的 心智 和 過人 的 精力 ， 讓 上學 成為 一 場 惡夢 ， 尤其 是 高三 的 時候 。 「 有 一 段 時間 ， 只有 我 媽 瞭解 我 。 我 會 跟 她 訴苦 。 她 跟 校長 爭取 ， 把 我 從 那 個 超爛 的 班級 裡 救出來 。 如果 沒有 她 ， 我 真 不 知道 會 做出 什麼 事 來 。 在 過去 的 這些 年 裡 ， 她 一直 是 我 最 好 的 朋友 。 」 十八 歲 的 妮娜 在 服飾店 裡 工作 。 她 想 自己 開店 ， 也 已經 有 詳細 的 規劃 — 建築 、 庫存 、 地點 等等 。 「 我 知道 自己 得 稍微 慢下來 ， 先 把 會計 學好 （ 她 在 社區 大學 上課 ） ， 不然 應該 會 一敗塗地 。 但是 我 想 ， 大概 再三 年 就 夠 了 。 」 她 的 結論 是 ： 「 一切 都 取決 於 你 年輕 時 ， 能 發揮 多少 潛力 。 」 小孩 給 家長 的 建議 在 訪談 過程 中 ， 我 問 了 幾 位 即將 畢業 的 大學生 ， 他們 對 資優 小孩 的 家長 有 哪些 建議 。 在 回信 裡 ， 海瑟 提供 了 實際 的 建議 ； 馬克 提出 了 一 個 比喻 ， 並 為 家長 的 任務 ， 提供 了 敏銳 的 描繪 。 海瑟 寫道 ： 「 我 覺得 ， 家長 應該 鼓勵 孩子 好好 表現 ， 把 他們 當作 正常 的 小孩 來 對待 ， 讓 他們 在 文化 、 運動 和 興趣 上 ， 能 有 均衡 的 發展 。 不要 只 關心 孩子 的 天賦 ， 也 該 留意 他們 的 社交 生活 。 中學 時 ， 聰明 的 孩子 很 難 避免 同儕 壓力 ： 『 你 又 考 滿分 ， 真是 討厭 極了 。 』 要 應付 別人 的 嫉妒 ， 實在 是 不 容易 。 家長 應該 跟 小孩 談談 。 有 個 關心 的 人 可以 訴苦 ， 對 孩子 會 很 有 幫助 。 __UNDEF__ 「 對 我 來說 ， 大學 就 好 多 了 ， 因為 我 很 想 上 大學 。 我 弟弟 不 想 唸 大學 ； 他 喜歡 做 木工 ， 已經 能 靠 這 個 賺錢 了 。 如果 資優 小孩 有 一技之長 ， 或是 想 等 個 幾 年 再 上 大學 ， 有 什麼 不可以 呢 ？ 我 不 覺得 我 爸 媽 在意 這些 事情 。 他們 只 希望 我們 做 自己 喜歡 的 事 ， 只要 不 傷害 別人 、 不 犯法 就 好 ！ 」 馬克 的 信 裡 說 ： 「 我 想 ， 家長 應該 指導 ， 不 該 強迫 。 你 是 一 陣 風 ， 孩子 是 帆船 。 掌舵 的 人 是 他 ， 最終 決定 方向 的 也 是 他 。 可是 在 剛 出航 時 ， 風 可以 影響 它 的 方向 。 舵 在 孩子 手 上 ， 你 沒辦法 搶過來 幫 他 開 船 。 不過 ， 如果 你 看到 一 個 比較 好 的 方向 ， 風 就 可以 往 那裡 吹 ， 讓 孩子 知道 那 是 阻力 最 小 的 路線 。 你 應該 從 自己 的 經驗 裡 提供 建議 ， 但是 別 驟 下 判斷 。 如果 船 擱淺 或 觸礁 了 ， 請 幫忙 讓 他 回到 海 裡 。 最 重要 的 是 ， 無論 風 吹 得 再 強 ， 都 應該 讓 孩子 覺得 ， 駕 船 和 做 決定 的 是 他 自己 。 自主 的 選擇 ， 是 人生 中 唯一 屬於 我們 自己 的 東西 。 如果 所有 的 決定 ， 都 由 別人 幫忙 做完 了 ， 這樣 我們 還 剩下 什麼 呢 ？ 要 小心 。 如果 風速 太 強 、 雨勢 太 大 ， 船員 可能 會 棄 船 … … 黑暗 深邃 的 海洋 ， 有時 是 很 誘人 的 。 __UNDEF__ 「 作為 名校 的 大學生 ， 我 已經 走 的 蠻 遠 了 。 回顧 自己 經過 的 險惡 海域 ， 有時 離 翻覆 只 有 一線之隔 ， 不過 我 還是 好好 的 活過來 了 。 我 覺得 我 父母 算是 蠻 成功 的 ， 一邊 吹動 孩子 的 帆 ， 一邊 駕 自己 的 船 ， 並 不 是 容易 的 事 。 如果 你 的 孩子 駕 著 比賽 用 的 快艇 ， 以上 就 是 我 會 給 你 的 建議 。 」 資優 家庭 的 運作 模式 後續 章節 裡 出現 的 每 位 受 訪 者 ， 都 在 家庭 的 運作 模式 裡 扮演 某 個 角色 。 我們 必須 熟悉 這些 特殊 而 偶 有 衝突 的 需求 ， 才 能 妥善 照顧到 他們 的 能力 。 就 像 任何 一 群 心智 高度 發展 的 人 一樣 ， 在 家庭 的 互動 環境 裡 ， 瞭解 底下 列出 的 各 項 資優 特質 ， 是 引導 他們 充沛 的 精力 向善 發展 的 關鍵 ： ˙ 情感 和 生理 上 ， 都 比 普通人 來得 敏感 。 ˙ 需要 有 挑戰性 的 工作 ： 會 抗拒 一成不變 的 規律 、 權威 ； 很 難 忍受 挫折 。 ˙ 高度 的 內在 衝突 ： 無止盡 的 自我 批判 、 難以 決定 要 發展 許多 才能 裡 的 哪 一 種 。 ˙ 與 人 相處 困難 ： 不耐煩 、 很 難 接受 批評 、 不 合理 的 要求 、 常 面對 他人 的 敵意 。 ˙ 孤立感 ： 隱藏 自己 的 才華 。 ˙ 面對 個人 及 世界 的 問題 時 ， 都 有 強烈 的 道德感 和 正義感 。 這些 特質 的 互動 ， 可能 十分 愉快 ， 也 可能 痛苦 不堪 。 家庭 成員 如果 能夠 瞭解 自己 身處 的 動態 團體 ， 就 可以 針對 這些 特質 ， 做出 相 對應 的 調整 。 敏感 的 心靈 ， 可以 獲得 家人 的 理解 ， 以及 事先 規劃好 的 安靜 時空 。 無論 是 大人 或 小孩 ， 在 外面 受到 的 誤解 、 遇到 的 問題 ， 都 可以 跟 家人 開放 討論 ， 獲得 「 安全網 」 的 保護 。 除了 彼此 提供 關愛 和 支持 之外 ， 這 也 是 學習 適應 技巧 的 好 機會 。 無論 年齡 大小 ， 資優 者 對 自己 的 要求 通常 都 很 嚴苛 — 有 多方面 才華 的 人 更 是 如此 。 對 尋找 新 方向 的 成員 來 說 ， 家人 可以 提供 支持 。 開放 參與 彼此 的 生活 ， 可以 讓 家長 協助 大學生 下定決心 ， 改變 主修 科系 。 小孩 也 可以 幫助 母親 回 學校 唸書 ， 或 以 別的 方式 成長 。 全 家 可以 一致 同意 ， 減少 不 必要 的 花費 ， 支持 父親 回 學校 求學 ， 或 開始 一 份 新 的 事業 。 不論 對方 年紀 大小 ， 關心 而 直率 的 批評 ， 都 可以 幫助 陷入 「 一 盤 散沙 」 的 家人 找回 平衡 。 全 家 共享 的 理想 ， 對 外 可以 幫助 世界 ， 對 內 則 可以 保持 彼此 的 美好 關係 。 家庭 成員 可以 彼此 提醒 ， 避免 對 資優 採取 極端 的 態度 。 「 資優 的 人 真 可憐 」 這樣 的 態度 解決不了 問題 ；