， 也許 賺 不 到 什麼 ， 但是 ， 它 給 人 的 心靈 滋潤 不 是 藉著 萬貫 家財 所 買 得 到 的 。 　　　 也許 你 說 ： 「 等 我 將來 有閒 、 有錢 再 說 吧 ！ 　　 乍 聽 之下 ， 似乎 很 有 道理 ， 可是 ， 有 一 天 ， 閒暇 有 了 ， 鈔票 多 了 ， 原本 的 浪漫 詩情 恐怕 也 在 現實 的 追趕 跑跳 碰 當中 流失 殆盡 、 一 去 不 返 了 。 　　 蘇東坡 有 個 名句 ： 「 詩酒 趁 年華 ， 一點 也 不錯 。 從事 一些 藝術 活動 ， 不論 創作 或是 欣賞 ， 不論 是 專業 還是 消遣 ， 都 不 是 為了 讓 別人 覺得 自己 「 很 有 氣質 、 「 很 有 水準 ， 為 了 這 個 目的 ， 雖然 談不上 不道德 ，  是 自欺 的 。 讓 人生 多 添加 幾 分 美感 ， 使 心靈 獲得 更 好 的 滋養 ， 才 是 它 的 目的 。 　　 紐曼 （ John H .
 
__UNDEF__ Cardinal Newman 曾 說 ： 「 大學 不 是 孕產 詩人 的 地方 。 海倫凱勒進 大學 以後 ， 也 曾經 表示 那兒 不 是 她 「 想像 中 的 世界 文學 藝術 之 鄉 ， 因為 「 許多 學者 忘 了 ： 我們 對 偉大 文學 作品 的 喜悅 ， 是 對 它 的 共鳴 多於 對 它 的 理解 。 也許 ， 學分 、 課程 、 考試 、 報告 等 交織成 了 一 個 知性 的 網 ， 人 的 神思 妙想 、 詩意 畫情 很 容易 被 忽略 ， 唯 因 如此 ， 才 更 有 必要 在 心靈 上 求 一 平衡 ， 宋代 的 嚴羽 也 說 「 詩 有 別材 ， 與 書本 、 與 學習 沒有 直接 關係 ， 如果 我們 鎮日 挖掘 的 只 是 「 知識 的 井， 無顧 於 人生 當中 「 藝術 的 礦 ， 不 也 是 一 種 「 營養 失衡 嗎 ？ 　　 在 大學 ， 我們 未必 得 立志 成為 詩人 ， 詩情 不可或缺 ， 因為 ： 一 、 大學生 年輕 ， 經濟 方面 較 無 沈重 的 負擔 ， 自有 餘力 ； 二 、 大學生 年輕 ， 心靈 未 完全 定型 ， 容易 體會 詩情 ； 三 、 現實 人生 需要 詩情 的 滋潤 、 需要 藉 詩意 來 昇華 。 開發 創造力 24 .
 
開發 創造力 大學 的 存在 ， 即為 結合 老成少壯 以 從事 創造性 之 學習 ， 以 謀求 知識 和 生命 熱情 的 融合 。 　　 創造力 ， 人人 都 知道 它 的 重要 ， 未必 曾 在 自己 身 上 好好 地 開發 。 原因 之 一 ， 是 許多 人 誤會 了 ， 誤以為 那些 畫家 、 音樂家 之類 才 是 真正 應該 具有 創造力 的 人 。 其實 ， 任何 一 項 工作 都 可以 用 機械 的 方式 去 做 ， 也 都 可以 更 富 創意 地 去 從事 ， 學者 、 科學家 、 企業 管理 者 ， 乃至 一 名 普通 的 行政 人員 ， 莫不 如此 。 創造力 的 表現 　　 理由 很 簡單 ， 宇宙 本身 即 是 一 個 永無止境 的 進步 過程 ， 好 ， 還 可能 更 好 ， 並 沒有 一 個 真正 的 終點 ， 「 日日新 因之 而 可能 。 這 個 「 新 就 是 創造力 的 表現 。 　　 世界 的 創新 必須 由 個人 的 創新 帶起來 ， 那麼 ， 個人 的 創新 呢 ？ 　　 不可 否認 ， 創新 本 自於 創造 的 能力 ， 而 創造 的 能力 和 兩 樣 東西 有關 ， 一 是 先天 的 「 才 ， 一 是 後天 的 「 學 ， 兩 者 相輔相成 。 不過 ， 對 很多 人 來 講 ， 後天 的 「 學 比較 容易 掌握 ， 至於 自己 是否 有 「 才 ， 則 多 滯留 在 不 確定 或 否定 的 狀態 。 一旦 甘心 處於 這樣 的 狀態 ， 就 足以 阻扼 創意 ， 因為 多數 所謂 有 創意 的 人 ， 並 不 是 在 初始 的 時候 就 流露 了 充分 的 創意 ， 他 所 具有 的 是 一 個 信念 ： 相信 事情 能夠 做 得 更 好 ， 相信 可以 進步 。 　　 接著 ， 他 就 實際 地 著手 去 做 了 。 在 實踐 的 過程 中 ， 他 的 創造力 才 真正 能 發揮 力量 。 　　 我們 於是 明白 ， 發揮 創造力 的 前提 ， 就是 一 種 「 不安於 現狀 的 感覺 。 有 了 這 種 感覺 ， 又 透過 腦力 去 克服 現狀 ， 除去 使 自己 「 不安 的 感覺 ， 精益求精 ， 再接再厲 ， 才 可能 摩擦出 創造 的 火花 。 創造性 的 學習 　　 那麼 ， 比較 具體 的 培養 方法 是 什麼 呢 ？ 有 個 人人 可以 嘗試 的 途徑 ， 就 是 ： 在 與 自己 生活 關係 密切 的 領域 當中 ， 挑 一 項 自己 最 有 興趣 的 事情 ， 不論 類別 ， 也 不管 是 大事 還是 小 事 ， 讓 自己 試 著 重新 去 規劃 設計 ， 參考 一切 與 此 相關 的 資料 ， 實際 地 做出來 、 呈現出來 。 累積 了 幾 次 這樣 的 經驗 ， 再 怎麼 無 才 的 人 ， 也 一定 可以 磨出 一些 創意 的 。 久而久之 ， 創意 之於 他 ， 就 會 變成 一 種 習慣 的 對應 態度 。 到 這 個 境界 ， 創造力 就 已 不 是 問題 ， 問題 則 在於 個案 的 突破 方法 了 。 　　 「 大學 的 存在 ， 即為 結合 老成少壯 以 從事 創造性 之 學習 ， 以 謀求 知識 和 生命 熱情 的 融合 。 大學 ， 誠如 懷海德 所 言 ， 是 一 個 從事 「 創造性 學習 的 地方 ， 我們 求學 ， 不 是 要 做 一 個 活 書櫃 ， 而是 要 做 一 個 富有 創意 的 讀書人 ， 不然 ， 電腦 不 是 更 有 資格 唸 大學 嗎 ？ 　　 牛頓 、 愛因斯坦 鑽研 物理 需要 創意 ， 蘇東坡 、 石濤 賦詩 、 畫畫 也 需要 創意 ， 在 我們 生活 的 每 個 小 角落 都 需要 創意 ， 不要 把 創意 當做 少數 「 大人物 的 專利品 ， 則 人生 必定 更加 多采多姿 。 聞 一多 先生 任教 西南 聯大 中文系 的 時候 ， 有 個 學生 交 了 一 篇 有關 唐代 大 詩人 李賀 的 讀書 報告 ， 他 說 別人 的 詩 都 是 在 白 底 上 畫畫 ， 李賀 的 詩 則 是 在 黑 底 上 畫畫 ， 所以 顏色 特別 濃烈 。 結果 ， 這 個 心得 大為 聞 先生 所 激賞 ， 認為 是 創見 。 __UNDEF__ 我們 應該 培養 創意 ， 但 不能 好高騖遠 、 眼高手低 ， 好學 加上 深思 ， 會心 之 處 一定 愈來愈 多 ， 而且 創見 愈來愈 大 ， 愈來愈 可觀 。 __UNDEF__ 沒有 人 願意 發生 「 腦血管 病變 ， 為什麼  無視於 自己 「 創意 的 腦血管 阻塞 不 通 呢 ？ 清純 25 .
 
清純 我們 不會 認為 兒童 過於 世故 是 個 好 現象 ， 就 無涯 的 生命 而言 ， 誰 都 只 是 個 兒童 ，