什麼 不同 ？ 」 時 ， 他 一定 會 說 ： 「 傻瓜 ， 連 狗 自己 也 知道 。 」 當 孩子 又 問 ： 「 電冰箱 和 小 狗 有 什麼 地方 一樣 ？ 」 時 ， 想必 父母 更 會 氣急敗壞 地 說 ： 「 你 發 什麼 神經 ， 不 一樣 就是 不 一樣 ， 難道 你 跟 豬 會 一樣 嗎 ？ 」 這 就 是 我 所謂 的 「 唯一 」 教學法 ， 亦即 什麼 問題 、 什麼 疑惑 ， 都 只 有 一 個 答案 ── 是 或否 ， 很 難 出現 折衷 的 變項 。 此 為 真理 嗎 ？ 我 想 不 是 ， 而是 腦袋 被 強 灌 「 水泥 」 的 結果 。 誰 說 電冰箱 和 小 狗 沒有 一樣 之 處 ： 牠們 不 都 定 四 條 腳 ， 都 是 物品 ， 都會 「 發聲 」 、 都 會 「 吃 東西 」 、 都 可 「 移動 」 嗎 ？ 事實 上 ， 只要 你 鼓勵 孩子 思考 ， 他 還 可 想出 更多 別於 這些 理由 的 好 想法 咧 ！ 培養 孩子 智慧 ， 需要 花錢 嗎 ？ 我 的 結論 是 ： 不 需要 ， 但 得 花 點 「 智慧 」 。 如果 你 事事 都 只 強調 是 與否 ， 不 知道 用 些 方法 啟發 孩子 的 思考 ， 即使 你 花 了 很多 錢 ， 對 他 也 將 一無是處 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 答案 只 此 一 個 的 教育 方式 ， 會 讓 孩子 的 腦筋 固 著 如 石 。 〈 教養 話題 83 〉 家庭 中 的 開放 教育 讀 過 幼兒 心理 或 重視 親職教育 的 父母 ， 大概 都 曾 聽 過 「 關鍵期 」 一 詞 ， 然而 ， 你 知道 它 代表 什麼 意思 嗎 ？ 簡單 地 說 ， 便是 個人 在 發展 過程 中 ， 有 一 個 階段 最 適合 學習 某 種 行為 ； 假如 父母 能 在 這 個 時期 ， 提供 適當 的 刺激 ， 孩子 的 該 種 行為 便會 學 得 很 好 ； 反之 ， 如果 刺激 貧乏 ， 不但 兒童 的 該 種 行為 得 不 到 充分 的 發展 ， 一旦 錯過 時機 ， 更 是 永遠 無法 彌補 。 這 項 理論 ， 目前 在 兒童 學習 語言 、 音樂 、 特殊 技能 等 方面 ， 都 已 得到 相當 的 證實 。 以 語言 的 發展 來 說 ， 三 歲 至 四 歲 間 大概 是 孩子 學習 的 「 關鍵期 」 ， 倘若 此刻 你 能 經常 抽空 讀 一 段 海角 一 樂園 、 綠野仙蹤 、 小 鹿班比 、 柳林 中 的 風聲 等 童話 故事 給 孩子 聽 ； 或 播放 一些 輕柔 、 歌唱 及 語言 的 錄音帶 讓 他 聆聽 ， 甚至 和 孩子 保有 每 天 二十 分鐘 的 親子 對話 ， 對 孩子 的 語言 發展 ， 都 將 有 意想不到 的 幫助 。 智力 的 發展 也 是 如此 。 根據 研究 ， 人類 智力 的 發展 ， 大概 定型 於 三 歲 之前 ， 亦即 這 三 年 間 是 孩子 智力 發展 的 「 關鍵期 」 ， 倘若 在 這 其間 ， 你 能 提供 孩子 自由 的 學習 環境 、 豐富 的 刺激 、 有趣 的 學習 題材 ， 對 孩子 的 未來 ， 也 會 有 不可 言喻 的 幫助 。 不過 要 注意 的 是 ， 所謂 「 培養 」 ， 並非 漫無止境 地 「 餵 」 以 各式各樣 的 教材 或 才藝班 ， 而是 當 孩子 對 某些 東西 感興趣 時 ， 能夠 和 他 一起 探討 、 一塊 研究 ， 或 提供 他 想 了 解 或 能 幫助 他 了解 的 題材 。 這 即 是 「 關鍵期 」 訓練 的 真義 。 你 的 孩子 正 值 「 關鍵期 」 嗎 ？ 可 別 忘 了 ， 給予 他 恰得其分 的 「 關鍵 」 培養 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 關鍵期 是 培養 創意 寶寶 的 關鍵 ， 絕對 疏忽 不得 。 〈 教養 話題 84 〉 隨機 教育 咪咪 是 二姊 最 小 的 女兒 。 也許 是 我 過於 疼 他 吧 ！ 每每 碰到 假日 ， 她 總 善歡 黏著 我 不 放 。 上 個 星期日 ， 好不容易 抽出 一些 時間 想到 書店 瀏覽 ， 她 依然 不 放過 我 ， 硬是 尾隨 。 最後 只好 領 她 一起 前往 了 。 當 我們 奔馳 於 車水馬龍 的 大街 時 ， 突然 看到 一 個 年 約 八十 的 老先生 ， 獨自 一 人 正 欲 穿越 斑馬線 ， 當時 我 毫不 遲疑 地 停車 ， 奔過去 攙扶 老先生 一 把 ， 護送 他 安全 過街 。 回到 車 上 時 ， 沒 料到 咪咪 竟 以 英雄 的 方式 歡迎 我 ， 並 說 ： 「 叔叔 好 有 愛心 哦 ！ 」 我 回 以 微笑 ， 並且 告訴 她 ： 「 下 次 叔叔 可要 看 妳 表現 、 表現 哦 ！ 」 後來 我 不經意 的 從 她 日記簿 中 發現 （ 不 是 故意 的 偷看 ） ， 那 場 助人 之 景 居然 發揮 了 相當 大 的 啟示 作用 。 對於 這樣 一 次 影響 深遠 的 示範 ， 我 將 它 稱 之為 「 隨機 教育 」 ， 亦即 一 種 拾撿 而 得 的 教育 。 有時候 如此 的 教育 效果 ， 反而 比 一些 正經八百 的 言教 來得 有效 。 這 不 是 誇張 之 語 。 也許 我們 都 曾 聆聽 過 師長 及 父母 的 諄諄善誘 ， 諸如 看到 老爺爺 、 老奶奶 過 馬路 應 扶 他 一 把 ； 坐 公車 碰上 老先生 站 你 旁邊 時 ， 應該 讓 坐 ； 不可恥笑 殘障 的 同學 ； 有 人 被 車子 撞倒 了 ， 務必 趕快 告訴 警察 叔叔 。 但是 試想 ！ 又 有 多少 人 能 將 它 奉為 圭臬 ， 而 衷心 效法 呢 ！ 絕對 很少 ， 我 這 話 的 意思 ， 並非 全盤 否定 諄諄善誘 的 價值 ， 或 斥 之 為 阿Ｑ ， 而是 說 ， 在 毫無 範例 的 情形 中 ， 他們 勢必 很 難 有所 體會 。 我 相信 在 你 的 日常 生活 中 ， 一定 有 很多 實例 ， 可以 佐證 你 的 言教 ， 何妨 俯拾而得 ， 讓 他 成為 孩子 的 「 活 老師 」 呢 ！ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 順手 捻來 的 知識 ， 往往 更 具 珠璣 。 〈 教養 話題 85 〉 享受 開車 旅行 之 樂 身 為 現代 父母 的 你 ， 想必 或多或少 都 曾 有 過 帶 子女 旅行 的 紀錄 ， 挺 有趣 的 吧 ！ 但 不 知 你們 是 搭 火車 、 坐 公車 ， 抑或 自行 開車 呢 ！ 倘若 你 習慣 搭 火車 、 坐 公車 的 話 ， 給 你 一 個 建議 ： 不妨 多多 自行 開車 。 也許 那時 充當 司機 的 你 ， 會 增加 些許 的 疲倦 ， 但 對 孩子 而言 ， 却 是 好 主意 。 譬如說 ， 搭 火車 、 坐 汽車 ， 你們 可能 無法 帶 太多 行李 ， 但 自己 開車 ， 不僅 可以 讓 孩子 攜帶 自己