不 肯 用功 ， 將來 就 去 當 一 名 沒出息 的 工人 吧 ！ 」 這 是 我們 常 聽到 的 大人 對 孩子 的 訓勉 ， 但 這 句 話 卻 隱藏 著 錯誤 的 指引 。 讀書 是 為了 求知 、 明辨 是非 、 學習 解決 問題 的 能力 ， 但 如果 把 讀書 當作 「 書 中 自有 黃金屋 」 時 ， 讀書 的 本質 就 被 扭曲 了 ， 變成 地位 和 虛榮 的 象徵 ， 而 不 是 教 一 個 人 過 成功 生活 的 過程 。 其次 ， 現代 是 工業 社會 ， 誰 能 沒有 工作 ？ 做 一 名 工人 是 很 自然 的 事 ， 當 工人 更 不 是 卑微 的 事 ， 他 一樣 可以 發展 一 片 天地 ， 過 成功 的 人生 。 佛法 的 觀點 是 ： 眾生 平等 。 眾生 的 因緣 不同 ， 所 具備 的 能力 不同 ， 各 職 所 司 ， 各 有 所長 ， 這 是 理所當然 的 ， 因此 要 得到 相同 的 尊重 。 在 《 妙法蓮華經 》 裡 ， 佛陀 說 了 一 段 有關 教育 的 經文 說 ： 譬如 三千 大千世界 ， 山川 谿谷 土地 ， 所 生 卉花 叢林 及 諸 藥草 ， 一時 等澍 ， 其 澤普洽 … … 稱 其 種性 而 得 成長 。 教育 有如 春風化雨 般 的 ， 讓 花草 樹木 受到 陽光 和 雨露 的 滋潤 ， 令 其 成就 自己 的 根性 因緣 ， 走出 自己 的 路 來 。 生活 是 平等 的 ， 無論 你 從事 什麼 行業 ， 決定 幸福 的 因素 是 「 心 」 ， 你 認為 自己 的 工作 不 夠 體面 ， 那麼 當 工程師 也 會 自卑 ； 如果 你 有 正確 的 人生觀 ， 一 個 小小 的 職員 也 能 開出 幸福 生活 的 花朵 。 所以 教育學家 吉諾特 （ Haim G .
 
__UNDEF__ Ginott ） 說 ： 「 我們 寧可 培養 一 位 快樂 的 清道夫 ， 也 不 願意 培養 一 位 失去 人性 的 博士 。 」 因此 ， 父母 和 教師 應該 要 給 孩子 較多 正確 的 指引 和 試探 ， 幫助 他們 學習 生活 、 學習 思考 、 學習 工作 和 待 人 的 基本 態度 ； 越 是 豐富 的 嘗試 ， 孩子 越 能 從中 發現 自己 的 能力 。 有關 生涯 選擇 的 心理學 研究 ， 已 清楚 指出 ： 每 一 個 人 都 可以 從 過去 的 經驗 中 ， 挑選 幾 種 最 喜歡 或 最 得意 的 事 ， 對 這些 事件 加以 分析 ， 就 能 正確 掌握 自己 的 性向 、 興趣 和 價值觀 ， 這些 資料 可 幫助 你 選擇 適合 自己 的 生涯 。 這 已 是 生涯 輔導 上 共通 的 原理 ， 現在 把 它 倒過來 思考 ， 便 得到 一 個 結果 ： 人 如果 越 有 機會 多方面 嘗試 ， 越 有 可能 接觸到 自己 喜歡 的 領域 。 同時 ， 越 多 成功 的 經驗 和 分享 的 喜悅 ， 越 能 促進 人 的 潛能 開發 。 因此 ， 如果 孩子 只是 一味 的 死 讀書 ， 當然 會 成為 不 確知 興趣 、 不 明白 自己 喜歡 什麼 的 人 。 相對的 ， 如果 強制 他 學 很多 ， 令 孩子 痛苦 而 沒有 喜悅 之 情 ， 那 即使 他 有 某 方面 的 潛能 ， 也 會 被 壓抑下來 。 我 看到 許多 父母 ， 把 稚齡 的 兒童 一會兒 送去 學 才藝 ， 一會兒 送去 學 外語 ， 強迫 他 活剝 生吞 其 能力 所 不能 及 的 東西 ， 這 是 揠苗助長 ， 往往 斷送 了 孩子 以後 主動 學習 的 興趣 。 人生 是 一 個 不斷 嘗試 和 實現 的 過程 ， 昨日 的 嘗試 是 今日 發展 的 素材 ， 今天 的 經驗 是 明天 新 希望 的 種子 。 每 一 個 人 發展 各 異 ， 一方面 是 天生 的 條件 ， 另 一 面 是 後天 的 發展 ， 教師 和 父母 要 在 這 兩 者 中 ， 看出 指導 他們 發展 的 門徑 。 教育 就 是 要 揭發 人 的 天賦 ， 並 予以 肯定 和 啟發 ， 讓 孩子 能 有 最 符合 他 需要 的 發展 。 每 個 人 都 是 英雄 ， 但 需要 有 一 雙 慧眼 來 看 他 ； 人人 都 像 千里馬 ， 但 需要 有 伯樂 的 賞識 ， 因此 教師 必須 像 有 經驗 的 雕塑 藝術家 一樣 ， 看出 每 個 學生 的 英雄 本色 。 鼎鼎有名 的 經濟學家 凱因斯 （ John Maynard Keynes ） ， 本來 是 學 數學 的 ， 他 的 第一 本 著作 是 或然率 。 但 他 的 經濟學 老師 卻 認為 他 是 學 經濟 的 人才 。 起先 凱因斯 沒有 信心 ， 但 他 的 老師 堅信 他 的 才華 ， 後來 還 自掏腰包 給 凱因斯 一 年 一百 鎊 的 獎學金 ， 硬把 當 了 兩 年 公務員 的 凱因斯 給 拉回來 ， 讓 他 在 劍橋 深攻 經濟學 。 這 位 影響 二十世紀 經濟 發展 的 大師級 人物 ， 就 這樣 步上 經濟學 的 舞台 。 教育 是 教導人 走 自己 該 走 的 路 ， 而 不 是 走 別人 羨慕 的 路 。 有 些 人 在 事業 上 成就 非凡 ， 但 生活 得 乏味 不堪 ， 因為 他 可能 選擇 了 錯誤 的 生涯 。 像 每 年 大學 聯考 在 登記 志願 時 ， 大部分 人 考慮 的 便是 功利 ， 而 不 是 志願 ， 甚至 選校 而 不 選 系 。 因此 我 經常 提醒 年輕人 ： 「 做 選擇 的 是 你 未來 要 跟 它 朝夕 相處 的 學術 領域 ， 所以 要 慎重其事 。 選系 時 不能 用 野心 來 看 ， 要 冷眼 且 真實 地 去 面對 它 。 錯誤 的 選擇 令 你 苦惱 乏味 ， 正確 的 選擇 能 讓 你 振奮 ， 並 開展 你 的 人生 和 事業 。 」 從 第一 本 作品 出版 到 現在 ， 已經 寫 了 四十幾 本 書 。 這些 書 都 與 禪佛學 、 教育 、 親職 、 心靈 、 諮商 與 輔導 有關 。 寫作 題材 從 艱深 的 禪學 、 唯識 及 心靈 課題 ， 到 日常 生活 的 調適 和 心智 成長 ， 都 保持 深入淺出 、 人人 能 懂 的 風格 。 艱澀 冗長 的 理論 不易 被 理解 ， 特化 作 活潑 實用 的 知識 ， 使 讀者 在 閱讀 時 ， 容易 共鳴 、 領會 、 受用 。 因此 ， 這些 書 都 有 不錯 的 評價 和 讀者 的 喜愛 。 每當 演講 或 學術 討論會 後 ， 或 在 機場 、 車站 等 公共 場所 時 ， 總是 有 讀者 朋友 向 我 招呼 ， 表達 受惠 於 這些 著作 。 他們 告訴 我 「 你 的 書 陪伴 我 度過 人生 最 困難 的 歲月 」 ， 或 說 「 我 是 讀 你 的 書 長大 茁壯 的 」 。 身為 一 個 作者 ， 最 大 的 感 和 安慰 ， 就 在 這些 真誠 的 回應 上 ： 歡喜 看到 這些 書 在 國內外 及 中國 大陸 ， 對 現代人 心靈 生活 的 提升