的 生存空間 是 多麼 的 狹小 。 教室 是 公開 的 「 競技場 」 ， 一切 總是 在 眾人 的 耳目 和 輿論 之下 ， 沒有 地方 「 可 供 隱藏 」 或 「 貯存 」 個人 所 珍視 的 私人 用品 。 難怪 孩子 們 把 口袋 看 得 如此 重要 ， 就 像 他們 不停 地 做 著 他們 最 喜愛 的 一 種 遊戲 把 毛毯 覆蓋 在 桌 上 弄成 一 個 帳蓬 。 在 一 個 像 「 金魚缸 」 般 眾目昭彰 的 生存空間 裡 ， 口袋 、 帳蓬 以及 小 而 隱蔽 的 房間 像是 藏匿 之 所 ， 一旦 處身 在 這 類 的 私人 角落 裡 ， 孩子 們 的 創造力 就 開始 產生 了 。 學校 不 重視 個人 的 隱私 ， 因為 教育 的 功能 是 讓 我們 去 適應 這 個 公眾 的 世界 。 不幸 的 是 ， 這樣 做 犧牲 太 大 ； 甚至 連 私人 的 行為 ， 都 會 在 學校 的 嚴格 管制 之下 。 以 小傑 的 班 上 來 講 ， 每 個 人 都 必須 學習 在 十點 時 去 尿尿 ， 因為 那 是 老師 放 他們 出來 上 洗手間 的 時間 。 在 家 的 時候 ， 他 可以 隨時 在 不同 的 地點 尿尿 ， 他 最 喜歡 的 地方 是 車庫 旁 的 桃樹 下 。 我們 有 著 最 前衛 並且 最 縝密 的 兒童 心理學 知識 ， 但是 ， 一 個 公然 評定 孩子 上 幼稚園 的 標準 ， 卻 與 這 個 孩子 的 才智 或 個性 毫無 關聯 ， 它 是 取決 於 他 的 衛生 習慣 是否 訓練好 了 ── 這 不 是 很 奇怪 嗎 ？ 可以 從 這 方面 確定 ， 幼稚園 只是 反映 了 我們 大多數 人 所 參與 的 較 大型 的 公眾 文化 ： 朝九晚五 的 打卡 上下班 ； 這 種 模式 完全 不變 地 套 在 五 歲 的 小孩 至 六十 歲 的 老人 之間 ， 不論 你 準備好 了 沒有 ， 幼稚園 就 得 開始 學習 讀書 。 幸運 的 是 ， 總 還 有 一些 地方 是 公眾 時間 影響 不 到 的 。 譬如說 度假 時 ， 一切 活動 都 是 隨興 所 至 ， 而 不 是 由 時鐘 來 支配 的 。 事實 上 ， 時鐘 在 這些 地區 很少 看見 ， 試 著 去 找 的話 ， 你 會 發現 ， 甚至 在 這些 地區 的 現代化 銀行 外面 的 大 數字 招牌 ， 所 顯示 的 也 不過 是 溫度 而 不 是 時間 。 幾 天 假期 的 匆匆忙忙 走馬看花 過 了 以後 ， 你 會 突然 發現 ， 如果 自己 不 是 極端 懶惰 ， 便是 散漫 ， 或 身心 鬆弛 ； 你 會 恢復成 原來 的 自己 。 難怪 當 你 從 這些 快樂 的 地方 回來 以後 ， 會 充滿 了 希望 ， 並且 有 了 許多 「 新 點子 」 。 你 擁有 夢想 的 自由 ， 那 是 所有 創造力 的 「 靈感 」 來源 。 一 個 人 未必 需要 到 這些 廣大 的 綠洲 冒險 來 取得 隱私 。 事實 上 一 個 人 甚至 不 需要 走出 大門 ， 就 像 諺語 說 的 ： 「 家 是 人 的 城堡 。 」 保衛 他 免於 公眾 世界 的 困擾 。 在 家 他 就 是 國王 。 對 孩子 來 說 ， 情形 也 是 一樣 ； 不管 家 有 多 大 ， 總 有 一些 地方 、 一些 東西 或 一些 人 是 屬於 他 自己 的 。 在 家 裡 ， 餓 了 可以 馬上 吃 東西 ， 不 像 學校 規定 的 ， 每 天 早上 固定 的 十五 分鐘 吃 點心 時間 。 在 家 裡 ， 你 可以 自由 畫畫 ， 直到 你 不 想 再 畫 了 ， 並非得 等到 兩點 十五分 ， 陳 老師 的 美術課 開始 時 才 能 作畫 。 太早 參加 學 前 教育 的 孩子 ， 會 被 剝奪 了 在 家 裡 所 可以 擁有 的 「 隱私權 」 。 像 我們 早些 時候 所 強調 的 ， 隱私 是 「 創造力 」 的 來源 。 雖然 一 個 人 所 想出來 的 主意 ， 最後 仍然 必須 在 公眾 的 世界 中 「 被 測試 」 及 「 核准 」 ， 但 這些 主意 卻 萌芽 自 「 私人 」 的 天地 之中 。 置身 在 群眾 之中 以及 私人 場合 ， 對 孩子 的 創造力 會 有 多 種 明顯 的 影響 。 然而 ， 創造力 需要 特別 加以 注意 ， 因為 在 對 孩子 的 養育 方面 ， 我們 企圖 用 許多 發揚光大 的 公眾 模式 來 取代 隱私 ， 像是 托兒所 、 育嬰 學校 、 幼稚園 。 我 並非 企圖 用 理論 上 的 觀點 ， 來 反對 早期 的 兒童 教育 。 如果 你 認為 如此 的話 ， 我 可以 列舉 一些 有趣 的 歷史 證據 來 顯示 ： 當 一 個 國家 發生 動亂 的 時候 ， 政府 會 想 辦法 恢復 秩序 （ 那 就 是 確信 每 個 人 以 國家 利益 為 重 ） ， 於是 把 國家 視為 托兒所 ， 自行 接管 了 所有 國民 的 日常 生活 。 蘇俄 、 中國 大陸 和 以色列 、 東德 、 北韓 都 是 例子 ， 於是 國民 的 創造力 降低 了 。 我 並非 想 攻擊 學 前 教育 ， 相反 的 ， 我 是 一 個 受 過 這 方面 專業 訓練 的 人 ， 老實說 ， 我 應該 推展 托兒 事宜 才 是 。 我 說 的 這些 ， 只是 想 確定 我們 在 尚未 瞭解 一些 有待 解決 的 問題 之前 ， 有關 創造力 和 幼兒 養育 的 問題 ， 不要 輕而易舉 的 交給 幼稚園 。 如果 要 增進 孩子 的 創造力 ， 所有 早期 兒童 教育 的 設備 ， 都 應該 是 具有 私人 和 公眾 的 混合體 ， 配合 孩子 所 需 ， 而 以 尊重 他們 的 隱私 為 特色 。 我 所謂 的 隱私 是 供給 孩子 們 足夠 的 「 獨處 」 機會 。 談 了 這麼多 幼稚園 的 缺點 ， 真正 想 提醒 父母 的 是 ： 唯有 你 願意 加入 孩子 的 創意 教學 裡 ， 孩子 的 創造力 才 能 源源不斷 。 只要 你 有心 ， 即使 是 親自 執教 ， 也 能 培養出 合格 的 創意 寶寶 。 1 善待 電視 遊樂器 【 目的 】 ： 釐清 電動玩具 的 積極 效益 小傑 和 眾多 孩子 一樣 ， 喜歡 趁著 爸 媽 忙碌 時 ， 猛 玩 電視 遊樂器 。 事實 上 ， 透過 這些 遊戲 （ 諸如 小 蜜蜂 、 小 精靈 、 超級 瑪莉 等 種種 ） ， 孩子 不僅 可以 練習 數學 、 反應 能力 ， 也 可 學習 動作 創作 技巧 ， 可 真是 既 刺激 又 富 變化 。 可是 您 是否 有些 疑惑 ： 市面 上 的 各 式 電腦 遊戲 是 不 是 能 擴展 孩子 的 興趣 、 增加 腦力 ； 會不會 讓 孩子 過於 沉迷 而 影響 正常 學習 呢 !
 
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也許 你 正 為 究竟 是否 要 為 孩子 購買 電視 遊樂器 而 煩惱 不已 ！ 事實 上 ， 只要 父母親 掌握 重點 、 積極 的 輔導 ， 電視 遊樂器 確實 能 激發 孩子 的 潛力 。