這麼 說 。 我 第二 天 立刻 搭 地鐵 到 一六八街 哥倫比亞 大學 去 找 她 ， 我們 坐下來 花 了 很多 時間 討論 我 的 大腦 。 赫胥 整理出 四十 張 彩色 的 大腦 圖片 ， 每 一 張 都 包括 四 個 我 大腦 在 工作 時 的 影像 。 從 腦幹 開始 一層層 的 掃描圖 ， 每 一 個 實驗 階段 儀器 捕捉到 二十五 張 大腦 當時 的 情境 。 先 從 「 休息 」 的 時候 ， 再 到 活化 的 時候 ， 比較 這 兩 個 階段 的 大腦 血液 流量 。 這 使 你 看到 跟 某 項 作業 有關 的 大腦 區塊 在 工作 ， 而 把 大腦 本來 就 在 工作 的 部分 變成 背景 。 （ 譯註 ： 核磁共振 是 用 相減法 ， 做 某 件 事 時 的 大腦 血流量 減去 本來 大腦 就 需要 的 血流量 ， 剩下來 的 就 是 特別 做 那 件 事情 所 需 的 能量 ， 核磁共振 算 的 是 帶 氧血紅素 和 去氧 血紅素 上 的 差別 。 ） 例如 我 的 腦幹 很 穩定 的 在 工作 維持 我 的 呼吸 ， 但是 那 個 區域 不會 在 掃描 時 亮起來 因為 它 的 工作 形態 並 未 因 實驗 的 操作 而 改變 （ 譯註 ： 即 作者 持續 在 呼吸 ， 當 沒有 改變 時 ， fMRI 就 顯示 不 出來 ） 。 有 改變 的 大腦 區域 就 以 金黃色 顯示 在 影片 上 ， 然後 逐漸 褪成 橘色 和 紅色 到 四週 。 這 情形 跟 氣象 報告 的 都卜勒雷達 （ Doppler Radar ） 影像 很 相似 （ 假如 你 瞇 起 眼睛 來 看腦 幹圖 的話 ， 大 可以 把 它 想成 是 暴風眼 ） ， 這 個 影像 是 投射 在 方眼紙 那 種 格子 上 ， 旁邊 標有 號碼 ， 有 號碼 的 格子 加上 掃描 時切 的 方位 就 形成 一 個 三 度 空間 有 經度 、 緯度 的 座標 ， 每 一 個 方格 所 造成 的 小 立方體 叫 立體 像素 （ voxel ） ， 每 一 個 立體 像素 都 有 它 特定 的 位址 ， 例如 我 的 杏仁核 就 在 第十三 張 片子 的 立體 像素 （ 65 , __UNDEF__ 70 ） 。 這 個 座標 使 你 容易 比較 不同 大腦 的 活動 區域 ， 也 可以 用 它 來 與 紙本畫 的 大腦 區域 做 比較 。 赫胥 一 開始 先 把 第一 階段 的 二十五 張 片子 平放 在 桌 上 ， 黑 的 棋盤 所 引發 的 活化 形態 立刻 可 見 ， 即使 我 這 個 門外漢 也 看 得 出 ， 基本 上 是 因為 除了 視覺 皮質 之外 ， 其餘 百分之九十五 部位 的 大腦 都 沒有 在 活化 。 「 「 我們 過去 已經 知道 閃爍 的 黑白 棋盤 圖案 對 處理 視覺 訊息 的 大腦 來 說 ， 是 個 非常 顯著 的 刺激 ， 」 她 說 ， 「 現在 看到 的 正 是 大腦 在 處理 視覺 訊息 。 」 她 指 著 一 條 黃色 的 帶狀物 ： 「 這 就 是 主要 視覺 皮質區 ， 黑白 棋盤 圖案 所 激發 的 活動 不會 超出 視覺 皮質區 之外 ， 額葉 完全 沒有 活化 ， 這 是 你 所 能 得到 最 純粹 的 視覺 的 反應 了 ， 」 我們 兩 人 都 笑 起來 ， 「 你 的 大腦 在 看 這些 黑白 格子 時 ， 用 的 是 最 低 消費額 的 力氣 。 」 看到 其他 那些 沒有 亮起來 的 百分之九十五 的 大腦 ， 我 想起 有 人 曾 對 我 說 過 我們 只有 用到 百分之十 的 大腦 ， 然後 說 假如 能 用到 百分之百 的話 ， 我們 不 知 會 有 多 聰明 。 當然 在 某 一 個 特定 時間 ， 我們 只 用到 某 一 部分 的 大腦 ， 也 幸虧 是 這樣 我們 才 能 學習 。 你 的 大腦 有 數十 個 精密 的 功能 ， 大多數 與 你 現在 所 注意 的 無關 ， 假如 你 在 背誦 一 篇 演講稿 而 你 的 視覺 皮質 一直 要 去 把 別人 拉進來 的話 ， 你 就 很 難 去 記住 講稿 裡 的 字 。 只 用到 百分之十 的 大腦 是 有 效率 的 一 個 徵兆 ， 而 不 是 效率 不 夠 ， 去 爭辯 我們 要 達到 百分之百 的 功能 才 會 比較 好 ， 就 好像 爭辯 莎士比亞 如果 每 一 個 字 都 用到 二十六 個 字母 ， 他 會 有 多 偉大 一樣 的 無稽 。 （ 譯註 ： 坊間 廣告 說 我們 只 用到 百分之十 的 大腦 這 句 話 是 個 錯誤 的 觀念 ， 大腦 每 個 地方 都 有用 ， 只 因 每 個 工作 的 需求 不同 而 動用 不同 的 部位 。 大腦 是 最 不可能 養 冗員 的 地方 ， 因為 它 只 有 三 磅 重 ， 佔 人體 體重 的 百分之二 ， 卻 用掉 人體 百分之二十 的 能量 。 ） 赫胥 攤開 了 第二 階段 的 圖片 ， 就 是 我 在 讀 肯戴爾 的 文句 時 的 大腦 掃描 ， 它 跟 第一 階段 的 對比 嚇 了 我 一 跳 ！ 當然 視覺 皮質 仍然 有 活化 ， 但是 其他 地方 活化 得 更多 。 赫胥 說 ： 「 當然 你 期待 會 看到 視覺 皮質 的 活化 ， 因為 你 在 閱讀 ， 但是 我們 也 期待 看到 更 高層次 的 功能 。 」 她 指向 第十二 張 掃描 片子 的 左 、 右 兩 邊 大腦 的 兩 塊 黃色 說 ： 「 這 個 區域 跟 動眼 有關 ， 你 的 眼睛 在 閱讀 時 ， 左右 跳動 ， 這 是 你 在 看 黑白 棋盤 時 所 沒有 的 。 」 「 「 現在 看 這 個 不同 的 地方 ， 」 她 說 ， 大腦 的 中間 和 兩 邊 都 相當 活化 ， 「 這 是 當 你 有 高層次 的 處理 歷程 時 。 這 個 地方 跟 語言 處理 有關 ─ 外側 部分 是 布羅卡區 ， 這裡 前腦 的 活動 很多 。 」 她 指 著 另 一 張 片子 ， 「 這裡 是 威尼奇區 ， 在 黑白 棋盤 時 ， 這 個 地方 完全 沒有 活化 。 所以 你 的 語言區 、 視覺 系統 、 動眼區 等 ， 都 參與 了 你 的 閱讀 活動 。 」 我 需要 一點 幫助 才 能 找到 主要 的 地標 ， 但是 一旦 學會 了 ， 我 就 掌握住 自己 大腦 活動 的 區塊 ， 我 覺得 自己 很 像 一 個 自閉症 的 孩子 在 學習 閱讀 別人 臉 上 的 表情 。 我 對 赫胥 說 ： 「 假如 你 完全 不 知道 這 個 實驗 ， 光 看 這些 大腦 的 影像 ， 你 能 看 得 出 這 是 一 個 人 在 閱讀 嗎 ？ 」 「 「 當然 ， 絕對 可以 。 這 是 教科書 上 的 例子 。 」 然後 她 促狹 的 笑 著 放下 第三 階段 的 片子 ， 「 這 是 某人 在 閱讀 他 最 喜愛 作者 的 作品 。 」 我們 現在 看 的 是 我 在 讀 我 自己 文章 時 的 大腦 。 乍看 之下 ， 大腦 的 形態 與 上