學科 ， 就 是 發展 的 認知 神經 科學 ﹂ 。 這 是 一 本 比較 深 的 認知 神經 科學 書 ， 作者 詹森 ︵ Mark H .
 
Johnson ︶ 把 它 定位 在 教科書 的 層次 ， 他 在 自序 中 寫道 ， 他 寫 這 本 書 的 目的 ， 是 希望 引導 更多 的 人 進入 認知 神經 科學 的 領域 。 一 個 領域 後 繼 有 人 才 會 興盛 ， 這 個 目的 也 是 我 回 台灣 以後 一直 努力 的 目標 ， 所以 我 願意 花 時間 翻譯 這 本 書 ， 幫助 一些 有心 要 念 這 個 領域 ， 但 不 知 從 何 下手 ， 或 已 有 心理學 背景 卻 因 國內 不 重視 這 個 領域 ， 學校 沒有 開 這 方面 的 課 ， 自己 自修 的 人 。 他們 可以 把 這 本 書 當作 敲門磚 ， 了 解 這 個 領域 的 重要 議題 後 ， 想 一 想 這 是 不 是 自己 有 興趣 的 論文 題目 ， 再 決定 要不要 以 這 個 領域 做為 終身 的 事業 目標 。 神經 科學 是 上 一 個 世紀 末 進步 最 快 的 領域 之 一 。 腦 功能 造影 技術 的 發明 與 精進 ， 使 我們 在 活人 身 上 看到 大腦 線上 工作 的 情形 。 這 個 新 知識 可以 說 掀起 心理學 的 革命 ， 將 過去 領域 劃分 清楚 的 生理 心理學 、 實驗 心理學 、 發展 心理學 以及 臨床 心理學 統統 ﹁ 送作堆 ﹂ ， 產生出 一 個 新 的 發展 認知 神經 科學 。 這 個 新 科學 嘗試 從 腦皮質 發展 的 觀點 解釋 兒童 心智 的 表現 ， 本 書 所 引用 的 實驗 ， 很多 是 我們 心理學 上 所 說 的 ﹁ 關鍵性 實驗 ﹂ ， 即 這 個 實驗 的 結果 可以 判定 一 個 假說 的 生死 。 所謂 科學 的 精神 就 是 從 假說 中 預測 行為 的 表現 ， 然後 設計 一 個 實驗 以 檢驗 這 個 預測 ， 而 一 個 關鍵性 實驗 就 是 它 的 結果 可以 決定 這 個 假說 的 成立 與否 。 這 本 書 令 人 激賞 的 就 是 作者 簡單 扼要 的 用 關鍵性 實驗 釐清 了 很多 長久以來 存在 於 神經 心理學界 的 各 種 爭辯 。 作者 是 英國人 ， 或許 是 英國人 謹慎 、 保守 的 天性 ， 他 的 句子 中 不時 出現 ﹁ ﹁ 有 可能 ﹂ 、 ﹁ 或許 還 有 其他 ﹂ 等 不 肯定 的 字眼 ， 讓 你 看到 一 個 學者 虛懷若谷 的 風範 ， 什麼 事 話 都 不要 講 得 太 滿 ， 即便 是 定律 都 有 被 修正 的 可能性 。 智者 一定 要 替 自己 留 些 退路 ， 台灣 政壇 彌漫 著 把 話 講到 十分 滿 ， 動不動 就 說 ﹁ 切腹 ﹂ ， 令 人 感到 惋惜 ， 因為 一旦 事情 不 是 如此 ， 而 又 沒有 ﹁ 切腹 ﹂ 的 話 ， 信用 就 破產 了 。 名譽 是 人 的 第二 生命 ， 這 一 點 本 書 提供 了 很 好 的 榜樣 。 本 書 一再 強調 ， 胚胎 發展 時 一點點 的 異常 可以 導致 出生 後 認知 行為 的 大 缺陷 。 這 對 台灣 的 父母 來 說 尤其 重要 ， 我們 中國人 常 愛 吃補 ， 什麼 動物 都 抓來 吃 ， 連 甲骨文 的 龜甲 都 磨成 粉叫 龍骨粉 ， 吃掉 不少 的 歷史 文物 ， 孕婦 尤其 愛安胎 進補 。 殊不知 在 懷孕 初期 亂 吃 東西 會 造成 胎兒 發展 上 的 異常 ， 如 一九五○年代 孕婦 在 懷孕 初期 會 害喜 ， 醫師 便 開 ﹁ 沙利竇邁 ﹂ ︵ Salido-mide ︶ 這 個 藥 給 孕婦 吃 ， 結果 生出來 的 孩子 變成 畸形 ， 而且 因 服藥 時間 的 早晚 ， 生出來 的 孩子 缺陷 不同 ， 如 懷孕 的 第二十 到 二十二 天 服 了 這 個 藥 ， 生出來 的 孩子 沒有 耳朵 ； 懷孕 的 二十四 到 三十三 天 ， 生出來 的 孩子 沒有 手 ； 二十七 到 三十三 天 服 了 藥 ， 生出來 的 孩子 沒有 腳 。 而 這些 畸形 的 孩子 很多 是 有 自閉症 的 ， 因為 那 個 時期 正好 也 是 在 長腦 的 時期 。 所以 看 了 這 本 書 ， 我們 會 了解 大腦 發育 上 一點點 的 偏差 會 造成 後天 行為 上 很 大 的 差異 。 有 人 說 ， ﹁ 害 喜 ﹂ 是 大自然 對 胎兒 的 保護 ， 從 這 本 書 的 大腦 發展 理論 看來 ， 的確 如此 。 中國 的 父母 很 怕 自己 的 孩子 輸 在 起跑點 上 ， 但是 因為 沒有 足夠 的 大腦 知識 ， 很 容易 受到 不肖 商人 的 蠱惑 ， 將 辛苦 賺來 的 錢 ， 冤枉 地 花 在 無益 的 ﹁ 腦力 開發 ﹂ 、 ﹁ 潛能 開發 ﹂ 等 補習班 上 。 這 本 書 的 資訊 正確 ， 可以 提供 父母 很多 正確 的 知識 作為 判斷 的 根據 。 腦 的 發展 不 是 神經 的 生長 而 在 神經 的 修剪 ， 我們 一 出生 時 就 已經 有 一生 所 擁有 的 全部 腦神經 細胞 ︵ 只 有 極 少數 的 地方 ， 如 嗅腦 、 海馬迴 還 會 繼續 生長 ︶ ， 我們 的 大腦 其實 是 在 作 修剪 的 工作 ， 把 多餘 的 神經元 修剪掉 ︵ 最近 ， 有 人 提出 唐氏症 ︹ Down 掇 syndrome ︺ 是 大腦 修剪 過度 的 理論 ︶ ， 所謂 增加 腦力 應該 是 增加 神經元 之間 的 連接 ， 而 不 是 坊間 業者 說 的 增加 腦 細胞 的 生長 。 神經 的 連接 要 靠 經驗 ， 父母 應該 放手 讓 孩子 探索 ， 不要 管 得 太 緊 ， 綁 得 太 死 。 這樣 一方面 可以 健全 孩子 大腦 的 發展 ， 另一方面 可以 有 和諧 的 親子 關係 。 童年 是 人 一生 最 無憂無慮 的 快樂 時光 ， 我 不 希望 看到 父母 因為 錯誤 的 大腦 觀念 而 斷送 了 孩子 唯一 的 童年 。 本 書 第一 章 及 最後 一 章 意義 深遠 ， 值得 讀者 一 看 再看 。 一 個 理論 必須 有 ﹁ 殊途同歸 ﹂ 的 證據 支持 才 有 價值 ， 詹森 一再 強調 單一 研究 法 得出 的 假設 在 解釋 上 是 很 危險 的 ， 實驗 結果 的 不同 很 可能 是 來自 作業 要求 的 不同 。 嬰兒 不能 做 某些 反應 ， 並 不 代表 他 沒有 某 個 認知 能力 ， 他 很 可能 是 心 有餘 而 力 不足 ， 因為 作業 的 要求 高過 了 他 的 執行 能力 。 第三 章 中 所 舉 的 例子 值得 我們 深思 。 詹森 是 贊成 建構 主義 的 ， 但是 他 不 贊成 皮亞傑 ︵ Jean Piaget ︶ 式 的 解釋 方法 ， 他 一再 強調 如果 行為 的 出現 是 需要 大腦 內在 機制 的 支持 ， 我們 怎麼 可能 在 不 知道 內在 機制 之前 去 解釋 這 個 行為 ？ 本 書 立論 精闢 ， 證據 豐富 ， 觀念 正確 ， 我 最 欣賞