實驗 看來 ， 每 個 孩子 強處 都 不 一樣 ， 連 雙胞胎 大腦 處理 同 一 事情 的 活化量 都 不盡相同 ， 所以 沒有 不可 教 的 孩子 。 腦 科學 的 進步 徹底 改變 了 教育 的 觀點 和 因應 的 政策 ， 這 也 是 我 急切 想 把 這 本 書 介紹到 台灣 來 的 原因 。 我們 的 大腦 是 一直 不停 因 外界 刺激 而 改變 裡面 神經 迴路 的 連接 ， 大腦 是 環境 與 基因 互動 的 產物 ： 我們 的 觀念 會 產生 行為 ， 行為 又 會 回 過 頭 改變 大腦 的 結構 ； 先天 （ 基因 ） 決定 某 個 行為 ， 這 個 行為 又 會 回 過 頭 改變 大腦 。 例如 閱讀 會 改變 大腦 ， 文盲 跟 識字 者 在 處理 文字 訊息 時 ， 大腦 活化 區域 不 一樣 。 文字 是 五千 年 前 的 發明 ， 是 遠古 祖先 的 時候 所 沒有 的 。 有 人 說 ： 人 會 閱讀 是 個 奇蹟 。 人 的 大腦 並 不 是 演化 來 閱讀 的 ， 所以 不管 是 什麼 文字 ， 大約 都 有 百分之六 的 人 不能 閱讀 （ 這 叫 失讀症 ， dyslexia ） 。 在 閱讀 時 ， 大腦 基本 上 調動 了 很多 原本 做 其他 功能 的 區域 來 負責 文字 的 處理 ， 就 好像 現在 負責 辨識 文字 的 區域 原來 是 負責 處理 面孔 的 。 一 個 有 彈性 的 大腦 就 好像 個 能幹 的 家庭 主婦 ， 要 燒菜 ， 薑 沒有 了 ， 用 蔥代 ； 鹽 沒有 了 ， 用 醬油 代 ， 它 是 以 功能 為 取向 的 ， 相同 功能 的 區域 可以 彼此 代替 。 我們 每 個 人 都 有 這 種 經驗 ， 你 要 開車 到 某 處 而 主要 道路 斷 了 ， 你 一 開始 會 呆 在 那裡 不 知 該 怎麼辦 ， 然後 你 會 找出 高速 公路 未 開 之前 的 舊 路 ， 穿過 農地 ， 繞過 斷橋 ， 你 走 小路 的 次數 越 多 ， 就 越 能 找到 更 短 的 捷徑 來 達到 你 的 目的地 。 大腦 的 可塑性 就 是 越 常 用 的 ， 連接 越 強 ， 不 常用 的 就 被 荒草 淹沒 了 。 從 書 中 ， 讀者 可以 看到 神經 可塑性 的 先驅 ， 巴哈 ─ｙ─ 瑞塔 ， 為什麼 敢 去 挑戰 神經學 祖師爺 雷蒙‧卡哈 的 教條 ， 去 碰 別人 不 敢 去 碰 的 神經 可塑性 領域 ， 因為 他 不 像 大部分 的 科學家 死守 一 個 領域 ， 他 的 領域 很 廣 ， 既是 醫生 ， 懂得 心理 藥物學 ， 又 因 研究 的 需要 ， 自修 弄通 了 眼球 神經 生理學 、 視覺 神經 生理學 、 生物 醫學 工程學 等 。 凡是 與 研究 主題 相關 的 知識 他 都 得 會 ， 所以 他 花 時間 去 把 這 個 領域 弄通 ， 造就 他 的 背景 知識 廣博 ， __UNDEF__ 這 是 他 成功 的 原因 。 我們 看到 在 科際 整合 的 時代 ， 沒有 什麼 叫 課內書 、 課外書 ， 知識 只 分 有用 、 無用 ， 凡是 研究 要 用到 的 都 要 知道 ， 二十一世紀 已經 不再 分 領域 了 。 這 一 點 常 讓 我 感嘆 台灣 到 現在 還 有 門戶之見 ， 不 接受 跨 領域 的 觀念 ， 什麼 系 畢業 就 只 能 做 什麼 事 ， 若 去 做 了 別的 事 ， 就 被 批評 「 撈過界 」 。 事實 上 ， 只有 跨 領域 ， 科學 才 會 進步 ， 因為 知識 是 相通 的 ， 人 是 多 方位 的 。 如果 巴哈 ─ｙ─ 瑞塔 不 是 跨 這麼多 領域 ， 他 就 不會 去 問 「 眼睛 對 視覺 是 必要 的 嗎 ？ 沒有 眼睛 就 看 不 到 了 嗎 ？ 耳朵 對 聽覺 是 必要 的 嗎 ？ 」 這些 挑戰 傳統 大家 認為 理所當然 的 問題 ， 才 打開 了 神經 可塑性 的 大門 ， 讓 我們 看到 ， 其實 看 的 不 是 眼睛 而是 我們 的 大腦 ， 只要 有 方法 把 外界 的 訊息 送入 大腦 ， 沒有 眼睛 ， 大腦 也 可以 看 得 到 的 。 科學 上 常 說 問對 了 問題 ， 答案 就 出來 了 一半 ， 只是 能夠 像 他 一樣 敢 問 這些 問題 的 人 太少 了 。 我們 的 大腦 一 出生 時 是 個 很 粗略 的 簡圖 ， 因為 神經 還 未 分化 完成 ， 當 嬰兒 生下來 ， 眼睛 開始 東張西望 ， 耳朵 開始 傾聽 生活 環境 中 的 聲音 時 ， 外面 的 經驗 就 開始 精緻化 這 個 簡圖 ， 給 輪廓 添上 枝葉 ， 慢慢 形成 我們 正常 的 大腦 。 老鼠 剛 出生 時 聽覺 皮質 是 沒有 分化 的 ， 它 一半 是 對 高 頻率 起 反應 ， 另一半 對 低 頻率 起 反應 。 若 在 發展 的 關鍵期 聽到 某些 特定 頻率 ， 大腦 就 會 有 某些 細胞 對 這 頻率 特別 敏感 ， 活化 起來 ， 久而久之 ， 地圖 就 不再 是 二 大 塊 ， 而是 變成 很多 區塊 了 。 當 每 一 個 區塊 都 對 某 個 聲音 起 反應 ， 牠 的 聽覺 皮質 就 被 分化 了 。 這 種 「 只要 接觸到 刺激 就 可以 改變 大腦 」 是 學習 關鍵期 最 主要 的 特色 ， 有 人 認為 自閉症 就 是 過早 關掉 了 關鍵期 ， 使 他們 的 大腦 地圖 沒有 完全 分化 ， 所以 他們 聽到 一 個 頻率 ， 全部 的 聽覺 皮質 都 活化 起來 ， 造成 自閉症 或 威廉氏症 的 孩子 聽力 特別 敏感 ， 對 我們 認為 是 普通 的 聲音 不能 忍受 ， 會 用 手 把 耳朵 蓋起來 ， 並且 大聲 喊叫 以 平衡掉 外來 的 刺激 。 我們 過去 都 忽略 了 噪音 的 傷害 ， 最近 有 研究 顯示 在 持續 不斷 噪音 環境 長大 的 嬰兒 都 很 好動 吵鬧 ， 在 德國 法蘭克福 及 美國 芝加哥 所 做 的 研究 都 發現 噪音 對 孩子 的 智力 有 損害 。 研究 者 把 剛 出生 的 小 老鼠 放 在 白噪音 的 環境 中 長大 ， 過 了 關鍵期 後 去 檢查 牠們 的 大腦 皮質 ， 結果 發現 大腦 嚴重 不 正常 ， 容易 放電 有 癲癇 。 大腦 掃描 也 發現 皮質 沒有 分化 完成 時 ， 孩子 無法 集中 注意力 ， 他們 的 大腦 是 一 片 混亂 、 吵雜 不堪 。 看到 這些 報告 ， 我們 開始 擔心 台灣 的 孩子 ， 因為 中國人 喜歡 大聲 說話 ， 唯恐 天下 不 知 他 有 嘴巴 ， 整 個 大 環境 非常 吵雜 ， 尤其 是 在 餐廳 ， 音量 竟 高 到 九十 分貝 ， 要 交談 必須 盡力 嘶吼 。 最近 流行 的 卡拉ＯＫ 更 是 把 音量 開到 極限 ， 造成 耳膜 傷害 ， 甚至 連 幼稚園 小朋友 說話 聲音 就 已 沙啞 了 。 我們 應該 馬上 提醒 父母 「 輕聲 細語 」 不但 是 禮貌 ， 還 影響 著 我們 的 健康 。 不 知 中國人 何時 能 學會 自己 的 隱私 不要