火攻 連環 艦隊 的 慘烈 戰役 。 我 去 拜會 了 胖 貴妃 、 瘦 西施 ， 隨 孔子 周遊 列國 ， 然後 回到 三千 年 前 的 台灣 ， 和 達悟族 的 祖先 們 乘船 南下 太平洋 ， 一路 航行到 紐西蘭 ， 成為 毛利人 的 先祖鯨 騎士 。 其實 ， 這 不 是 幻想 ， 這 是 全 世界 網路 資訊 大 整合 的 必然 成果 。 各 個 先進 國家 的 博物館 及 圖書館 的 收藏 ， 都 在 專家 學者 的 共同 努力 下 ， 逐漸 完成 了 數位 文化 典藏 的 巨大 工程 。 在 共同 的 規格 與 標準 之下 ， 建立 共通 的 聯合 目錄 ， 後設 資料 的 詮釋 與 層次 越 分明 ， 各 個 不同 社會 文化 就 越 有 機會 連結 在 一齊 ， 數據 探勘 的 可能性 就 越 強 。 歷史 的 事件 ， 可以 某 一 個 片刻 ， 異地 同步 的 被 分析出來 ， 其 綜合 的 含義 ， 也 就 跟著 被 突顯 了 。 研究 者 所 建構 的 內容 越 準確 ， 則 重溫 那 歷史 的 片段 也 就 越 真實 。 每 個 人 都 可以 憑藉 著手 邊 的 筆記型 電腦 ， 經過 無線 網路 的 連結 ， 在 越來越 豐富 的 數位 文化 的 典藏 中 搜尋 遊蕩 ， 上天 下海 ， 無 所 不能 。 現代 資訊 科技 所 建構 的 平台 ， 利用 時間 、 空間 、 天候 、 語言 四 個 主軸 ， 整合 全球 的 網路 ， 形成 一 部 如 假包換 的 時空 飛行器 ！ 我 以 一 指 神功 的 能耐 ， 輕點 畫面 ， 穿越 時空 ， 來到 美國 新 墨西哥州 的 北部 ， 看到 了 八百 年 前 的 安那薩西人 正 從 他們 所 建立 的 穴居 文明 中 消失 在 沙漠 上 ， 我 終於 知道 是 為什麼 了 ！ （ 《 科學家 死 也 要 做 的 100 件 事 》 專文 ， 二○○六年 四月 ， 遠流 出版 ） 走出 資優 競賽 的 迷思 有些 開始 很 好 ， 但 最後 並 不 好 ， 但 也 有 開始 很 糟 ， 最後 卻 很 好 的 。 台灣 的 教育 對 知識 的 表現 是 特別 敏感 的 ， 因此 ， 「 如何 評量出 知識 的 高低 」 這 件 事 就 成為 學校 教學 的 重點 ， 在 大考 頻繁 、 段考 不斷 的 教育 環境 下 ， 學生 們 若 不能 在 身經百戰 的 體驗 中 變成 考試 能手 ， 就 會 被 錯誤 的 認定 在 往後 發展 的 道路 上 ， 前途 無 「 亮 」 ！ 是 的 ， 我 在 上 一 個 句子 中 特別 強調 「 錯誤 的 認定 」 ， 是 有意 發洩 我 對 這 整 個 社會 把 「 績優 」 當做 「 資優 」 的 唯一 標準 的 不滿 。 因為 教育界 的 研究 者 以及 科學界 的 大老 們 ， 一方面 口 中 討伐 「 唯智 主義 」 的 科學 考試 遺毒 ， 一方面 卻 總是 樂於 擔任 各 種 「 資優 」 競賽 的 代言人 ， 他們 心 中 想 的 不外乎 「 發掘 天才 」 越 早 越 好 ， 且 「 天才 救國 」 論 在 經過 知識 經濟 的 迷人 外衣 包裝 後 ， 更 添加 了 珠光寶氣 的 風光 。 問題 是 ， 無論 教育界 或 科學界 ， 對 「 天才 」 的 界定 永遠 是 模糊 不清 的 ， 也 從來 沒 人 好好 檢討 ， 到底 這 幾十 年 來 各 類 奧林匹亞 競賽 金 銀牌 得主 中 ， 有 多少 人 是 成就 非凡 的 ？ 還是 只有 比 一般 「 稍 好 」 一點 的 成就 而已 ？ 根據 美國 的 統計 數據 ， 這些 小時了了 的 「 天才 」 雖 不至於 大未必佳 ， 但 充其量 也 不過 是 o so茪w ！ 倒是 有 一 項 數據 更 值得 我們 關心 。 如果 我們 不要 由 「 小時了了 」 去 預測 「 大 注 定 佳 」 ， 而 反過來 由 後來 的 大 成就 去 尋找 他們 小時候 的 人格 特質 ， 則 我們 看到 的 是 ， 有 太多 的 例子 呈現 小時 「 不 」 了了 、 大 反而 佳 的 型態 。 愛因斯坦 當然 是 最 明顯 的 例子 ， 邱吉爾 、 畢卡索 也 是 一樣 ， 歷史 上 更 充斥 了 像 這樣 的 例子 ， 哥白尼 、 林布蘭 、 巴哈 、 牛頓 、 貝多芬 、 康德 ， 甚至 達文西 ， 以 他們 小時候 的 成績 表現 ， 是 絕對 進不了 資優班 的 。 也許 ， 有 人 馬上 指出來 ， 莫札特 四 歲 就 會 作曲 了 ， 不 是 天才 是 什麼 ？ 但 沒有 人 仔細 去 思索 ， 他 四 歲 時 所 做 的 曲子 ， 有 哪 一 首 是 流傳 至今 的 ？ 他 後來 的 大 成就 ， 其實 是 建立 在 他 六 歲 以後 每 年 超過 三千五百 個 小時 的 艱苦 鍛鍊 上 。 還 有 ， 莫札特 爸爸 培養 兒子 的 苦心 與 不停 的 敦促 ， 才 是 莫札特 小時候 有 那樣 顯著 成就 的 緣由 。 當然 ， 沒有 人 能 否定 莫札特 一生 的 偉大 成就 ， 但 那 跟 他 小時候 是否 是 天才 絕對 是 兩回事 ， 後天 的 訓練 是 不可以 被 忽視 的 。 另外 ， 一 個 令 人 擔心 的 現象 是 ， 某 一 類 能力 資優班 的 設置 ， 會 造成 某些 具有 潛力 但 尚未 發揮 、 因之 被 屏除 在 班 外 的 學生 ， 從此 不再 從事 該 項 可能 有 相當 潛力 的 工作 了 。 這 種 「 標記 」 的 反效用 其實 是 滿 傷人 的 ， 尤其 心理 測量 有 太多 的 不穩定性 ， 更 是 「 績優 」 取代 「 資優 」 的 禍首 ， 這樣 的 錯誤 所 造成 的 「 機會 」 落差 ， 才 是 社會 不 公平 的 緣由 。 因為 太 強調 競爭 ， 太早 把 學生 分類 ， 又 無 好 的 分類 準則 ， 使 原本 應該 開放 的 教育 平台 ， 變成 大多數 學生 望 「 台 」 興嘆 的 結果 ， 這樣 的 反 淘汰 就 讓 教育 失去 公正性 的 真義 了 。 當然 ， 績優生 中 一定 有 不少 真正 的 資優生 ， 及早 找出 他們 給予 更 豐富 的 訓練 ， 一定 可以 提升 能力 的 品質 ， 帶給 這 個 社會 更多 的 創意 。 但 這樣 的 期待 並 沒有 那麼 如 人 所 願 。 一九八○年代 中期 ， 美國 有 一 個 大型 研究 ， 定名為 「 重訪 天才 」 （ Genius Revisited ） ， 針對 紐約市 最 有名 的 亨特 學院 之 附屬 小學 （ Hunter College Elementary School ） 追蹤 其 三十多 年 來 畢業 校友 的 事業 成就 。 亨特 學院 附小 創立 於 一九二○年 ， 設立 宗旨 是 要 為 美國 培養 未來 的 學術 精英 ， 因此 ， 只 收 ＩＱ 在 一五五 以上 的 學生 ， 它 也 擁有 紐約市 薪資 最 高 的 師資 ， 學校 的 設備 更 是 一流 。 但 這 高級 訓練營 的 成效 如何 ？ 竟然 沒有 一 位 諾貝爾獎 得主 ， 也 無 普立茲獎 的 超級 明星 ， 而且 在 各 個 學術 領域 中 ，