答對 ， 只有 他 答錯 ， 一年級 的 老師 甚至 建議 他 留級 。 他 在 閱讀 上 有 困難 ， 包括 默讀 和 朗讀 。 「 威利 不能 正確 的 聽出 聲調 的 改變 ， 所以 他 不 知道 一 個 人 是 在 驚呼 還是 一般 的 說話 ， 因此 他 很 難 閱讀 別人 的 情緒 ， 缺乏 高 、 低 聲調 的 區別 ， 他 聽 不 出 別人 興奮 時 所 說 的 哇 ！ （ Wow ） ， 就 好像 每 件 事情 都 是 一樣 的 情緒 ， 一樣 的 平淡 。 」 他 母親 帶 他 去 找 聽覺 專家 ， 被 診斷為 「 聽力 困難 」 （ hearing problem ） ， 認為 是 源自 大腦 的 聽覺 處理 失常 。 他 沒有 辦法 記住 字串 ， 因為 他 的 聽覺 系統 很 容易 就 滿 了 ， 裝 不 下 了 。 如果 你 叫 他 做 三 件 事 ： 把 鞋子 收好 ， 放到 樓上 的 鞋櫃 裡 ， 然後 下來 吃 晚飯 ， 他 會 忘記 。 他 會 把 鞋子 脫掉 ， 去到 樓上 ， 然後 喊 說 ， 媽 ， 你 要 我 做 什麼 ？ 老師 需要 一直 重複 要 他 做 的 事 ， 雖然 他 看起來 是 個 天分 很 高 的 孩子 ， 他 的 數學 很 好 ， 但是 他 的 困難 使 他 無法 進步 。 他 的 母親 不 願意 讓 威利 留級 ， 重讀 一年級 ， 所以 在 那 個 暑假 把 威利 送來 Fast ForWord 上 八 星期 的 課 。 「 在 他 沒有 上 Fast ForWord 的 課 之前 ， 」 他 母親 說 ： 「 你 把 他 放 在 電腦 前面 ， 他 會 感到 壓力 ， 上 了 這 個 課 以後 ， 他 每 天 花 一百 分鐘 用 電腦 ， 整整 上 了 八 個 星期 ， 他 很 喜歡 這 個 課程 ， 尤其 喜歡 他們 的 得分 系統 ， 因為 他 可以 看到 自己 一直 在 往 上 ， 往 上 爬 。 當 他 進步 以後 ， 他 可以 聽出來 句子 的 抑揚頓挫 ， 比較 了 解 別人 說話 的 情緒 ， 比較 不 那麼 焦慮 了 。 他 改變 了 那麼多 ， 當 他 把 期中 評量 帶回 家 時 ， 他 說 ： 『 媽咪 ， 這 比 去年 好 了 太多 。 』 他 開始 拿 Ａ 和 Ｂ … … 這 真是 顯著 的 差異 ， 現在 他 說 ： 『 我 可以 做 這 個 了 ， 這 是 我 的 成績 ， 我 可以 做 得 更 好 。 』 我 覺得 好像 我 的 祈禱 被 聽到 了 ， 被 回應 了 。 這 個 課程 對 他 幫助 之 大 真是 令 人 不 敢 相信 。 」 一 年 之後 ， 威利 仍然 繼續 在 進步 。 莫山尼克 的 團隊 開始 聽到 Fast ForWord 有 其他 附加 的 作用 出現 ， 孩子 書寫 進步 了 ， 比較 能 專心 ， 莫山尼克 認為 這些 益處 會 發生 是 因為 這 個 課程 增進 了 基本 一般性 的 心智 處理 能力 。 大腦 有 一 項 很 重要 的 能力 我們 一般 都 沒有 注意到 ， 即 決定 一 件 事 要 花 多久 時間 ， 所謂 的 「 時間 處理 」 （ temporal processing ） 。 假如 你 不能 決定 這 個 事件 要 持續 多久 ， 你 就 不能 做出 恰好 的 動作 ， 得到 恰好 的 視 、 聽 知覺 或 做出 恰好 的 預測 ， 莫山尼克 發現 假如 訓練人 去 區辨 皮膚 上 非常 快 的 震動 刺激 （ 只有 七十五 毫秒 ） ， 這 個 人 就 能 區辨出 七十五 毫秒 的 聲音 3^ 。 似乎 這 個 課程 改進 的 是 大腦 的 一般性 判斷 時間 的 能力 ， 有時 這 個 進步 也 會 延伸到 視覺 處理 歷程 ， 在 上 這 個 課 之前 ， 威利 在 玩 一 個 找出 哪 樣 東西 放錯 了 位子 的 遊戲 ， 如 鞋子 在 樹 上 ， 罐頭 在 屋頂 上 時 ， 他 的 眼睛 會 四處 遊蕩 ， 他 是 想 一 次 看 整 張 圖 ， 而 不 是 一 次 看 一點 的 掃描 。 在 學校 裡 閱讀 時 ， 他 會 跳行 ， 在 上完 Fast ForWord 的 課 後 ， 他 的 眼睛 不再 在 紙 上 跳來跳去 隨便 亂找 ， 他 現在 可以 集中 他 的 視覺 注意力 了 。 很多 孩子 在 上完 這些 課程 後 ， 不但 語言 、 說話 、 閱讀 的 能力 有 進步 ， 連 數學 、 科學 和 社會 科學 的 成績 都 有 進步 。 或許 是 這些 孩子 現在 可以 在 課堂 上 聽 得 比較 清楚 或是 讀 得 比較 清楚 ， 但是 莫山尼克 認為 其中 的 原因 可能 更 複雜 。 「 你 知道 ， 」 他 說 ： 「 智商 成績 也 進步 了 ， 我們 用 的 是 矩陣 測驗 ， 這 是 一 個 以 視覺 為 基礎 的 智力 測驗 ， 而 智商 上升 了 。 」 智商 的 視覺 部分 進步 了 ， 表示 智商 的 進步 並 不 是 僅僅 因為 Fast ForWord 改進 了 孩子 閱讀 語言 測驗 題目 的 能力 。 他們 一般 心智 處理 的 能力 也 增加 了 ， 這 可能 跟 時間 處理 能力 的 改進 有關 。 他們 對 一 個 字 或 一 個 句子 的 時間性 比較 抓 得 準 了 ， 另 一 個 沒有 料到 的 好處 是 ， 它 對 自閉症 的 孩子 也 有 幫助 。  自閉症 是 精神 醫學 到 現在 還 不 知 原因 的 兒童 發展 失常症 ， 這些 孩子 不了 解 別人 的 心智 情況 ， 而且 這 種 不 正常 滲透到 許多 發展 的 層面 ， 是 一 種 廣泛性 發展 障礙 （ pervasive developmental disorder ） ， 它 侵害到 智力 、 知覺 、 社會 技能 、 語言 和 情緒 。 大部分 的 自閉症 孩童 智商 低於 七十 ， 他們 主要 的 問題 在 跟 別人 互動 的 社會 行為 上 ， 嚴重 的 自閉症 會 把 別人 當作 沒有 生命 的 物體 ， 也 不 打招呼 ， 也 不 把 他們 當 人 看待 ， 好像 他們 不 知道 這些 人 也 有 心智 存在 。 他們 同時 也 有 知覺 上 的 問題 ， 通常 是 聲音 和 觸覺 超級 敏感 ， 他們 的 感官 負荷量 好像 一下子 就 超載 了 （ 這 可能 是 自閉症 孩子 通常 避免 跟 別人 眼神 接觸 的 原因 ， 對 他們 來 說 ， 從 人 而 來 的 刺激 ， 尤其 從 感官 來 的 刺激 是 太 強 了 ， 他們 不能 負荷 ） ， 他們 的 神經 網路 看起來 是 太過 活化 ， 很多 自閉症 孩子 有 癲癇 。 因為 這麼多 自閉症 孩子 有 語言 上 的 障礙 ， 許多 臨床 治療師 就 開始 轉介 他們 去 上 Fast ForWord 的 課程 ， 他們 當時 對 這 個 課程 並 沒有 抱 很 大 的 希望 。 後來 這些 孩子 的 父母 告訴 莫山尼克 說 孩子 變 得 比較 願意 與 別人 交往 。 他 開始 問 ， 是 這些 孩子 被 訓練 得 比較 知道 別人 在 說 什麼 ， 比較 注意 的 關係 嗎 ？