中 一再 強調 只有 健全 的 國民 才 可能 有 富強 的 國家 。 英國 也 一直 在 推行 社區 圖書館 ， 推動 兒童 閱讀 ， 英國 在 孩子 出生 時 就 由 政府 贈送 育嬰 手冊 一 本 及 布 做 的 嬰兒 圖畫書 二 冊 ， 九 個 月 大 時 的 聽力 檢驗 更 設 在 社區 圖書館 ， 迫使 父母 帶 孩子 上 圖書館 。 新加坡 更 將 大 賣場 的 樓上 變成 圖書館 ， 內置 故事 媽媽 ， 鼓勵 父母 在 商場 購物 時 將 孩子 放 在 圖書館 ， 透過 說 故事 來 進行 品德 教育 。 這些 都 是 藉 閱讀 的 手段 達到 教育 的 目的 ， 尤其 是 從 閱讀 各 種 不同 人 的 成就 中 推動 多元 智慧 。 廣泛 的 生活 知識 及 因 閱讀 而 來 的 背景 知識 是 創造力 的 基本 條件 ， 閱讀 培養 邏輯性 的 思考 方式 ， 而 邏輯性 的 推理 是 創造力 的 根源 。 清朝 紀曉嵐 被 流放到 新疆 伊犁 時 ， 天氣 乾旱 ， 屯軍 為 無 水 所 苦 ， 他 看到 四周 無 樹 ， 只有 城 中 有 一 棵 老 樹 ， 枝葉 繁茂 ， 便命 人 從 樹根處 往 下 挖 數 丈 ， 果然 掘得 一 泉 ， 解決 了 軍民 的 生計 。 這 是 個 簡單 的 推理 ， 樹 必須 有 水 才 會 活 ， 這 個 老 樹 在 沙漠 中 歷久 而 不 衰 ， 地 下 一定 有 水源 ， 循根 往 下 掘 ， 應該 會 有 地下泉 ， 但是 許多 人 就 是 不會 如此 推理 。 紀曉嵐 比 別人 多 的 是 他 是 三 榜 進士 出身 ， 讀 了 很多 書 ， 有 邏輯性 的 思考 能力 。 豐富 的 生活 常識 也 與 創造力 有關 ， 一 個 建築師 建 了 兩 棟 相鄰 的 大樓 ， 落成 後 中間 要 鋪 連接 的 步道 ， 要 如何 鋪 才 會 實用 又 美觀 呢 ？ 他 囑 工人 先 鋪上 草皮 ， 三 個 月 後 ， 他 依 草皮 被 踐踏 的 深淺 ， 在 最 深 的 那 條 路線 上 鋪上 人行道 ， 圓滿 地 解決 了 問題 。 因為 人 走 的 次數 愈 多 ， 草皮 被 踐踏 得 愈 厲害 ， 把 這 條 路 鋪上 人行道 就 滿足 了 實際 的 需求 ， 既 保持 最 大量 的 綠地 ︵ 美觀 ︶ 又 兼顧 人 行走 的 方便 。 這些 都 是 我們 在 日常 生活 上 會 碰到 的 例子 ， 有 創造力 的 人 通常 不 是 知識 最 深 、 最 聰明 的 人 ， 但是 他 一定 是 最 有 觀察力 、 知識 最 廣 的 人 。 因為 知識 廣 在 神經學 上 代表 的 是 各 個 神經 迴路 之間 的 連接 很 密 ， 可以 觸類旁通 。 記憶 在 神經學 上 的 定義 是 神經 迴路 的 活化 ， 當 許多 條 神經 迴路 都 被 活化 ， 共同 的 交接點 就 會 產生 新 的 點子 的 觸發 ， 也 就 是 所謂 的 創造力 。 記憶 說穿 了 ， 就 是 熟悉度 而已 ， 一 個 很 熟悉 的 東西 表示 它 的 迴路 常 被 活化 ， 很 容易 提取 ， 就 像 馬路 很 寬大 時 ， 車子 可以 開 得 快 ， 羊腸小道 就 只 能 慢慢 行走 。 大腦 中 的 電 傳導 也 是 一樣 ， 神經 迴路 很 大 時 ， 電流 可以 跑 得 很 快 ， 訊息 很 容易 就 提取出來 ； 不 常用 的 東西 ， 在 提取 時 則 要 想 半 天 。 但是 熟悉度 的 代價 是 彈性 或 創造力 ， 因為 馬路 未 形成 ， 人 會 往 四面八方 亂 走 ， 往往 會 走出 新 的 路 來 ； 一旦 馬路 已 形成 ， 很 自然 地 ， 人 往 鋪好 的 路 走去 ， 就 不會 看到 其他 的 可能性 。 這 就 是 為什麼 創造力 無法 用 補習班教 ， 因為 人云亦云 就 不 是 創造 而是 模仿 。 要 提昇 創造力 必須 打開 人 的 眼界 ， 讓 他 接觸 不同 的 東西 ， 促進 他 神經 的 連接 ， 建立 他 的 背景 知識 ， 使 這些 神經 連成 迴路 。 當 這些 根基 打好 之後 ， 創造力 自然 會 出現 。 所以 創造力 與 多元 智慧 是 有 關係 的 ， 多元 智慧 使 創造力 所 需要 的 觸類旁通 容易 出現 。 有 一 個 很 好 的 例子 可以 說明 這 一 點 。 當 石油 公司 在 深海 探 油 時 ， 通常 需要 先 建立 一 個 浮 在 海面 上 的 平台 ， 使 工人 可以 在 平台 上 作業 。 這 個 平台 大 得 像 個 浮 在 海面 上 的 小 城市 。 平台 的 建立 方法 是 先 在 海 底 打 四 個 樁 ， 固定好 非常 粗 的 鋼索 ， 再 將 鋼索 綁住 平台 ， 使 它 浮 在 水面 上 不會 飄走 。 打樁 時 是 用 快 乾 水泥 灌到 海 底 地基 的 鋼管 內 。 有 一 次 鋼管 底部 的 塑膠 底 脫落 了 ， 灌 了 一 小時 水泥 都 未滿 ， 原來 都 從 缺口 漏出去 了 。 因為 水深 八千 呎 ， 人 無法 下到 這麼 深 的 海 底 換 一 個 新 的 ， 正在 一籌莫展 時 ， 有 一 個 工程師 想到 一 個 很 容易 的 解決 方法 。 那 天 餐廳 開飯 時 吃 的 是 通心粉 ， 因為 工人 都 是 義大利人 ， 所以 餐廳 餐餐 煮 的 是 義大利 通心粉 ， 這 位 不 是 義大利籍 的 工程師 一邊 吃 麵 一邊 抱怨 ， 突然 靈機一動 ， 想到 通心粉 的 特性 ， 他 立刻 在 船 上 做 個 實驗 ， 將 未 煮 過 的 生通 心粉 倒入 管子 中 ， 加上 水 ， 這些 通心粉 在 遇 水 後 果然 膨脹 起來 ， 當 他 連續 鋪上 好幾 層 通心粉 後 ， 管子 底 就 被 堵住 ， 上面 再 灌 水泥 便 漏 不 出去 了 。 因此 ， 公司 立刻 派出 直昇機 搜購 市面 上 所有 的 通心粉 ， 灌入 海 底 後 ， 果然 解決 了 漏水泥 的 問題 。 從 這 個 例子 我們 看到 解決 千萬 美元 工程 難題 的 ， 竟然 不過 是 幾十 箱 的 通心粉 ； 但是 能夠 在 吃 通心粉 的 當時 想到 通心 粉遇 水 膨脹 的 特性 ， 把 它 從 廚房 中 移出來 ， 灌進 海 底 ， 這 就 是 創造力 ， 也 是 我們 現在 在 教育 上 一定 要 想 辦法 增加 的 一 種 學生 能力 。 從 美國 加州 各 高科技 公司 倒閉 之 迅速 ， 讓 我們 體會到 二十一世紀 時代 的 考驗 是 冷漠 的 、 不留情面 的 ， 我們 若 不能 準備好 學生 的 應變 能力 ， 讓 他們 出 校門 便 能 面對 社會 ， 是 我們 對不起 學生 ， 所謂 「 不 教 而 殺 謂 之 虐 」 。 多 年 前 ， 我 曾 隨 一 個 公家 考察團 去 美國 和 加拿大 考察 它們 的 雙語 教育 。 我們 到 波士頓 的 一 所