正確 的 生活 紀律 ， 才 會 失控 ， 甚至 失去 自由 思考 的 能力 。 紀律 是 一 套 活生生 的 行動 和 思考 的 回應 系統 ， 它 是 一 套 工具 ， 也 是 自我 功能 的 一 部分 。 錯誤 和 僵化 的 工具 ， 當然 會 影響 解決 問題 的 能力 ， 但 若 缺乏 紀律 ， 則 無異 是 一 種 錯亂 。 教師 應 重視 並 陶冶 學生 良好 的 生活 紀律 ， 務期 表現 於 生活 、 學習 和 待 人 等 各 方面 。 最後 ， 孩子 的 踏實 習慣 是 要 長期 培養 的 ， 教師 應該 注意 以下 重點 ：1. 不要 貶抑 孩子 的 自尊 才 能 培養 其 面對 真實 的 勇氣 。 2 .
 
要 注意 培養 基本 生活 能力 ， 方 能 養成 認真 確實 的 態度 。 3 .
 
鼓勵 踏實 的 行為 ， 並 及時 予以 增強 。 踏實 所 形成 的 豪氣 ， 就 像 雄渾 的 大 山 ， 它 穩重 有力 ， 經得起 挫折 和 考驗 。 教師 們 ！ 請 透過 你 的 慈愛 ， 培養 孩子 踏實 振作 的 心理 特質 。 創意 的 思考 創意 高 的 人 自我 功能 比較 高 ， 因為 他 有 好 的 解決 問題 能力 ， 對於 日常 生活 所 發生 的 問題 ， 回應 中肯 ， 自信心 佳 ， 情緒 也 比較 穩定 。 創意 並 不只 限於 學業 上 的 反應 能力 ， 而是 包括 周 遭 事物 乃至 人際 互動 的 回應 能力 。 固執 於 某 種 觀念 ， 經常 讓 自己 停留 於 刻板 思考 的 人 ， 無論 其 學識 歷練 如何 ， 他們 的 創意 思考 都 會 比較 差 。 有 一 則 故事 說 ， 一 位 農莊 主人 請 經理 查明 農場 上 一 棵 大樹 的 年齡 ， 他 說 ： 「 這 棵 老 樹 我 真 喜歡 ， 請 你 幫 我 查查 樹齡 如何 ？ 」 過 了 幾 天 ， 經理 回 電話 說 ： 「 主人 ！ 那 棵 樹 有 三百餘 年 歷史 ！ 」 主人 非常 高興 ， 接著 問道 ： 「 太 感謝 你 了 ， 你 是 怎麼 查出來 的 ？ 」 經理 回答 說 ： 「 我 是 砍下來 數 的 。 」 這 可能 是 一 則 笑話 ， 但 生動 地 表達出 人類 使用 知識 而 疏於 運用 創意 的 現象 。 我們 讓 孩子 整 天 讀書 ， 但 忘 了 活生生 的 生活 ， 甚至 為了 成績 而 犧牲 身心健康 。 我們 只 看到 眼前 ， 忘 了 往後 更 大 而 寬廣 的 視野 ， 這 就 會 失去 創意 思考 。 一 位 父親 指 著 驢馬 的 蹄 問 兒子 ， 「 孩子 ！ 在 驢馬 的 腳印 上 寫 著 很 重要 的 訊息 ， 你 去 看看 ， 讀 給 我 聽 。 」 兒子 走過去 看 了 又 看 ， 看 不 出 有 文字 ， 回答 說 ： 「 空空 的 ， 沒有 寫 什麼 ！ 」 父親 指 著 蹄印 對 兒子 說 ： 「 兒 呀 ！ 你 看 ！ 蹄印 上 告訴 我們 ， 已經 有 兩 顆 釘子 掉落 了 。 如果 一直 沒有 發現 ， 及時 補釘上去 的話 ， 最後 踹 就 會 脫落 ， 驢蹄 就 會 磨壞 。 等到 磨壞 之後 ， 我們 賴以 養家活口 、 搬運 貨物 的 牲口 ， 就 不能 為 我們 做 事 了 。 」 接著 又 說 ： 「 書本 所 教給 你 的 是 文字 ， 生活 中 所 面對 的 ， 卻 是 千變萬化 的 東西 。 你 要 學習 活 的 思想 ， 不要 只 記憶 死 的 文字 。 」 諸 行 無 常 人 之所以 需要 創意 ， 是 因為 環境 不斷 的 改變 ， 需要 解決 的 問題 層出不窮 ， 因此 思想 和 觀念 也 要 跟著 調整 。 我們 不可能 用 昨日 所 學 ， 來 解決 今天 新 產生 的 問題 。 我們 需要 創意 來 思考 和 解決 問題 ， 因為 「 諸 行 無常 」 ， 變化 不拘 。 人 若 一直 停留 在 過去 的 適應 方式 ， 必然 會 失去 創新 的 能力 。 你 不能 解決 問題 ， 問題 就 會 解決掉 你 。 禪宗 有 這樣 的 警語 ： 「 成功 的 同時 ， 也 埋下 失敗 的 因子 ； 誕生 的 喜悅 ， 同時 種下 死亡 的 悲哀 。 」 我們 該 重視 心理學 上 所謂 的 適應性 退化 現象 ， 這 是 說 ， 當 人們 發現 一 種 有效 的 方法 解決 問題 時 ， 那 就 會 成功 ； 不過 成功 的 甜蜜 卻 往往 又 牽引 著 人 ， 習慣性 地 延用 刻板 的 方法 ， 結果 環境 改變 了 ， 方法 不 靈 了 ， 再度 陷入 失敗 。 一 間 公司 可以 在 產製 研發 上 有所 突破 ， 而 使 公司 大發利市 ， 但 若 不 繼續 研發 ， 經過 一 、 二 年 時間 ， 消費者 的 需要 改變 ， 市場 供需 變動 ， 公司 就 會 面臨 新 的 困境 ， 所以 企業界 的 共同 座右銘 是 ： 「 求新 求變 」 。 學校 也 一樣 ， 社會 變遷 快速 ， 倘若 教材 、 教學 方法 、 對 學生 的 管教 態度 不 做 調整 ， 那 教育 也 會 是 失敗 的 。 父母親 在 教育 子女 時 ， 往往 停留 在 他 過去 年少 時 的 經驗 裡 ， 因此 觀念 不能 溝通 ， 價值 認知 難以 澄清 ， 親子 之間 的 代溝 於焉 產生 。 父母 和 教師 要 能 隨著 孩子 的 成長 而 調適 自己 的 教導 方法 ， 也 要 隨著 社會 變遷 、 生活 適應 方式 的 不同 ， 而 做 教導 上 的 調整 。 我 在 教導 或 教育 子女 時 ， 就 經常 提醒 自己 ： 我 是 第一 次 做 今天 的 老師 或 父親 ， 要 弄清楚 今天 有 什麼 新鮮 事 ， 有 什麼 新 點子 。 有 一 次 ， 我 和 一 位 國中 校長 閒談 ， 問題 的 焦點 就是 創意 。 他 回憶 處分 學生 的 許多 生動 小 故事 說 ： 「 我 把 學校 裡 最 頭痛 的 人物 找來 ， 他 犯 了 過錯 ， 就 必須 接受 處罰 。 但 處罰 的 方式 既 不 是 罰站 ， 也 不 是 責備 。 我 很 簡潔 地 告訴 他 ， 今天 罰 你 在 我 的 辦公室 待 半 個 小時 ， 那 是 留校 的 規定 。 不過 我 給 了 他 一 篇 文章 讀 。 他 讀 了 幾 分鐘 就 開始 邊 讀 邊 笑 ， 因為 那 是 一 篇 有趣 又 滑稽 的 文章 。 讀完 之後 ， 我 要 他 做完 指定 的 工作 才 回家 。 孩子 要 走 的 時候 ， 我 對 他 說 ， 如果 你 肯 上進 ， 我 願意 借給 你 一 本 好 書 讀 ， 學生 便 含笑 地 把 書 帶回去 了 。 後來 ， 他 繼續 向 我 借 書 ， 我們 變成 朋友 ， 他 在 寫作 上 有 了 興趣 。 「 又 有 一 次 ， 一 位 犯錯 的 學生 被 送到