〈 教養 話題 96 〉 開墾 孩子 的 腦力 荒地 一般人 相信 ， 二十 歲 左右 是 智慧 的 巔峰期 ， 然後 逐漸 衰退 。 但 根據 洛杉機 加州 大學 的 心理 教授 賈克 博士 （ Dr .
 
Jack ） 的 研究 顯示 ， 事實 並非 如此 。 他 認為 ， 人類 智力 之所以 有 衰退 的 傾向 ， 在於 「 缺乏 使用 」 ， 而 非 老化 的 表徵 ， 也就是說 ， 即使 是 一 位 上了年紀 的 老人 ， 只要 他 願意 勤 動腦筋 ， 靈活度 也 絕 不 亞於 任何 年輕人 的 。 如果 將 此 一 觀念 運用 在 孩子 的 教養 上 ， 所 代表 的 意義 或許 正 是 ： 務必 經常 鼓勵 孩子 動腦筋 囉 。 這 可 是 具有 生理 上 的 依據 哦 ！ 依照 統計 ， 大腦 內 大約 有 一百四十億 個 腦 細胞 ， 其中 大約 只有 百分之五 經常 被 使用 ， 其餘 的 百分之九十五 ， 則 處於 半 休眠 狀態 。 顯而易見 的 ， 孩子 腦 中 值得 開發 的 空間 ， 還 寬廣 得很 ， 只要 你 想 扮演 「 墾荒 者 」 的 角色 ， 那 一 畝 田 絕對 可以 讓 人 經營 得 青翠 可人 。 真正 值得 耽心 的 是 ， 那些 大腦 用 得 過少 ， 無法 充分 發揮 應 有 能力 的 孩子 。 譬如說 填鴨式 教學 即 是 戕害 孩子 頗 深 的 一 種 教育 方式 ， 因為 這 個 模式 ， 孩子 只有 「 對 」 與 「 錯 」 的 選擇 ， 沒有 思考 其中 原因 的 機會 。 說 得 更 明白 點 ， 即 是 視 孩子 為 一 部 電腦 ， 只要 能 輸出 父母 的 程式 即可 ， 至於 好不好 就 另當別論 了 。 說來 還 真 奇怪 ， 孩子 明明 是 人 ， 父母 却 常 以 如此 非人 的 方式 待 他 ： 在 此 ， 我 想 強調 的 是 ， 既然 孩子 是 人 ， 就 應該 讓 他 的 腦筋 多 做 「 運動 」 ， 即使 是 拼圖 遊戲 、 堆積木 、 解 繩結 ， 以至 玩 推理 遊戲 ， 對 他 都 有 莫大 的 幫助 。 我 相信 ， 絕對 沒有 一 位 父母 希望 自己 子女 的 腦力 ， 只 發揮 僅有 的 百分之五 ， 而 讓 那 百分之九十五 荒蕪 不堪 吧 ！ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 唯有 你 具備有 墾荒 者 的 精神 ， 孩子 的 腦力 才 不會 荒蕪 。 〈 教養 話題 97 〉 遊戲 時 的 頭腦 體操 「 讀書 時 讀書 ， 遊戲 時 遊戲 」 ── 幾乎 所有 的 父母 ， 都 會 如此 的 提醒 自己 的 小孩 ， 意思 是 說 ， 做 事務 必 專心 一致 ， 不要 三心二意 ， 否則 可 會 一事無成 哦 ！ 這 話 雖然 沒 錯 ！ 但 如果 所 談 的 是 ， 幼兒 的 教育 問題 ， 我 就 想 建議 父母親 ， 將 原有 的 觀念 改成 「 遊戲 不忘 讀書 」 囉 ！ 亦即 父母 應該 透過 遊戲 讓 孩子 有 更多 學習 的 機會 。 像 玩 跳 房子 的 遊戲 時 ， 父母 便 可 在 其中 蘊含 一些 「 數學 教育 」 ， 譬如說 ， 你 可 鼓勵 孩子 每 跳 一 格 就 數 一 個 數目字 ， 也許 是 從 一 數 到 十， 或者 在 每 格 中 寫 個 簡單 的 數字 ， 讓 孩子 累積 起來 。 「 說說 看 ， 誰 是 誰 」 ， 也 是 一 項 很 有 意義 的 遊戲 。 玩法 是 ， 當 父母 指 著 某 一 樣 東西 或 人 時 ， 孩子 必須 在 最 短 的 時間 內 ， 說出 對方 的 名字 ， 例如 他 叫 爸爸 ， 他 叫 爺爺 ， 那 是 杯子 ， 那 是 收音機 等等 ， 這 將 有助於 孩子 的 語言 表達 能力 ， 以及 語文 能力 的 增進 。 「 一 人 一 筆 畫 」 的 活動 ， 也 頗 值得 稱道 。 在 這 項 遊戲 裡 ， 親子 以 「 你 畫 一 筆 ， 我 畫 一 筆 」 的 方式 完成 一 幅 畫 ， 然後 再 請 孩子 依照 所 繪 的 結果 ， 編織 一 個 有趣 、 生動 、 好笑 的 故事 。 根據 研究 指出 ， 如此 對 孩子 的 思考力 、 創造力 、 想像力 ， 會 有 莫大 的 幫助 。 除此之外 ， 當然 還 有 很多 的 遊戲 值得 你 去 開發 ， 只要 你 秉持 著 「 遊戲 不忘 讀書 」 的 基本 原則 ， 孩子 必 能 獲益 良多 。 心理學 上 ， 將 這 種 方式 稱為 「 自發性 學習 」 ， 亦即 讓 孩子 在 沒有 壓力 ， 及 掙脫 成人 限制 的 情況 下 學習 。 效果 不錯 哦 ！ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 寓教於樂 的 觀念 ， 雖然 有點 老生常談 ， 但 却 是 相當 管用 的 方式 。 〈 教養 話題 98 〉 多 用 一點 疑問句 好 久 沒 看 電視 了 ， 有 天 ， 我 心血來潮 的 扭開 電視 ， 呈現 在 銀幕 上 的 是 ， 一 位 喝令 做 家事 的 母親 ， 以及 滿 臉 不悅 的 孩子 。 這 場景 讓 我 頗為 悸動 ， 原因 並 不 在於 戲劇 的 好壞 ， 而是 它 所 呈現出來 的 象徵 意義 。 我 相信 在 孩子 的 成長 過程 中 ， 身為 父母 的 ， 或多或少 都 會 麻煩 孩子 為 他 做 點 事 ， 這 是 義務 ， 也 是 訓練 ， 對 孩子 當然 有所 幫助 。 但 令 人 不解 的 是 ， 為什麼 我們 的 父母 就 只 會 使用 「 命令句 」 ？ 即使 是 拿 分 報紙 、 拿 雙 鞋子 ， 也 要 用 「 去 把 我 的 報紙 或 鞋子 拿來 。 」 要 孩子 幫忙 洗碗 、 擦 地板 ， 就 更 不用 講 了 ， 好像 不用 一點 權威 ， 如 「 限 你 三 分鐘 做完 ， 否則 … … 」 ， 孩子 是 不可能 聽話 、 服從 的 。 這 是 一 種 極為 錯誤 的 權威 心態 ， 真正 透露 的 意義 是 ： 你 不 懂 孩子 的 心 而已 。 何不 多 用 一點 「 疑問句 」 呢 ？ 譬如說 ， 當 你 急需 要 他 陪 你 上 菜市場 時 ， 可以 告訴 他 ： 「 媽媽 很 需要 你 的 幫忙 哦 ！ 要不要 陪 我 一起 去 呢 ？ 」 或者 你 在 炒 菜 時 ， 希望 他 能 照顧 弟妹 ， 也 可以 如此 說 ： 「 幫 媽媽 抱抱 小傑 好 嗎 ？ 」 可 別 把 疑問句 當成 了 懇求 ， 或 低聲下氣 的 意思 ， 其實 那 是 一 種 「 尊重 」 ， 亦 是 對 孩子 最基本 的 人際 關係 教育 。 沒 錯 ！ 你 有 權 支配 孩子 ， 但是 命令式 的 談話 ， 除了 會 引起 孩子 的 反抗 及 反感 之外 ， 有時 更 無法 達到 預期 的 效果 ， 其中 的 癥結 我 想 可能 出 在於 那 是 一 種 單向 溝通 ， 孩子 不見得 能 了 解 其 意 。 而 疑問句 的 溝通 法則 不然 ， 它