當然 如法炮製 ， 這 種 過程 叫做 ﹁ ﹁ 強化 ﹂ ︵ reinforcement ︶ 。 身體 健康 的 嬰兒 只 需 扯開 嗓子 ， 就 可以 讓 爸 媽 雞飛狗跳 ， 一 天 ︵ 或 一 晚 ︶ 忙上 十二 個 小時 。 家長 如 要 避免 這 種 困擾 ， 必須 在 疼愛 孩子 的 同時 ， 不要 讓 孩子 變成 小 獨裁 者 。 嬰兒 大哭 的 時候 ， 請 不要 驚慌失措 ︵ 其實 哭泣 能 強化 肺部 功能 ︶ 。 當然 父母 要 隨時 留意 音調 變化 ， 判斷 孩子 是 隨意 發脾氣 或者 真的 不 舒服 。 大部分 的 父母 都 能 很 快 進入 狀況 ， 聽出 其中 差異 。 當然 啦 ， 我 的 結論 還是 ： 有 霸道 倔強 的 嬰兒 ， 也 有 乖巧 溫馴 的 嬰兒 。 有些 孩子 才 剛 出生 ， 就 準備 把 全 家 拆 了 ， 他們 白天 睡 得 安穩 ， 半夜 徹夜 哭號 。 他們 似乎 常 鬧 肚子 ， 把 噁心 的 東西 吐 了 一 身 ︵ 經常 在 往 教堂 的 路 上 發生 這 種 糗事 ︶ ； 父母 在 身邊 的 時候 偏 不 喝 奶 ， 到 朋友 家 卻 吵 著 要 東西 吃 。 這 類 嬰兒 就 是 不 想 在 臂彎 裡 乖乖 待 著 ， 總 想 猛力 掙脫 控制 。 孩子 出生 的 時候 ， 沒有 經驗 的 父母 總會 憂心忡忡 ： ﹁ 這 孩子 活 得 下來 嗎 ？ ﹂ 很 快 的 ， 爸 媽 就 要 在 半夜 三點 搖 著 嬰兒床 ， 睡眼 惺忪 想 著 ： ﹁ 我們 活 得 下來 嗎 ？ ﹂ 不久 之後 ， 父母 和 孩子 都 活 了 下來 ， 育兒 的 苦水 也 變成 模糊 的 回憶 。 苛求 哭鬧 的 小 暴君 ， 終 將 成為 充滿 理智 、 愛心 且 敬畏 造物者 的 成人 。 普天之下 辛勞 的 父母 ， 我 要 大聲 對 你們 說 ： ﹁ 撐下去 ！ 大家 正在 完成 世界 最 重要 的 任務 ！ ﹂ 八 個 月 到 一 歲 兩 個 月 在 這 個 階段 ， 許多 孩子 開始 測試 父母 的 權威 。 孩子 滿 週歲 以前 ， 通常 不會 和 爸 媽 發生 大規模 的 衝突 ， 衝突 的 頻率 也 不 高 ， 但是 親子 間 的 摩擦 已經 可 見 端倪 。 小女 丹妮 九 個 月 大 的 時候 ， 第一 次 挑戰 媽媽 的 權威 。 那 天 媽媽 趴 在 廚房 地板 打蠟 ， 丹妮 想 爬進 廚房 。 媽媽 大聲 警告 ： ﹁ 不要 ， 丹妮 ！ ﹂ 還 手舞足蹈 示意 女兒 離開 。 丹妮 很 小 就 會 發聲 說話 ， 她 懂得 ﹁ 不要 ﹂ 的 意思 ， 卻 執意 爬進去 ， 沾 得 滿 身 都 是 黏黏 的 地板 蠟 。 媽媽 趕緊 把 丹妮 抱起來 ， 讓 她 坐 在 門口 ， 以 堅定 的 口氣 重複 ﹁ 不 — 要 ﹂ 。 丹妮 似乎 一點 也 不 在乎 ， 依然 往 廚房 爬 去 。 媽媽 再次 抱起 丹妮 ， 口氣 更 嚴厲 了 。 就 這樣 重複 七 次 ， 最後 丹妮 終於 屈服 ， 淚眼 汪汪 爬 著 離開 。 就 我們 記憶 所及 ， 這 是 女兒 第一 次 和 媽媽 展開 意志 拉鋸戰 ， 以後 的 衝突 還 多 著 呢 。 家長 要 用 什麼 方式 處罰 一 歲 的 孩子 ？ 請 特別 小心 ， 絕對 不可 使勁 ！ 其實 這 個 年齡 的 孩子 ， 很 容易 就 可以 引開 他們 的 注意 。 你 不妨 秀出 顏色 鮮豔 的 東西 ， 讓 孩子 甘願 交出 手 中 的 磁杯 。 萬一 孩子 使出 牛脾氣 ， 像 丹妮 執意 爬進 廚房 一樣 ， 請 用 ﹁ 堅持 ﹂ 化解 衝突 ， 不要 訴諸 懲罰 。 另外 ， 也 不要 怕 孩子 哭泣 。 孩子 常常 使用 淚眼 攻勢 ， 拒絕 午睡 或 換 尿布 。 請 鼓起 勇氣 領導 孩子 ， 千萬 不要 情緒 失控 、 惡言 相向 或 行為 粗暴 。 進入 下 一 個 階段 以前 ， 我 必須 和 讀者 分享 一 份 耗時 十 年 的 報告 。 該 報告 研究 八 個 月 到 一 歲 半 的 幼童 ， 名 曰 ﹁ 哈佛 大學 學齡 前 計畫 ﹂ ︵ Harvard University 掇 Preschool Project ︶ ， 計畫 主持人 是 柏頓‧懷特 ︵ Burton White ︶ 博士 。 雖然 計畫 完成 於 二十五 年 前 ， 至今 仍 具 參考 價值 。 懷特 博士 有 系統 的 研究 兒童 十 年 之 久 ， 希望 找出 兒童 早期 經驗 和 未來 發展 的 關聯 。 這 項 計畫 研究 過程 縝密 、 結果 詳盡 ， 我 將 重點 整理 如下 ︵ 原 刊載 於 ︽ 美國 心理 學會 期刊 ︾ ︹ American Psychological Association Monitor ︺ ︶ ： ‧ 八 個 月 到 一 歲 半 是 兒童 發展 的 關鍵 時期 ， 未來 的 能力 都 在 此時 萌芽 。 這 段 期間 的 經驗 會 影響 未來 智力 的 表現 ， 其 影響 比 之前 或 之後 的 經驗 都 大 。 ‧ 在 這 段 期間 ， 最 重要 的 環境 因子 就 是 母親 。 根據 懷特 博士 的 說法 ， 影響 孩子 最 大 的 人 就 是 母親 。 ‧ 孩子 得到 現說 語言 ︵ live language ︶ 的 多寡 ， 關係到 未來 基礎 語言 、 智力 以及 社會 技能 等 能力 ︵ 電視 、 收音機 或 無意間 聽到 的 對話 ， 都 不 算是 現說 語言 ︶ 。 計畫 的 研究 人員 說 ： ﹁ ﹁ 如 要 讓 一 歲 到 一 歲 三 個 月 的 孩子 未來 擁有 健全 的 心智 ， 最 棒 的 方法 就 是 提供 他們 豐富 的 社會 生活 。 ﹂ ‧ 相形之下 ， 在 家 裡 可以 到處 跑 的 孩子 ， 比 行動 範圍 受限 的 孩子 進步 得 快 ， 而且 差別 明顯 。 ‧ 只 包含 父母 和 子女 的 核心 家庭 ︵ nuclear family ︶ 是 延續 教育 最 重要 的 單位 。 如果 我們 要 孩子 以後 能力 強 、 身心健康 ， 一定 要 強化 家庭 功能 ， 並且 改善 家庭 份子 的 互動 關係 。 ‧ 研究 樣本 挑選出 盡責 的 家長 ， 他們 的 共同 特長 如下 ：　a .
 
擅長 規劃 和 設計 孩子 的 生活 環境 ； 　b .
 
允許 孩子 暫時 打斷 工作 ， 藉機 和 孩子 溝通 ， 還 會 提供 諮詢 、 資訊 或 撫慰 ；　c .
 
嚴管 嚴教 ， 同時 又 付出 關懷 。 ︵ 說 得 真 好 ， 我 都 沒想到 可以 這樣 表達 ！ ︶ 以上 創見 擲地 有聲 ， 道盡 幼兒 早期 發展 的 重點 。 我 這麼多 年 來 投注 的 心血 精力 ， 在 這裡 找到 信心 和 回應 。 一 歲 三 個 月 到 兩 歲 大家 都 說 世上 的 人 可以 分成 兩 類 ： 一 類 凡事 都 說 ﹁ 好 呀 ﹂ ， 另 一 類 凡事 都 說 ﹁ 不要 ﹂ 。 我 有 把握 告訴 各位 ， 世界 上 剛 學會 走路 的 孩子 ， 都 屬於 後者 ！ 如果 要 找出 這 個 階段 的 共通 語言 ， 那 就是 ﹁ 不要 ﹂ 。 孩子 會 告訴 你 ，