。 」 我們 可以 說 ， 《 天地 一 沙鷗 》 （ Jonathan Livingston Seagull ） 的 主角 海鷗 強納森 和 作者 理查 ．巴哈 （ Richard Bach ） 都 是 資優 人士 。 ˙ 具有 強烈 道德 觀念 。 「 如果 我 相信 一 件 事情 是 錯 的 ， 我 必須 反對 它 ， 不計 一切 代價 。 」 ˙ 比 別人 多 一些 覺知 和 直覺 。 「 有的 人 會 說 我 有 通靈 能力 。 我 覺得 ， 那 就 是 我 做 的 事 ， 完全 自然 。 」 ˙ 表示 覺得 自己 和 世界 格格不入 。 「 有時候 我 覺得 ， 自己 一定 是 從 外 星球 來 的 ！ 」 ˙ 能夠 看到 模式 和 共通性 ， 擅於 抽象 思考 。 ˙ 智商 可能 超過 一三○ ， 也 可能 低於 一三○ 。 ˙ 看起來 就 是 比 一般人 複雜 。 這 個 複雜 的 人 可能 同時 「 比較 純真 ， 但 也 比較 有 知識 ； 喜歡 原始 的 象徵 ， 也 喜歡 嚴謹 的 邏輯 。 他 可以 一方面 比較 原始 ， 一方面 又 顯得 比較 有 文化 ； 比較 具有 破壞性 ， 同時 比較 具有 創造性 ； 有時候 顯得 有些 瘋狂 ， 但是 又 比 一般人 更 清醒 。 」 這 是 個 很 詳細 的 描繪 。 你 認出 什麼 人 來 了 嗎 ？ 也許 你 自己 就 是 ？ 在 這 一 章 中 ， 我們 描述 了 如何 觀察 別人 的 行為 ， 來 認出 資優 人士 。 我們 也 討論 了 為什麼 我們 對 資優 人士 會 長期 的 有 某些 迷思 。 現在 ， 心理學家 和 教育家 對於 資優 人士 和 一般人 有 什麼 不同 ， 已經 有 了 共識 。 大眾 或 資優 人士 本身 ， 卻 仍然 充滿 誤解 ， 這 真是 令 人 難過 。 我 常常 聽到 人家 說 ： 「 我 認識 一 個 人 就是 這樣 ， 可是 他 才 不 資優 呢 。 」 仔細 再 看看 ， 如果 這 個 人 持續 的 展現出 資優 行為 ， 不論 看起來 多麼 不可能 ， 你 都 應該 認真 重新 考慮 他 的 能力 到底 如何 （ 尤其 如果 你 是 在 看 著 自己 的 話 ） 。 如果 這 個 人 是 你 的 學生 、 下屬 或 孩子 ， 請 再 仔細 看看 ， 你 可能 會 很 意外 的 修正 自己 的 看法 。 還 有 一 個 重要 的 觀念 需要 提出 。 我們 需要 記得 ， 社會 各 個 階層 都 有 資優 人士 。 雖然 大部分 資優 人士 的 收入 比 一般人 高 ， 這 是 因為 他們 的 資賦 得到 機會 發展 。 在 不同 地區 、 各 種 工作 崗位 上 、 各 種 年紀 、 各 種 經濟 階層 ， 我 都 發掘 過 資優 人士 。 只要 你 張開 眼睛 看 ， 在 城市 中心 、 小鎮 、 農場 、 原住民 部落 、 其他 文化 社群 、 新 移民 、 殘障 人士 — 都 可以 看到 那 種 動力 、 速度 、 複雜度 、 敏感度 。 一旦 我們 知道 如何 認出 資優 人士 ， 似乎 會 很 容易 看到 他們 、 處理 他們 的 需要 、 讓 他們 的 資賦 得以 發揮 、 充實 他們 的 以及 我們 的 生活 。 我們 會 在 本 書 剩下 的 篇幅 裡 ， 讓 讀者 看到 ， 事情 一點 也 不 容易 。 __UNDEF__ 資優 腦袋 裡 裝 的 是 什麼 ？ … … 我們 無法 把 資優兒 分解為 一 小 塊 一 小 塊 ， 好像 他們 就 像 一般 兒童 一樣 ， 只是 比 一般 兒童 多 了 一些 東西 ， 例如 花邊 還是 什麼 的 。 資優兒 不 是 豪華版 的 兒童 。 他們 基本 上 就 是 不同 … … 驅動 他們 的 大腦 ， 是 一切 的 基礎 ， 無法 和 他們 的 「 人 」 分開 。 — 韋布 、 麥克史卓 、 多倫 （ James Webb , Elizabeth Meckstroth , Stephanie Tolan ） ， 《 資優兒 輔導 》 （ Guiding the Gifted Child ） 六年級 時 ， 書 不再 具有 意義 。 我 很 害怕 。 __UNDEF__ — 28 歲 的 數學家 什麼 造成 資優 ？ 資優 大腦 和 一般 大腦 ， 會不會 有 一些 生物 上 的 差異 ？ 《 身為 資優兒 》 （ Growing Up Gifted ） 的 作者 克拉克 寫道 ： 「 由 動物 及 人類 的 腦部 研究 ， 我們 可以 猜測 ， 高 智商 的 人 ， 資優 人士 ， 在 生理 上 和 一般人 是 有 差異 的 。 」 長久以來 ， 我們 就 一直 對 人類 大腦 及 心智 感興趣 ， 倒 不一定 是 關於 「 什麼 造成 資優 」 這樣 的 問題 。 眼睛 後面 區域 所 主掌 的 神秘 機能 ， 一直 不 太 容易 了解 。 但是 過去 的 二 、 三十 年 來 ， 許多 驚人 的 資料 ， 開始 形成 一 套 關於 腦部 功能 的 理論 。 其中 許多 是 我們 早 就 猜想到 的 。 不同 領域 的 研究 ， 例如 物理學 和 心理學 ， 多 年 來 一再 的 透露出 這些 想法 。 記住 幾 個 觀念 會 很 有 幫助 。 人類 的 知覺 系統 是 以 活動 為 基礎 ， 知覺 是 透過 大腦 解讀 五 種 感官 輸入 的 訊息 而 產生 的 。 大腦 是 一 個 生物 電腦 ， 含有 極為 複雜 的 聯絡網 ， 包含 上億 的 神經 細胞 。 腦部 功能 是 一 系列 的 過程 ， 由 環境 中 得到 的 刺激 啟動 ， 受 大腦 的 某 個 特定 部位 控制 。 這 個 系統 持續 需要 新 的 輸入 ， 必須 靠 形成 新 的 細胞 組合 ， 大腦 才 能 維持 有 組織 的 狀態 ， 繼續 發揮 功能 。 若是 缺乏 新 的 內容 ， 腦部 活動 會 逐漸 停止 ， 變 得 越來越 缺乏 組織 。 人 會 感到 學習 困難 ， 甚至 思考 困難 ， 長期 缺乏 刺激 甚至 可能 引起 永久 的 傷害 。 每 個 人 需要 的 活動 程度 不同 ， 這 也 要 視 一 開始 的 時候 ， 大腦 的 發展 程度 而 定 。 因此 ， 對 一般人 而言 算是 健康 的 刺激 程度 ， 對 資優 人士 特別 活躍 的 大腦 來 說 ， 就 可能 不 夠 ， 因此 可能 造成 傷害 。 如何 看 世界 大腦 及 心智 研究 顯示 ， 對 外界 任何 事物 的 知覺 ， 都 是 基於 差異 而 產生 的 。 世界 由 我們 知覺到 周圍 事物 的 差異 組成 ， 這些 知覺 經由 我們 的 五 種 感官 傳輸 進來 。 紙 的 邊緣 和 桌面 感覺 不同 ， 墨水 的 顏色 和 紙面 不同 ， 筆 握 在 手 上 造成 重量 的 感覺 。 寫字 的 時候 ， 擦過 紙面 的 聲音 和 安靜 的 背景 不同 。 實驗 顯示 ， 人類 眼球 一直 不停 的 在 輕微 顫動 ， 如果 安排 一連串 的 反射鏡 ， 讓 動作 靜止 ， 研究 者 可以 造成 受 試 者 暫時 失去 視覺 。 資訊 處理 也 是 如此 進行 。 皮亞傑 認為 「 學習 」 就 是 想 辦法 容許 系統 中 已經 有的 資訊 和 新 的 輸入 同時 存在 。 差異 是 刺激 的 來源 ： 沒有 差異 ， 就 沒有