大人 做 事 迅速 果斷 ， 但是 這 個 速率 的 代價 是 創造力 與 彈性 的 缺乏 。 另 一 個 與 創造力 很 有 關係 的 便是 閱讀 ， 因為 閱讀 使 我們 的 想像力 超越 時空 的 限制 ， 飛到 更 遠 的 地方 。 我們 從 兒童 創造力 的 研究 中 看到 ， 想像力 其實 不 脫 他 生活 的 經驗 ， 叫 孩子 想像 一 個 新 產品 的 用途 ， 他 常常 是 只 能 從 他 所見所聞 的 方面 想像 ； 但是 當 孩子 可以 閱讀 時 ， 書本 就 打開 了 他 另外 一 個 世界 。 例如 上 右 圖 ， 大部分 孩子 在 作 創造力 測驗 「 看 圖 說話 」 時 會 說 「 香煙 」 ， 但是 一 個 小女孩 說 「 從 運鈔票 的 車子 裡 看 艾菲爾 鐵塔 」 ， 問 她 是否 去 過 巴黎 、 看過 艾菲爾 鐵塔 時 ， 她 說 ： 「 沒有 ， 但是 在 書 裡 有 看 過 。 」 也就是說 ， 閱讀 讓 她 看到 別的 孩子 所 不能 想像 的 東西 。 或是 如 上 左 圖 ， 這 個 小女孩 說 是 愛斯基摩人 的 公寓 ， 回答 得 非常 好 。 當 實驗 者 問 她 有沒有 去 過 阿拉斯加 ， 她 也 是 回答 ： 「 沒有 ， 但是 在 書 裡 看過 。 」 在 這裡 我們 清楚 的 看到 ， 閱讀 提供 了 這 個 孩子 想像 的 翅膀 ， 讓 她 的 想像力 超越 周邊 生活 經驗 的 限制 ， 無遠弗屆 。 沒有 想像力 就 沒有 創造力 ； 而 閱讀 ， 正 是 創造力 的 基石 。 英國 的 教育部長 布朗凱 ︵ David Blunkett ︶ 曾 說 「 閱讀 解放 我們 的 心靈 ， 讓 我們 的 心智 翱翔 」 。 一 個 有 創造力 的 心靈 必須 是 自由 的 ， 它 必須 不 受 束縛 ， 而 閱讀 正 是 解開 它 的 束縛 、 使 它 飛翔 的 金 鑰匙 ︵ the golden key ︶ 。 在 談 創造力 的 今天 ， 讓 我們 從 創造力 的 基本 做 起 ， 鼓勵 孩子 閱讀 ， 打開 他 心靈 的 世界 ， 放 他 高飛 翱翔 。 ︵ 《 東元 文教 基金會 會訊 ． 創造力 教育 專輯 》 ， 二○○三年 四月 ︶ 15 超越 恐懼 靠 教化 二○○三年 的 ＳＡＲＳ 事件 像 個 黑夜 中 的 照明彈 ， 將 披 著 文明 外衣 的 人類 動物 本性 全部 暴露出來 。 人們 為了 保 命 ， 在 極度 恐懼 下 ， 平日 沒想到 的 所有 的 不 合理 行為 都 出現 了 ： 有 國中 學生 家長 怒斥 和平 醫院 護士 之 女 ， 威脅 她 再 來 上學 「 就 去 法院 告 你 ！ 」 完全 不 理睬 母親 並 未 與 女兒 同住 的 事實 ； 從 疫區 回來 的 人 統統 被 當作 瘟神 ， 夫妻 不 相認 ， 手足 不 進 門 ； 在 公共 場合 ， 只要 清 一 聲 喉嚨 ， 四周 人群 逃逃 夭夭 … … 。 每 天 在 報 上 看到 這些 行為 時 ， 都 使 我 想起 達爾文 ， 畢竟 我們 跟 猿類 分家 只 是 六百萬 年 前 的 事 ， 眾多 地方 仍 不 脫 動物 本性 ， 只 是 科技 與 文明 使 我們 在 外表 上 變 得 文雅 了 而已 。 引發 這些 醜陋 行為 的 動物 本性 ， 就 是 恐懼 。 恐懼 是 演化 上 最 原始 的 保命 本能 ， 所有 動物 在 極端 恐懼 時 都 會 僵住 不 動 ， 因為 許多 獵食 者 的 眼睛 只 對 會 動 的 東西 敏感 ， 一旦 靜止 不 動 ， 這 個 獵物 就 融入 環境 中 ， 看 不 見 了 。 但是 如果 持續 僵住 不 動 將 自己 暴露 在外 ， 仍 會 送命 ； 因此 ， 恐懼 的 第二 個 反應 是 瞳孔 放大 ， 注意力 集中 ， 大腦 立刻 將 不相干 的 訊息 統統 排斥 在外 ， 全心全意 處理 保命 有關 資訊 。 所以 ， 人 一 緊張 ， 食慾 、 性慾 等 立刻 被 壓抑 ， 所有 血液 流到 四肢 準備 逃命 ， 動物 或 小孩子 還 會 把 膀胱 的 括約 肌 放鬆 ， 將 尿 排出 ， 因為 水 很 重 帶 著 逃命 跑 不 快 。 這些 都 是 本能 的 恐懼 反應 ， 不需 經過 大腦 思考 的 。 處理 恐懼 的 大腦 部位 是 皮質 下 的 杏仁核 ︵ amygdala ︶ ， 這 個 部位 也 是 個 相當 原始 的 腦 ， 屬於 老 的 皮層 。 一 隻 杏仁 核 被 破壞 的 老鼠 是 沒有 恐懼 感覺 的 ， 如果 把 一 隻 老鼠 放進 地板 通電 的 籠子 電過 牠 以後 ， 牠 永遠 不 敢 走進 這 個 籠子 ， 但是 一 電 擊完 立刻 將 這 隻 老鼠 的 杏仁核 破壞 的話 ， 這 隻 老鼠 下 次 還 會 走進 籠子 ， 因為 牠 沒有 了 恐懼 的 感覺 。 凡是 與 生存 有關 的 學習 ， 通常 是 一 次 學習 ︵ one-trial learning ︶ ， 刺激 和 反應 聯結 一 次 以後 ， 永生 不忘 。 所以 毒 老鼠 的 藥 都 是 劇毒 ， 一點 就 足以 致命 ， 因為 假如 第一 次 沒有 把 老鼠 毒死 ， 牠 永遠 不會 再 嘗 第二 口 。 這 也 是 為什麼 所有 的 動物 都 偏好 童年 食物 ， 因為 只有 來自 母親 的 食物 可以 放心 大膽 的 吃下去 ， 不會 危害 生命 ； 童年 沒有 吃 過 的 食物 如 起司 ， 長大 後 再 吃 時 ， 都 得 經過 「 培養 」 才 會 喜歡 。 這 個 培養 其實 就 是 演化 上 保 命 的 過程 ， 老鼠 在 嘗 不 熟悉 食物 時 ， 是 先 吃 一 小 口 ， 二十四 小時 沒有 死 ， 再 回來 吃 一 小 口 ， 逐漸 習慣 這 個 味道 ， 等 這 個 味覺 與 安全感 建立好 關係 以後 才 敢 大口 進食 。 從 這裡 我們 看到 ， 凡是 與 生存 有關 的 行為 ， 都 有 一 種 近似 本能 的 方式 保護 著 我們 。 了 解 這 一 點 ， 對 這 次 ＳＡＲＳ 來襲 時 ， 人們 匪夷所思 的 表現 也 就 可以 理解 了 。 當 人們 看到 的 是 我 的 性命 vs .
 
你 的 性命 時 ， 種種 的 不 合理 行為 就 變 得 理所當然 了 。 所謂 「 時 窮節 乃 見 ， 亂世 見 忠貞 」 ， 在 危急 時 所 表現出來 的 忘我 、 大我 精神 是 真正 的 情操 和 節操 ， 很多 人 看到 念 國中 的 兒子 對 感染到 ＳＡＲＳ 的 父親 作口 對 口 人工呼吸 的 急救 時 ， 都 感動 得 熱淚盈眶 ， 因為 他 的 孝心 使 他 忘 了 自己 的 安危 。 二十世紀 初 美國 最 有錢 的 花花公子 艾斯特四 世 ︵ J .
 
J .
 
Astor IV ︶ ， 一生 沒有 什麼 令 人 看得起 的 地方 ， 除了 他 的 信件 只要 信封 上 寫 著 「 世界 最 有錢 的 人 收 」 ， 郵局 便 會 把 信 送到 他 手 上 ； 但是 一九一二年 四月 十五日 他 在 歷史 上 留下