， 如果 認為 自己 是 對 的 ， 那 就 用 自己 的 方式 試試 看 ， 如果 不行 ， 再 參考 爸 媽 的 方法 也 不錯 ！ 還 有 ， 要 讓 孩子 有 充分 表達 的 機會 ， 我們 也 要 學會 尊重 孩子 的 意見 及 看法 ， 這樣 孩子 也 才 會 尊重 大人 的 意見 及 看法 。 12 .
 
同理心 ： 學會 感受 他人 的 感覺 所謂 的 「 同理心 」 ， 就是 將 心 比 心 。 舉 一 個 現象 來 講 。 在 台灣 ， 因為 少子化 的 結果 ， 造成 很多 家族 有 二 、 三十 個 大人 ， 一起 教養 一 或 二 個 小朋友 的 情形 。 這 二 、 三十 個 大人 ， 都 把 這 孩子 捧 在 掌心 上面 ， 當成 家 裡 的 寶貝 ， 小朋友 在 家 裡 就 變成 小霸王 了 ， 所有 的 人 都 要 讓 他 、 寵 他 ， 還 必須 聽 他 的 才 不會 使 他 生氣 。 這樣 的 孩子 ， 很 可能 就 被 寵壞 了 ， 日後 他 會 理所當然 認為 ， 每 個 人 都 要 把 玩具 讓給 他 ， 生氣 或 哭 的 時候 ， 每 個 人 都 應該 向 他 道歉 ， 當 他 不 高興 時 ， 每 個 人 都 要 放下 手 邊 的 工作 去 幫助 他 。 如此一來 ， 當 他 開始 上學 時 ， 就 會 產生 適應 上 的 困難 。 為什麼 會 適應 困難 呢 ？ 各位 想想 看 ， 全 班 有 二 、 三十 個 小朋友 ， 每 個 都 是 父母 眼 中 的 寶貝 ， 那麼 誰 要 讓 他 呢 ？ 所以 ， 他 馬上 就 適應不了 了 ， 可能 會 覺得 ： 我 在 家 裡 誰 都 讓 我 、 玩具 都 是 我 的 ， 可是 怎麼 到 了 學校 ， 如果 我 揍 別人 、 別人 就 還 手 ？ 怎麼 我 拿 別人 東西 、 別人 不 讓 我 拿 ？ 他 還 會 發現 ， 為何 老師 沒有 特別 照顧 我 ， 而 把 注意力 分給 二 、 三十 個 人 ？ 這時 ， 也 就 遇到 挫折 了 。 因此 ， 家長 要 引導 孩子 學會 「 將 心 比 心 」 。 當 小朋友 面對 上述 的 情形 時 ， 同理心 就 是 相當 重要 的 一 項 心理 能力 ， 我們 可以 告訴 他 ： 「 孩子 ， 你 是 爸 媽 心目中 的 寶貝 ， 可是 別人 也 是 他 爸 媽 心 中 的 寶貝 啊 ！ 別人 打 你 ， 你 會 難過 ， 那麼 如果 你 打 別人 ， 別人 同樣 也 會 難過 啊 ！ 」 要 引導 小朋友 了解 ， 原來 別人 的 感覺 就 跟 我們 自己 的 感覺 一樣 重要 ， 原來 在 我們 的 世界 裡面 ， 不 是 只有 自己 。 當 小朋友 先 學會 感受到 他人 的 感覺 ， 便 能夠 同理 別人 的 感受 ， 變成 一 個 在 思想 和 感受 上 逐漸 成熟 的 孩子 。 例如 ， 有時 父母 永遠 都 把 最 好吃 的 東西 留給 孩子 ， 好比 吃飯 時 ， 魚 剛 上桌 ， 爸 媽 就 全 都 給 小朋友 吃 了 ， 漸漸 這 個 小朋友 會 覺得 ， 「 是 的 ！ 這些 都 是 要 給 我 吃 的 。 」 假設 有 一 天 ， 魚 剛 煮好 ， 看起來 很 好吃 、 很 鮮美 ， 媽媽 聞到 香味 也許 受不了 ， 就 跟 孩子 說 ： 「 孩子 啊 ， 這 個 魚 很 好吃 ， 媽媽 也 要 吃 。 」 各位 知道 小朋友 可能 會 有 什麼 反應 嗎 ？ 他 會 直接 把 魚 拿到 自己 面前 ， 然後 說 ： 「 那 本來 就 是 我 吃 的 。 」 往往 父母 這 時候 才 發現 ， 糟糕 ， 原來 我們 家 的 孩子 已經 不 懂得 什麼 叫做 「 同理心 」 了 。 原因 是 ， 父母 從小 給 他 的 教育 歷程 中 ， 讓 他 在 自己 的 世界 裡 只 知道 有 我 ， 而 不 知道 有 別人 ， 他 只 知道 自己 要 享受 ， 甚至 有時 比較 自私 自利 ， 完全 不 在乎 別人 ， 也 完全 沒想到 這 好吃 的 三 餐 是 媽媽 做 的 ， 有 爸爸 在 外面 辛苦 工作 才 能 提供 他 去 上學 、 學 鋼琴 。 這時 ， 他 已經 變 得 沒辦法 去 感謝 周遭 的 大人 了 。 所以 ， 當 父母 盡力 讓 小朋友 過 好 日子 的 時候 ， 千萬 要 記得 ， 也 要 讓 孩子 同時 有 感恩 的 心情 ， 引導 他 感謝 父母 的 養育 之 恩 、 感謝 老師 的 教導 、 感謝 整 個 社會 和 國家 對 他 的 栽培 。 也 要 教 他 如何 幫助 他人 ， 好比 告訴 他 ， 如果 老師 拿 很 重 的 東西 ， 要 能夠 幫助 老師 拿 一些 ， 這樣 才 是 最 棒 的 小朋友 ， 在 生活 和 學習 當中 ， 他 也 要 學會 相互 付出 。 有 位 媽媽 曾 跟 我 說 ： 「 許 醫師 ， 你 說 要 經常 鼓勵 孩子 ， 但是 我 實在 不 知道 怎樣 鼓勵 我 的 孩子 ， 因為 他 都 是 最後 一 名 。 」 我 就 跟 她 說 ： 「 首先 ， 你 還是 要 鼓勵 孩子 ， 告訴 他 ， 他 真的 太 善良 了 ， 你 看 他 長期 霸 占 了 最後 一 名 ， 才 能夠 讓 其他 小朋友 即使 考 最 壞 也 只 是 倒數 第二 名 ， 你 說 他 是 不 是 很 善良 ？ 」 我 繼續 告訴 她 ： 「 其次 ， 你 看 你 的 孩子 ， 雖然 每 次 都 最後 一 名 ， 他 還是 這麼 快樂 、 開心 ， 即使 成績 不 好 ， 仍 能夠 對 生命 保持 樂觀 的 精神 ， 你 不 覺得 這 個 孩子 很 棒 嗎 ？ 」 並且 我 請 她 還 要 對 孩子 說 ： 「 既然 你 是 最後 一 名 ， 也 不會 再 退步 了 ， 將來 就 有 機會 可以 得到 最 大 進步獎 。 原來 ， 得到 最後 一 名 還 有 這麼多 好處 啊 ！ 」 媽媽 聽到 都 笑 了 起來 。 同理心 ， 就 是 很 古老 的 一 句 話 ： 將 心 比 心 ， 己 所 不 欲 勿 施於 人 。 讓 小朋友 試 著 去 瞭解 別人 的 感覺 ， 體諒 父母 的 辛苦 和 老師 的 付出 ； 家長 能夠 引導 、 幫助 小朋友 做到 這 一 點 ， 他 就 會 是 一 個 最 棒 的 孩子 ！ 〈 許 醫師 親子 聊天室 〉 問 ： 我 要 如何 增進 孩子 的 同理心 ？ 答 ： 同理心 是 非常 重要 的 人際 技巧 ， 所謂 「 將 心 比 心 」 、 「 己所不欲 ， 勿 施於 人 」 、 「 知己知彼 ， 百戰百勝 」 ； 孩子 若 能 培養 好 的 同理心 ， 對 他 未來 的 人生 將 有 重大 的 幫助 。 我們 在 日常 生活