會 努力 去 做 。 他們 會 忽視 無趣 的 事情 ， 也 不 管 後果 會 怎樣 。 他們 內在 深處 的 價值 系統 控制 他們 的 行動 。 他們 很少 成為 受 歡迎 的 人物 或 領袖 人物 ， 通常 他們 也 不 希望 如此 。 在 教室 裡 ， 他們 常常 提出 杜魯斯 所謂 的 「 另 有 涵義 的 問題 。 要 看 他們 對 老師 的 看法 如何 ， 可能 是 深刻 的 問題 。 」 他們 具有 很 棒 的 幽默感 。 他們 通常 不 太 適應 企業 文化 ， 結果 是 他們 的 事業 發展 往往 不 那麼 順遂 。 他們 之中 ， 科學家 比 工程師 多 ， 發明家 比 企業人 多 ， 藝術家 比 徒 有 技巧 的 表演 者 多 。 如果 你 不了 解 他們 如何 和 世界 接軌 ， 可能 會 被 他們 逼 得 要 發瘋 。 家 裡 有 一 個 這樣 的 人 ， 不論 是 孩子 、 還是 配偶 ， 大家 都 絕對 不會 無聊 了 ！ 馬克 全 身 都 是 肌肉 ， 走路 的 姿勢 像 一 個 足球員 。 他 穿 的 衣服 似乎 在 說 ： 「 帥哥 在 此 」 。 英俊 的 臉龐 讓 女孩子 不自覺 的 嘆氣 ： 「 他 好 安靜 喔 。 」 馬克 用 他 的 肌肉 玩 網球 、 高爾夫球 、 空手道 、 保齡球 和 划船 ， 但是 沒有 參加 任何 校隊 。 他 總是 抱 著 一 本 厚厚 的 物理 書籍 。 __UNDEF__ 「 從小 ， 我 就 知道 自己 讓 父母 傷心 。 雖然 我 已經 可以 在 腦子 裡 做 我 姊姊 三年級 的 數學 ， 我 偏 不要 為 那些 不 知道 我 已經 會 做 了 的 老師 ， 做 一年級 的 功課 。 從 幼稚園 開始 ， 老師 就 受不了 我 ， 他們 會 讓 我 知道 。 我 一定 要 問 一 大 堆 問題 ， 問到 他們 快要 發瘋 了 ！ 我 以為 學校 就 是 個 讓 人 難受 的 地方 。 __UNDEF__ 「 國二 數學 課 裡 ， 我 都 在 作 白日夢 ， 不 知道 課堂 上 在 作 什麼 。 輪到 我 上台 演算 的 時候 ， 就 自己 發明 一些 方法 解題 。 因為 用 我 的 瘋狂 方法 也 還是 解 得 出來 ， 老師 會 嘲諷 的 說 ： 『 現在 ， 馬克 會 告訴 我們 怎麼 解 這 一 題 。 』 那 一 年 ， 我 在 數學 能力 測試 上 表現 特優 ， 但是 我 的 數學課 卻 被 當掉 。 任何 人 惹 我 ， 我 就 揍 他 。 我 想 ， 我 會 用 肢體 表達 自己 ， 是 因為 他們 不 讓 我 用 智力 表達 自己 。 」 馬克 沒有 去 上 有名 的 大學 。 有 些 科目 ， 他 的 成績 才 剛剛 及格 。 他 上 的 大學 缺乏 挑戰 ， 但是 有 一 位 教授 ， 可以 和 他 討論 愛因斯坦 、 莫札特 、 艾略特 。 經過 了 十 年 奮鬥 ， 他 終於 得到 天文 物理 的 博士 學位 。 我們 也 看到 第四 個 類型 的 人 。 一 個 我們 不 喜歡 想起 的 類型 ， 漸漸 由 社會 中輟 的 人 。 一 個 智商 高達 一五五 的 人 去 洗 盤子 ， 毫無 前途 可 言 。 智商 一五五 的 人 會 去 洗 盤子 ， 是 因為 他 就 像 所有 腦筋 特別 快 的 人 一樣 ， 喜歡 洗 盤子 時 的 不用 大腦 ， 可以 自由 的 專注 思考 作為 一 個 職業 西洋棋 選手 需要 思考 的 東西 。 這些 中輟 的 人 ， 有些 成為 股票 操作員 ， 有些 成為 罪犯 ， 有些 則 自殺 了 。 以後 我們 會 談到 ， 社會 如何 浪費 這些 最 聰明 、 最 好 的 心智 。 資優 行為 一般人 能夠 觀察出 誰 是 資優 人士 嗎 ？ 是 的 。 不論 成人 或 孩童 ， 資優 者 都 有 一定 的 行為 模式 。 我 的 第一 批 訪談 對象 就 是 依照 資優 人士 行為 指標 選擇出來 的 。 這 份 指標 在 任何 地方 都 可以 用來 篩選出 資優 人士 。 這 份 指標 的 向度 包括 能量 、 好奇心 、 速度 、 專注 、 敏感度 、 思考 的 細密度 、 堅持力 、 幽默 ， 以及 目光 。 別 笑 。 在 訪談 時 ， 被 詢問到 他們 如何 認出 其他 資優 人士 時 ， 最後 一 項 「 目光 」 一再 的 出現 。 受 訪 者 常常 是 這麼 開始 的 ： 「 我 知道 這 聽起來 很 奇怪 ， 但是 … … 」 你 會 是 其中 之 一 嗎 ？ 回想 童年 及 現在 的 生活 ， 尋找 答案 。 如果 下列 特質 不 適用 於 你 自己 的 身 上 ， 也許 你 的 生活 中 ， 不論 是 職場 或 家庭 中 ， 有 某 個 人 總是 惹 你 生氣 、 開心 ， 或是 讓 你 感到 迷惑 不解 ， 或是 極 受 吸引 。 你 可能 是 碰上 了 資優 人士 。 可能 是 你 的 上司 ， 也 可能 是 職位 最 低 的 職員 ； 可能 是 一 位 朋友 、 姻親 、 配偶 或 自己 的 孩子 。 如果 你 覺得 這些 特質 適用 於 你 的 孩子 ， 那麼 再 仔細 看看 自己 。 這些 基因 總 有 個 來處 ！ 資優 的 特質 是否 可以 遺傳 ？ 部分 是 的 ， 我們 以後 會 再 討論 這 一 點 。 現在 讓 我們 仔細 看看 如何 經由 行為 模式 認出 資優 人士 來 。 好奇心 和 能量 摩爾 （ Linda P. Moore ） 寫 了 一 本 非常 有 智慧 ， 也 非常 好笑 的 書 《 我 的 孩子 是 天才 嗎 ？ 》 （ Does This Mean My Kid , s a Genius ?
 
） 。 她 提出 一 個 問題 ： 你 的 生活 中 ， 有 沒 有 人 「 比 別人 更 有 生命 活力 、 更 愛 提出 問題 、 比 大部分 的 人 快 很多 、 而且 有點 神秘 」 ？ 例如 ， 普通 的 孩子 碰到 蟻窩 ， 可能 會 問 一些 問題 ， 接受 成人 給 他 的 回答 ， 很 有 興趣 的 觀察 螞蟻 一陣子 ， 然後 就 玩 別的 去 了 。 資優兒 可能 會 觀察 得 更 久 ， 問 更多 的 問題 ， 尤其 是 那些 「 為什麼 ？ 」 「 那 如果 … … 」 之類 的 問題 。 一 個 七 歲 的 小孩 可能 問 一些 成人 無法 回答 的 問題 。 如果 這 個 成人 夠 聰明 ， 他 會 帶 孩子 去 圖書館 ， 借 一 本 關於 螞蟻 的 書 。 因為 ， 這些 問題 可能 持續 許多 天 ！ 而且 ， 搞不好 過 幾 天 他 就 真的 養 起 螞蟻 了 。 或是 看看 這 個 手指 剛剛 被 嚴重 割傷 的 大學生 ， 他 從來 沒有 嚴重 受傷 過 。 他 會 仔細 觀察 自己 的 傷口 和 縫線 ， 猜測 後續 如何 發展 ， 每 天 用 放大鏡 查看 。 對 別人 而言 ， 這 只 是 受傷 的 手指 ， 對 資優 人士 而言 ， 這 是 一 個 新 的