達 ， 讓 人們 也 產生 了 相同 的 感動 。 學習 指南針 彩繪 夢 公園 １ 請 挑選 一 首 你 非常 喜愛 的 唐詩 或是 童詩 作品 ， 然後 將