待 了 個把 月 一樣 。 他們 渴望 刺激 ， 只要 挑起 一點點 ， 孩子 們 的 情緒 馬上 如 火山 般 地 爆發 。 如何 處理 這 種 情形 ？ 我 想 基本 上 有 兩 個 方法 ： 一 是 找出 導致 衝突 的 危險 信號 ； 另 一 種 則 要 利用 特殊 的 遊戲 。 一般來說 ， 使 孩子 吵鬧 不休 的 ， 大約 有 下列 四 種 情形 ： （1） 兩 個 孩子 玩 的 正 高興 時 ， 第三者 介入 其中 ； （2） 出現 可以 拿來 丟擲 、 吐出 、 玩弄 的 食物 ； （3） 睏倦 會 使 孩子 像 隻 受傷 的 野獸 ， 脾氣 壞 ， 隨時 準備 打架 ； （4） 孩子 認為 ， 在 大街 上 即使 他 犯下 滔天大罪 ， 你 也 無法 像 在 家 中 一樣 地 輕易 治 他 ， 於是 可以 肆無忌憚 的 狂叫 不休 。 這 四 種 情形 隨時 都 有 可能 碰到 ， 但 如果 它 發生 在 小 空間 裡 ， 或 搭 車 旅行 時 ， 勢必 就 會 造成 「 大難 」 。 如果 能 早點 警覺 ， 我 相信 你 一定 有 能力 加以 平息 。 我 所謂 特殊 的 遊戲 ， 並非 單指 芭比 娃娃 、 太空 超人 ， 或 機器人 而已 ， 另外 還 包括 錄下 廣告 ， 彼此 訪問 ， 聲嘶力竭 的 唱 著 ， 甚至 演出 鬧劇 ， 這樣一來 ， 你 的 孩子 很 快 就 會 停止 吵鬧 。 另外 帶 些 他們 最 喜歡 的 節目 、 兒歌 或 故事書 錄音帶 ， 亦 頗 具 效用 。 幼兒 心理學家 強調 ， 書 可 讓 孩子 乖乖 坐 著 ； 而 「 錄音帶 」 則 讓 孩子 能 自行 創造 娛樂 。 錄音帶 當然 無法 應付 旅行 的 全程 變化 ， 但 卻 能 讓 孩子 自己 玩上 好 一陣子 ， 你 也 能 放鬆 一下 ， 儲備 精力 應付 未來 可能 發生 的 麻煩 。 17 小 木偶 【 目的 】 ： 了 解 孩子 的 天理 正義觀 童話 故事 絕非 不足 為 取 ， 它 至少 隱藏 著 許多 的 道德 暗喻 。 例如 小 木偶 一 說謊 ， 鼻子 就 會 變長 。 有趣 的 是 ， 小 木偶 並 不 覺得 鼻子 變長 的 懲罰 是 不 公平 的 。 因為 故事 的 架構 是 設定 在 「 冥冥中 自有 天理 」 的 層次 ； 也 就 是 相信 做錯 事 必得 懲罰 。 父母 命令 不准 爬 樹 卻 還 偷偷地 爬 ， 因而 摔下來 ， 或者 玩 火柴 燒 到 手 ， 都 是 「 天理 尚 存 」 的 例子 。 小孩子 看待 「 道德律 」 就 像 對 自然律 一樣 ： 如同 跳樓 會 受傷 ， 偷 蘋果 吃 就 會 被 哽 到 一般 。 孩子 對 「 天理 」 的 看法 可 分為 四 個 階段 。 譬如說 ， 你 可以 請 孩子 解釋 ， 為何 逃跑 的 強盜 會 掉進 河 中 。 他 的 答案 應 在 下面 四 類 之 一 ： （1） 因為 強盜 是 「 壞人 」 才 掉到 河 中 。 （2） 橋 斷 了 。 （3） 警察 、 上帝 或 某 種 神力 搖晃 橋樑 ， 讓 強盜 掉下去 。 （4） 橋 太舊 ， 橋板 腐朽 了 。 我 將 第一 種 解釋 ， 稱 之 為 最 純正 的 「 天理 」 想法 。 只要 是 壞人 就 會 掉下去 ； 這 是 永 不 改變 的 「 鐵則 」 。 第二 、 三 種 詮釋 ， 表示 這 孩子 比較 成熟 。 在 第二 類型 的 解釋 中 ， 橋 成 了 有 生命 的 東西 ； 而 第三 種 解釋 ， 則 有 外力 介入 ， 以 確保 天理 猶 存 的 意思 ； 這 個 階段 的 孩子 非常 相信 「 超人 」 及 「 神話 人物 」 會 解救 世人 。 最後 一 種 ， 則 代表 著 孩子 以 「 合理化 」 的 方式 解釋 這 事件 。 18 鬼怪 【 目的 】 ： 幫助 孩子 處理 焦慮 前 不久 我 帶 小傑 一塊 出差 ， 我們 住在 一 家 豪華 的 大 飯店 裡 。 我 把 小傑 放上床 不久 ， 他 即 跑出 他 的 房間 大叫 ： 「 有 鬼 ！ 他 在 追 我 ！ 」 經過 安撫 後 ， 我 再度 陪 他 回 房 睡覺 ， 但 他 仍然 不斷 演出 這 場 鬧劇 。 我 終於 忍不住 大叫 ： 「 這 是 十五樓 ， 窗子 關 了 ， 門 鎖 了 ， 還 掛上 門 止 ， 誰 能 進得來 !
 
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」 最後 ， 我 趴 在 地板 上 ， 鑽進 小傑 床 下 佯裝 和 鬼格鬥 一 番 ， 然後 揪出 個 假想 中 的 鬼 。 我 把 鬼 抓到 浴室 ， 丟進 抽水馬桶 中 沖走 ， 一下子 ， 便 把 小傑 的 惡夢 給 解決掉 了 。 這 讓 我 再一次 對 夢想家 的 思路 有 了 更 進一步 的 認識 。 根據 統計 數字 顯示 ， 「 說理 」 其實 對 孩子 是 毫無 意義 的 。 因為 夢想家 多半 不 理性 ， 他們 全 憑 想像力 ， 這 也 正 是 小傑 認為 他 的 房間 真的 有 鬼 的 主因 ， 而 我 也 「 真的 」 把 鬼 趕走 了 。 小孩子 無法 分辨 什麼 是 想像 ， 什麼 是 真的 。 把 孩子 放 在 一 個 陌生 、 黑暗 的 房間 裡 睡覺 ， 他 的 想像力 會 自然 發揮 ； 每 道 陰影 與 聲響 ， 都 會 在 此刻 化成 可怕 的 怪物 。 小傑 之所以 有 這 種 想像 ， 是 因為 缺乏 其他 有趣 的 刺激 。 在 黑暗 的 房間 裡 無 事 可 做 ， 於是 腦子 開始 奔放出 驚人 的 想像力 。 愈 可怕 的 情節 就 愈 有趣 ， 直到 可怕 的 事物 「 成形 」 。 孩子 一直 在 尋找 刺激 ； 這 是 他們 的 天性 。 雖然 你 可以 讓 他 避開 黑暗 的 地方 ， 如 墓場 、 古堡 、 鬼屋 等 可能 讓 他 產生 可怕 幻夢 的 定點 。 但 孩子 仍 將 有所 耽心 ， 因為 真正 令 他 害怕 的 是 「 陌生 」 ， 這 項 發現 代表 他 的 心智 發展 已 跨越 了 一 大 步 ， 表示 他 可以 分辨 兩 種 恐懼 ： 真的 危險 ── 能 傷害 他 的 「 真人 」 與 「 真事 」 ； 焦慮 或 擔心 。 這 兩 種 恐懼 能 互相 滋長 ， 記得 有 一 次 小傑 從 電視 上 看到 一 則 整 車 學童 被 綁架 的 外電 新聞 ， 我 相信 他 一定 想 了 一 整 晚 ， 因為 次 晨 他 就 拒絕 搭 校車 上學 。 有 許多 情形 可能 導致 兒童 產生 焦慮 與 恐懼 。 如果 你 的 孩子 也 深懷 某 種 恐懼 ， 你 可以 這麼 做 ： （1） 點 一 盞 小 燈 在 他 房 裡 ， 這 是 消除 惡夢 的 最佳 良方 。 （2） 若 孩子 必須 睡 在 陌生 的 地方 ， 先 讓 他 徹查 整個 房間 。 （3） 孩子 顯現 焦慮 不安 時 ， 要 檢查 他 所 看到 的 電視 節目 。 超人 節目 比較 不會 像 新聞