他 遺傳到 是 我 的 容貌 配上 你 的 頭腦 ， 他 該 怎麼辦 ？ 」 孩子 的 相貌 固然 是 天生 的 ， 但 後天 也 有 可 著墨 的 地方 ， 中國人 不 是 說 「 相 由 心 生 」 嗎 ？ 三十 歲 以後 ， 人 該 為 他 自己 的 相貌 負責 ， 其實 我們 喜不喜歡 一 個 人 很少 是 因為 他 的 長相 ， 多半 還是 在於 他 的 談吐 和 風度 。 孩子 是 上天 的 福報 ， 不論 多麼 完美 的 結合 ， 孩子 都 不可能 十全十美 ， 盡如人意 ， 因為 裡面 機率 的 成分 太 大 了 ， 父母 不可 用 購買 藝術品 挑 瑕疵 的 眼光 看待 孩子 ， 需 把 他 看成 待 栽培 的 小樹 ， 勤施肥 ， 多 除草 ， 一旦 他 成長 了 ， 不但 為 你 遮蔭 也 造福 其他 人類 。 ︵ 《 康健 》 雜誌 ， 二○○二年 十月 ︶ 9 許 孩子 一 個 快樂 童年 董氏 基金會 最近 公布 了 一 項 七年級生 的 調查 ， 發現 憂鬱 傾向 大幅 提昇 ， 每 五 名 青少年 中 就 有 一 名 有 憂鬱症 傾向 ， 而且 有 二一．八% 的 孩子 憂鬱 程度 已 到達 應 尋求 專業 人員 協助 的 地步 ， 實在 令 人 震驚 。 目前 醫學 上 磁振 造影 的 研究 已經 讓 我們 看到 憂鬱症 會 使 神經核 萎縮 ， 改變 大腦 的 結構 。 罹患 憂鬱症 ， 很多 人 是 要 終身 服藥 的 ， 因此 這 種 慢性 精神 疾病 的 防範 就 非常 重要 。 根據 這 項 調查 ， 青少年 最 鬱卒 的 事 是 考試 ︵ 四四% ︶ ， 其次 是 課業 表現 ︵ 三八% ︶ ， 再次 是 金錢 ︵ 二七% ︶ ； 過去 居 前 的 同儕 壓力 ︵ 二三．五% ︶ 及 外表 形象 ︵ 二○．三% ︶ 反而 退 了 下來 。 這些 令 青少年 憂鬱 的 原因 ， 其實 都 是 源於 社會 觀念 和 父母 心態 的 不 正確 。 考試 是 評估 表現 ， 因此 ， 考 不 好 對 自信心 的 打擊 自然 很 大 ， 因為 它 否定 了 你 的 學習 能力 。 但是 考試 又 不可以 全然 取消 ， 因為 適度 的 壓力 對 學習 還是 必要 的 ， 因此 ， 兩者 必須 取得 個 平衡點 。 考試 原是 教學 者 評量 教學 效果 的 工具 ， 也 是 讓 學生 了 解 自己 目前 學習 狀態 最 好 的 方法 ， 它 本身 不應該 被 否定 。 但是 我們 不應該 要求 學生 考 一百 分 ， 因為 沒有 任何 老師 敢 說 他 的 教學 效果 應該 是 滿分 ， 考 不 好 也許 是 老師 教 不 好 ； 父母 也 不應該 要求 孩子 考 一百 分 ， 因為 他們 自己 作 學生 時 也 不見得 每 次 考試 都 一百 分 ， 沒有 權利 要求 孩子 考 得 比 他 好 。 況且 ， 考試 只 是 評量 的 一 種 ， 考 不 好 並 不 代表 這 個 學生 一無是處 。 教育 者 應該 是 找出 孩子 的 優點 鼓勵 他 ， 而 不 是 挑出 他 的 缺點 處罰 他 。 其實 ， 一 個 人 的 成功 與 學校 課業 成績 的 相關 並 不 高 。 現代 著名 的 企業家 如 林百里 等 ， 在 校 時 大多 不 是 書卷獎 的 得主 。 學校 教育 的 重要性 在於 團體 生活 紀律 、 領導 能力 的 培養 。 這些 人格 特質 對 以後 的 事業 有 幫助 ， 因此 葛林 爵士 說 ： 「 學校 教育 的 目的 不 是 在 學到 任何 有用 的 東西 ， 而是 在 人格 、 情操 和 正確 價值觀 的 培養 。 」 大家 都 知道 出 了 社會 ， 朋友 的 重要性 遠 大於 書本 知識 ， 所以 父母 師長 不應該 太 看重 考試 成績 ， 造成 孩子 的 壓力 。 有 人 說 ， 逼 孩子 做 功課 是 為 他 好 ， 有 好 的 成績 才 能 考上 好 的 大學 。 但是 考上 好 的 大學 並 不 代表 將來 事業 一定 會 成功 ， 生活 一定 會 快樂 。 既然 兩 者 之間 沒有 一定 的 相關 ， 又 何必 執迷 於 在 校 成績 呢 ？ 同時 ， 父母 師長 的 不 恰當 責罵 常 驅使 孩子 走上 不歸路 。 前 幾 天 一 個 一年級 的 小朋友 因為 沒有 寫 作業 ， 不 敢 去 上學 ， 躲 在 公寓 的 樓梯間 ， 謊報 被 綁架 。 我們 一方面 訝異 於 孩子 的 早熟 ， 另一方面 也 心疼 才 一年級 就 嘗到 功課 的 壓力 ， 學到 對 學校 懼怕 。 驅策 孩子 固然 是 為了 他 好 ， 但是 萬一 孩子 自殺 了 ， 則 是 前功盡棄 ， 什麼 都 沒有 了 。 看到 台灣 的 孩子 這麼 不 快樂 ， 實在 令 人 心疼 。 就 如 一 位 國中生 說 的 ： 「 我 的 要求 不 高 ， 請 讓 我 有 免於 恐懼 的 自由 。 」 對於 下 一 代 ， 我們 有 許 他 一 個 快樂 童年 的 責任 。 ︵ 《 康健 》 雜誌 ， 二○○二年 十月 ︶ 10 先天 不足 後天 能 補 台北 最近 與 以色列 政府 共同 舉辦 愛因斯坦 ︵ Albert Einstein ︶ 特展 ， 參加 的 人 很 踴躍 ， 在 會場 中 ， 最 常 聽到 的 話 就 是 「 難怪 他 那麼 聰明 ， 你 看 他 的 頭 那麼 大 」 。 愛因斯坦 的確 很 厲害 ， 他 的 相對論 我們 一般人 聽 了 三 遍 都 沒有 懂 ， 他 卻 能 想 得 出來 ， 但是 這 並 不 代表 就 是 他 腦大 的 關係 ， 科學 上 到 現在 沒有 直接 的 證據 。 愛因斯坦 在 一九五五年 去逝 時 ， 科學界 特別 將 他 的 腦 保存下來 。 一九九九年 ， 在 科學 又 進步 了 四十 年 之後 ， 加拿大 麥克麥斯特 大學 ︵ Mc Master University ︶ 的 魏特爾森 ︵ Wetelson ︶ ， 以 更 進步 的 測量 方式 重新 將 愛因斯坦 的 腦 拿出來 檢驗 ， 發現 他 的 外側溝 與 控制組 — 一般 人 腦 — 結構 確 有 不同 ， 而 下 頂葉 ︵ inferior parietal lobe ︶ 的 神經 組織 也 確 比 別人 大 一五% ， 膠細胞 也 比 別人 多 。 但是 他 的 腦 並 沒有 比 別人 大 或 重 ， 事實 上 ， 愛因斯坦 的 腦 反而 比 一般人 的 輕 了 一七○ 公克 。 一 個 人偉 不偉大 ， 除了 先天 因素 還 有 許多 後天 的 努力 在 內 。 我們 台灣 非常 執著 於 腦 的 迷思 ， 忽略 了 學習 和 毅力 的 重要 。 最近 明尼蘇達 雙生子 研究 的 報告 顯示 ， 基因 和 後天 經驗 對 孩子 智慧 的 影響 是 各 百分之五十 。 基因 決定 孩子 大腦 的 結構 ， 但 裡面 神經 迴路 的 連接 卻 是 後天 經驗 所 決定 的 。 我們 的 大腦 有 很 大 的 可塑性 ， 老人 中風 後 ， 如果 勤於 復健 ， 也 可以 恢復 很多 的 功能 。 蘇格蘭 有 位 醫生 追蹤 五百 名 水腦症 孩子 的 智能 發展 三十 年 ， 他 發現 只要 病情 是 慢慢 惡化 ， 大腦 有 時間 逐步 適應 ， 孩子