， 當 自閉症 兒童 的 父母 聽說 澳洲 有 人 發明 一 種 可以 使 過去 從 不 用 語言 溝通 的 自閉症 兒童 與 人 進行 語言 交談 的 技術 時 ， 為之 興奮 不已 了 。 這 種 技術 叫做 溝通 輔助 ︵ facilitated commu-nication ︶ 。 當時 ， 一些 極 具 影響力 的 媒體 及 節目 ， 像 ︽ 六十 分鐘 ︾ ︵ 60 __UNDEF__ Minutes ︶ 、 ︽ 花車 遊行 ︾ 雜誌 ︵ Parade ︶ 及 ︽ 華盛頓 郵報 ︾ ︵ Washington Post ︶ 等 ， 都 對 此 進行 毫無 批評性 的 宣傳 報導 ︵ 參見 Dillon , 1993; Jacobson , Mulick , & Schwartz , 1995, 1996; Mulick , Jacobson , & Kobe , 1993; Spitz , 1997; Twachtman-Cullen , 1997 ︶ 。 這 個 技術 的 發明 者 宣稱 ， 自閉症 患者 以及 其他 因 成長性 障礙 導致 不能 講話 的 兒童 ， 只要 把 手 和 胳膊 放 在 這 部 具有 同情心 的 ﹁ 輔助器 ﹂ 上 ， 就 可以 在 它 的 幫助 下 ， 在 鍵盤 上 敲出 相當 有 文采 的 句子 來 。 可以 想像 ， 當 部分 先前 語言 能力 極 差 的 自閉症 兒童 做出 這樣 驚人 的 語言 表現 時 ， 他們 深受 挫折 的 父母 會 受到 多 大 的 鼓舞 。 發明家 還 聲稱 ， 這 個 技術 還可以 幫助 有 嚴重 智力 障礙 的 失語 兒童 。 做 父母 的 這 種 興奮 很 容易 理解 ， 但是 專業 人員 也 這麼 輕易 接受 這 個 發明 ， 卻 非常 令 人 費解 。 不幸 的 是 ， 在 尚未 展開 對 這 一 技術 的 療效 進行 任何 控制 研究 之前 ， 其 功效 已經 透過 大量 的 媒體 傳播給 許多 滿懷 希望 的 父母 。 如果 有關 的 專業 人員 在 實驗 控制 上 稍稍 具有 基本 訓練 ， 就 應該 馬上 意識到 它 與 聰明 漢斯 個案 之間 的 相似性 。 這 種 輔助器 可以 說 是 一 個 永遠 關注 兒童 成功 的 、 富於 同情心 的 人 ， 在 輔助 過程 中 有 許多 機會 ， 在 意識 或 潛意識 的 層次 ， 引導 兒童 敲擊 鍵盤 。 其實 ， 另 一 個 觀察到 的 現象 ， 也 支持 被 輔助器 所 給 的 線索 引導 這 一 解釋 ： 兒童 有時 在 不 看 鍵盤 的 情況 下 ， 就 可以 打出 複雜 難懂 的 句子 。 另外 一 個 支持 這 個 解釋 的 觀察 是 ， 一些 從 沒有 見 過 字母 的 幼童 ， 也 可以 用 這 個 輔助器 創作出 具有 深度 技巧 的 英文 散文 。 一些 有 控制 的 研究 報告 聲稱 ， 他們 透過 適當 的 控制 對 受 輔助 的 溝通 技術 進行 驗證 ， 而 每 個 研究 都 清楚 地 得到 同 一 結論 ： 自閉症 兒童 的 表現 ， 依賴 於 輔助器 發出 的 、 不易 被 察覺 的 線索 ︵ Beck & Pirovano , 1996; Burgess , Kirsch , Shane , Niederauer , Graham , & Bacon , 1998; Cummins & Prior , 1992; Hudson , Melita , & Arnold , 1993; Jacobson et al. , 1995, 1996; Levine , Shane , & Wharton , 1994; Prior & Cummins , 1992; Shane , 1993; Simpson & Myles , 1995; Smith & Belcher , 1993; Spitz , 1997; Wheeler , Jacobson , Paglieri , & Schwartz , 1993 ︶ 。 這些 研究 中 ， 有些 運用 的 控制 都 與 聰明 漢斯 這 個 典型 例子 中 的 相似 。 他們 設計 的 控制 情境 是 給 兒童 和 輔助器 各自 呈現 一 個 畫出來 的 東西 ， 但 彼此 看 不 到 呈現給 對方 的 東西 是 什麼 。 當 向 兒童 和 輔助器 呈現 同 一 個 東西 時 ， 兒童 打出 的 是 自己 看 的 東西 之 名字 ； 但是 當給 兒童 和 輔助器 呈現 不同 的 東西 時 ， 兒童 打出 的 卻 是 呈現給 輔助器 看 的 東西 之 名字 ， 而 不 是 自己 正在 看 的 。 也就是說 ， 兒童 的 回答 取決 於 輔助器 而 不 是 自己 的 能力 。 得知 溝通 輔助 技術 不過 是 個 聰明 漢斯 現象 ， 而 不 是 突破性 治療 技術 的 結果 ， 這 個 結論 並 沒有 使 研究 者 為之 雀躍 。 因為 這 一 聰明 漢斯 現象 不只 在 輔助器 之 療效 研究 中 發生 ， 許多 其他 研究 都 有 同樣 的 問題 。 心理學家 康明斯 和 普萊爾 ︵ Robert Cummins & Margot Prior , 1992 ︶ 下 結論 說 ： ﹁ 很 明顯 的 ， 許多 研究 助理 都 是 運用 不易 察覺 的 視覺 線索 或 自身 的 動作 姿態 等 ， 來 控制 他們 病患 的 反應 ， 從而 得到 有 療效 的 資料 。 這 是 目前 研究 證據 所 給 我們 的 不 想要 的 、 卻 又 不可 避免 的 結論 。 ﹂ ︵ p .
 
__UNDEF__ 240 ︶ 這 一 不幸 的 事件 愈 演 愈 烈 。 在 一些 治療 中心 ， 有 當事人 在 接受 輔助器 幫助 的 溝通 過程 中 ， 講出 過去 遭到 父親 或 母親 性虐待 的 經驗 ︵ Dillon , 1993; Seligmann & Chideya , 1992; Spitz , 1997; Twachtman-Cullen , 1997 ︶ 。 這些 孩子 被迫 從 家 中 搬出來 ， 直到 這 種 指控 證明 是 無中生有 之後 ， 才 再 搬回家 ： ﹁ 許多 法院 的 訴訟 案件 ， 皆 因 溝通 輔助 技術 引起 的 ， 其中 最 引人注目 的 是 幾 起 與 虐待 有關 的 案件 。 當 法院 下令 進行 的 查證 證實 與 輔助器 嚴重 影響 人們 的 溝通 有關 之後 ， 這些 指控 就 都 取消 了 。 ﹂ ︵ Smith & Belcher , 1993 , p .
 
__UNDEF__ 176 ︶ 。 赫德森 等 人 ︵1993︶ 報告 了 對 一 名 婦女 的 測驗 。 這 位 二十九 歲 婦女 被 認定 智力 極度 低下 ， 一直 和 父母 生活 在一起 。 在 接受 溝通 輔助 治療 期間 ， 她 報告 曾 遭到 生活 中 重要 人物 性 侵犯 。 在 進入 法律 程序 時 ， 赫德森 等 人 運用 先前 研究 者 使用 聰明 漢斯 研究 中 所 用 的 邏輯 ， 重新 測試 該 婦女 在 接受 輔助器 治療 時 的 溝通 能力 。 透過 兩 個 不同 的 耳機 ， 向 她 和 她 的 輔助器 讀出 問題 。 當 兩 者 被 問到 的 問題 相同 時 ， 每 次 她 都 能夠 正確 的 回答 ； 但是 當 問題 不同 時 ， 她 從 沒有 給 過 正確 的 答案 ， 而且 其中 40% 回答 了 輔助器 被 問 的 問題 。 就 像 ︽ 新聞 週刊 ︾ 報導 的 ： 這 種 未 經 證實 的 控訴 已經 造成 很 大 的 傷害 。 父母 不得不 在 忍受 鄰居 的 責難 和 聘請 律師 的 高額 費用 下 ， 讓 人 把 自己 的 孩子 帶走 ， 安置 在 臨時 監護人 的 家 中 — 而 最後 換來 的 不過 是 學校 幾 個 月 後 寄來 的 一 封 道歉信 。 受到 牽連 的 老師 及 其 助手 ， 也 因為 這 一 醜聞 的 陰影 而 斷送 事業 。 ︵ Seligmann & Chideya , __UNDEF__ 1992 , p .
 
75 ︶ 當 愈來愈 多 的 證據 發現 這 種 缺乏 實徵 基礎 的 治療 不 只 是 無害 而已 時 ， 人們 終於 在 媒體 的 喧擾 之上 ， 開始 注意到 專家 的 意見 。 ︵ ﹁ 呃 ，