服務 組織 的 負責人 。 組織 裡 的 人 十分 歡迎 蜜雪兒 ， 覺得 她 「 這麼 聰明 ， 真是 太 棒 了 ！ 」 她 接到 各式各樣 的 工作 ， 包括 撰寫 新聞稿 、 準備 提交給 世界 和平 組織 的 新版 企劃書 等等 。 她 周圍 的 人 ， 也 都 盡心 盡力 地 幫助 他人 。 這 個 變化多端 的 工作 ， 滿足 了 蜜雪兒 自我 肯定 、 追求 刺激 和 受 人 照顧 的 需求 。 不過 ， 事情 並非 一 開始 就 一帆風順 ： 她 被 自己 企求 多 年 的 「 高速 軌道 」 工作 嚇到 了 ！ 「 我 常常 覺得 自己 很 好笑 。 我 花 了 一 年 才 趕上 這裡 的 速度 。 」 她 接受 了 這 份 全職 工作 ， 擔任 負責人 的 行政 助理 。 現在 她 說 ： 「 有生以來 第一 次 ， 我 期待 著 起床 去 上班 。 我 愛 我 的 工作 ！ 」 　□朵拉 ： 換 工作 有時候 ， 資優 成人 需要 轉換到 截然不同 的 工作 領域 ， 才 能 獲得 足夠 的 變化 和 刺激 。 朵拉 的 丈夫 柯林 看 著 她 花 了 大量 的 時間 ， 終於 拿到 了 家庭 經濟 的 碩士 學位 ， 知道 朵拉 已經 感到 無聊 了 。 __UNDEF__ 「 柯林 說服 我 跟 他 一起 上 電腦課 。 他 鼓勵 我 跟 他 大學 裡 的 一 位 地理學家 共事 。 那邊 有 一 台 電腦 ， 沒有 人 知道 怎麼 操作 ， 所以 我 就 看 著 手冊 學習 。 我 最 大 的 成就 ， 就 是 寫 一 支 程式 ， 利用 靜電 印表機 來 製作 地圖 。 我 只 花 了 一 小 段 時間 ， 就 做出 能 畫 等 高線圖 的 程式 ， 完全 沒有 出錯 ！ 」 朵拉 說 。 __UNDEF__ 「 等到 我 因為 懷孕 而 離開 的 時候 ， 那 件 工作 已經 開始 無聊 了 。 我 花 在 資料 處理 上 的 時間 ， 要 比 寫 程式 的 時間 還 多 。 我 討厭 這 種 情況 ； 我 連 改善 程式 的 時間 都 沒有 。 懷孕 是 個 不錯 的 藉口 ， 讓 我 能 離開 這 份 變 得 無聊 的 工作 。 何況 ， 還 有 一兩 位 同事 ， 因為 我 懂得 太多 ， 而 對 我 很 不 友善 。 」 　 □史黛西 ： 銀行 — 跟隨 主流 史黛西 原本 主修 音樂 ， 但 決定 拿 個 企管 碩士 來 維持 生計 。 她 進入 銀行界 ， 只 花 了 兩 年 的 時間 ， 就 成為 某 間 大 銀行 的 健保 借貸 專家 。 她 的 朋友 和 同事 們 在 這 方面 相當 熟練 ， 但 史黛西 對 只 需要 普通 能力 的 「 主流 」 工作 印象 鮮明 。 「 在 第一 份 工作 裡 ， 我 整 天 只 寫 文件 ； 我 做 的 比 初中 剛 畢業 的 低階 職員 還 差勁 。 __UNDEF__ 「 即使 是 現在 ， 我 還 會 常常 要求 更多 的 工作 、 期待 新 的 挑戰 。 這 份 工作 無法 給 我 機會 ， 讓 我 盡情 發揮 ， 看看 自己 能 做 得 多 好 。 我 懷念 的 就 是 這 種 感覺 。 在 音樂 裡 ， 你 必須 不斷 挑戰 自己 的 極限 。 從 進入 職場 以來 ， 我 就 再 也 沒有 這 種 挑戰 的 感覺 了 。 」 史黛西 解釋 說 ： 「 銀行 工作 還 算 有趣 ， 是 因為 我 對 它 不 熟 。 我 喜歡 有 人 教 我 新 東西 。 但是 我 對 財經界 並 不 關心 ； 就算 某某 醫院 成功 借到 了 一百萬 元 ， 我 也 沒 什麼 感覺 。 我 想 ， 即使 你 並 不 真正 在意 某 件 事 ， 你 還是 可以 把 它 做好 ， 但是 不可能 做到 百分之一百 。 我 曾經 在 音樂 上 投注 了 所有 的 心力 ； 我 希望 以後 能 再度 擁有 那樣 的 經驗 。 」 學習 新 事物 的 需求 資優 成人 的 各 項 特性 裡 ， 最 容易 影響 工作 的 ， 就 是 「 不管 別人 說 做到 怎樣 就 夠 了 」 ， 還是 要 __UNDEF__ 「 看看 自己 能 做到 多 好 」 的 傾向 。 商業界 裡 有 許多 挫折 的 資優 人士 ， 已經 到 了 四 、 五十 歲 ， 還 在 做 和 史黛西 類似 的 事 ， 卻 沒辦法 全力 投入 工作 。 有 一 份 關於 資優兒 的 文章 ， 標題 是 〈 籠子 裡 能 達到 巔峰 嗎 ？ 〉 （ Are There Tops on the Cages ?
 
） 很 恰當 地 描述 了 這 個 情況 。 無論 原因 如何 ， 卡在 主流 職場 裡 、 欠缺 挑戰性 工作 的 資優 成人 ， 往往 會 使 同事 們 感到 挫折 。 跟 史黛西 一樣 ， 他們 在 一 份 「 笨 」 工作 裡 ， 生產力 通常 不 高 。 主管 常常 無法 瞭解 為什麼 。 同事 們 也 難以 理解 這 種 「 好高騖遠 」 的 傾向 ， 尤其 是 在 當事人 已經 取得 一定 程度 的 成就 之後 。 考夫曼 （ Felice Kaufmann ） 曾經 以 總統 學者 獎 （ Presidential Scholar ） 得主 作為 研究 對象 。 她 引述 其中 一 位 受 訪 者 ， 對於 職場 裡 個人 成長 的 看法 ： 「 從 中學 、 大學 ， 轉換到 研究所 與 職場 時 ， 我 最 遺憾 的 ， 就 是 失去 了 探索 新 事物 的 感覺 。 在 中學 和 大學 裡 ， 比較 有 智性 上 的 持續 成長 … … 也 有 更多 受到 肯定 的 機會 。 」 史黛西 同意 這 種 看法 。 「 在 階級 分明 、 需要 層層 簽核 的 企業 結構 裡 ， 這 種 差異 更加 明顯 。 在 那 種 環境 下 ， 你 很 難 按照 自己 的 步調 成長 。 遊戲 規則 是 固定 的 。 你 會 被 沒有 你 聰明 的 人 限制 。 」 　□柏納 ： 電腦 — 照著 規則 玩 關於 身為 資優 成人 這 件 事 ， 柏納 能 從 各 種 角度 詳加 描述 ， 也 能 解釋 職場 遊戲 的 運作 規則 。 他 剛 升任為 一 間 數據 通訊 公司 的 行銷部 經理 ， 不過 他 說 ： 「 這 份 挑戰 大概 只 能 維持 兩 個 月 吧 。 資優 的 人 ， 難免 對 身邊 其他 人 感到 挫折 。 你 已經 在 等 了 ， 而 旁邊 的 人 還 在 討論 、 試 著 把 事情 搞懂 — 你 很 難 不 分心 。 在 學校 裡 ， 我 的 朋友 都 是 聰明 而 非主流 的 人 ； 他們 覺得 學校 很 無聊 。 嗯 ， 業界 要 比 學校 更 無聊 十 倍 ！ 至少 在 理論 上 ， 上學 的 主要 目的 是 學習 。 你 可以 假裝 上班 是 在 學習 ， 但 它 主要 還是 為了 餬口 。 」 柏納 說 ： 「 令 人 不安 的 是 ， 你 只 需要 很 短 的 時間 ， 就 可以 掌握 某 個 職位 所 需 的 架構 和 細節 。 我 不 知道 這 種 學習 的 成因