葉片 相似 的 青楓 和 楓香 ， 果實 卻 大大 地 不同 … … 。 要不然 ， 就 是 林義賢 老師 又 拿下 一 個 虎頭 蜂巢 了 ； 他 的 朋友 送來 一 條 臭青公 ， 養 在 工場 的 鐵籠 裡 ； 山 上 養 鱒場 ， 出現 了 一 批 不 具 市場 價值 的 畸形魚 ， 請 大家 幫忙 吃 ； 李子 成熟 了 ， 快 去 採 果 釀酒 ； 甜美 紫黑 的 桑椹 結滿 枝頭 ， 走 步道 時 有 野果 可 吃 ； 山胡椒結子 了 ， 麻辣 不堪 ； 陽光 篩 過 野薑花 的 葉子 ， 青翠 透明 … … ， 所以 琍琍 媽媽 帶來 的 死 烏鴉 ， 一 開始 並 沒有 引起 太 大 的 漣漪 。 直到 舒跑 老師 和 自然課 的 孩子 們 ， 決定 試 著 把 烏鴉 做成 標本 ， 才 引來 各 種 關注 。 整整 五 個 小時 的 製作 過程 ， 幾乎 全 校 的 孩子 都 在 不同 的 時間 伸頭 來 看 。 舒跑 老師 手持 標本刀 ， 一面 對照 說明書 ， 一面 操作 ， 一面 解釋 。 哈 ！ 原來 他 也 沒 做 過 鳥類 標本 ， 旁邊 一 堆 高高低低 的 小 蘿蔔頭 更 樂 了 ， 因為 他們 可以 幫 舒跑 唸書 。 肚子 劃開 了 ！ （ 咦 ， 傷口 在 這裡 ， 是 彈弓 還是 鳥 槍幹 的 事 ？ ） 皮 分離 了 ！ （ 怎麼 沒有 血 ？ ） 剪 頸骨 了 ！ 剪 食道 和 喉管 了 ！ （ 為什麼 要 分開 剪 ？ ） （ 趕快 拿 衛生紙 ， 好 噁 ！ ） 挖 眼睛 了 ！ 打 福馬林 了 ！ 撒明 礬粉 了 ！ （ 書 上 說 還要 砒霜 ， 舒跑 為什麼 沒 買 ？ ） 塞 棉花 了 ！ （ 塞 報紙行 不行 ？ ） 縫 肚子 了 ！ 穿 鐵絲 了 ！ 滿 頭 汗 的 舒跑 和 六年級 的 第一 助手 琳琳 ， 不 吃 不 喝 的 連續 站 著 工作 五 個 小時 ， 還 要 不時 和 來來去去 的 旁觀者 低聲 討論 。 等到 標本 完成 了 ， 人 也 垮 了 ， 連 那 個 勝利 的 呼聲 ， 都 是 由 旁觀者 代勞 的 。 於是 我們 學苑 除了 瓶瓶罐罐 的 蛇 啦 、 蜂 啦 ， 這些 泡 在 福馬林 或 酒精瓶 內 的 實物 標本 外 ， 還 有 第一 隻 懸空 飛翔 的 鳥類 標本 。 放暑假 ， 冬冬 撿到 一 隻 死 了 的 虎鸫 ， 巴巴 的 送來 學校 。 教師團 正在 開會 ， 為 下 學期 的 空間 規劃 傷神 ， 怎麼樣 都 覺得 教室 不足 。 數學科 老師 想 有 個 數學 益智 教室 ； 美勞 老師 想 有 個 小 畫廊 ； 孩子 們 想 在 主校區 建 一 個 簡易 工棚 ； 大家 都 想 有 個 電腦 教室 、 音樂 教室 ， 尤其 是 和 孩子 的 相處 經驗 ， 讓 老師 們 更 重視 每 個 開放 學習區 所 發揮 的 兒童 自主 學習 功能 ， 教師團 並 決定 下 學期 起 ， 各 專業區 將 採 教師 駐守 制度 ， 以便 讓 孩子 可以 得到 更 及時 有效 的 協助 。 在 大家 協調 的 過程 中 ， 見到 孩子 送來 的 小 虎鶇 ， 所有 老師 都 笑 了 一 笑 ， 決定 不管 室 內 空間 多麼 艱難 ， 下 學期 我們 除了 理化 實驗室 外 ， 一定 要 再 增設 一 個 「 自然 教室 」 ， 由 舒跑 老師 駐守 。 聽說 他 要 在 裡面 養 魚 、 養蟲 ， 養 一 堆 奇奇怪怪 的 東西 ， 我們 相信 他 一定 會 像 法國 的 法布爾 ， 或是 英國 的 杜瑞爾 一樣 ， 把 這 個 空間 變成 豐富 的 動 、 植物 天堂 。 【 卷 三 】 種豆 的 小 農夫 種籽 學苑 搬到 信賢 的 第一 學期 ， 全 校 都 處在 蓽路藍縷 的 階段 。 圖書館 後方 有 一 塊 長滿 雜草 的 空地 ， 被 規劃為 實習 農場 預定地 。 於是 「 農夫課 」 的 孩子 ， 在 開課 的 第一 週 ， 就 揮汗如雨 的 開始 整地 。 整地 當然 是 大 工程 ， 因為 課程 衝堂 ， 選 了 「 戲劇課 」 而 沒 選 「 農夫課 」 的 魯魯 ， 看 著 「 農夫課 」 的 孩子 掄 著 鋤頭 、 釘耙 ， 和 堅強 頑固 、 深深 盤據 在 泥土 裡 的 五 節 芒根 奮鬥 ， 心 裡 非常 羨慕 。 每當 一 團 像 臉盆 那麼 大 的 根 被 切離 挖出 時 ， 那 種 兩 臂 酸楚 ， 充滿 汗水 的 歡呼 ， 深深 觸動 了 魯魯 這 位 八 歲 男孩 的 小小 心靈 ， 並且 喚起 他 親近 泥土 的 深沉 渴望 。 可是 學校 好玩 的 事 太多 了 ， 魯魯 終究 還是 沒有 像 那些 插花旁聽 的 女生 們 一樣 ， 向 「 農夫課 」 的 老師 申請 一 塊 小小 的 農地 ， 種 些 小小 的 綠豆 來 安慰 自己 。 學期 中 、 學期 末 ， 魯魯 不斷 看到 「 農夫課 」 的 孩子 ， 從 農場 收點 四季豆 、 櫻桃 蘿蔔 、 白菜 ， 在 廚房 裡 煮 火鍋 ， 還 到 外面 的 農家 見習 參觀 。 魯魯 下定決心 ， 下 學期 一定 要 選 這 門 課 。 第二 學期 ， 「 農夫課 」 改為 社團 ， 並且 在 學期 開始 時 辦理 農地 放領 。 放領 日 的 中午 ， 魯魯 老早 就 坐 在 討論室 中 ， 一 看 居然 有 二十三 位 同學 和 他 一樣 ， 生怕 錯失 了 這 個 可以 擁有 一 塊 農地 的 機會 ， 難免 心 中 惴惴 ， 擔心 自己 是否 可以 得 償 心願 。 「 農夫社 」 的 指導 老師 ， 和 所有 孩子 討論出 最 可 接受 的 放領 原則 ： 按 申請 人數 ， 把 實習 農場 分成 二十幾 塊 待領 的 區域 ， 並 按 開墾 者 、 上 學期 參與 耕作 者 ， 和 新 加入 者 的 次序 ， 展開 選領 程序 。 屬於 新 加入 的 魯魯 ， 等 了 很 久 ， 才 選到 一 平方公尺 見方 的 小田地 ， 馬上 就 開始 鋤 地 整理 。 現成 農地 的 整地 ， 不 像 剛 開墾 時 那麼 辛苦 ， 但 也 搞 得 魯魯滿 手 、 滿 臉 、 滿 鞋 的 泥 ， 才 把 菜 地 攏成 可以 播種 的 樣子 。 第一 次 把 泥土 放 在 掌心 捏碎 、 鋪平 ， 魯魯 忍不住 心 裡 描繪 滿 畦 青翠 、 結實 纍纍 的 景象 。 種 什麼 好 呢 ？ 老師 教 魯魯 在 圖書館 裡 查 農民曆 。 菠菜 節氣 不 對 ； 番茄 需 時 過 久 ； 種 玉米 的 人 太多 了 ； 青江菜 、 白菜 不 稀奇 ； 萵苣 不 好吃 ； 連 上 學期 最 顯眼 的 櫻桃 蘿蔔 ， 也 過 了 播種期 ， 怎麼辦 呢 ？ 魯魯 看 著 旁邊 的 鐵蛋 種 了 四季豆 、 空心菜 和 玉米 ， 一面 看 著 上 學期 就 開始 耕作 的 雅卿 老師 ， 每 天 到 菜園 收 四 到 五 顆 番茄 當 早餐 水果 ， 一面 想 著 播種物 的