我 怎麼 發展出 我 自己 選擇 的 教育 方式 ， 這 個 非 正統 的 教育 如何 帶給 我 成功 ， 以及 你 也 可以 如何 量 身 打造 你 自己 的 教育 。 我 是 個 海盜 學者 ─ 什麼 是 海盜 學者 ？ 是 又 怎樣 ？ 我 是 一 個 有 加勒比 海盜 性格 的 思想 者 。 所謂 加勒比 海盜 學者 （ buccaneer-scholar ） 就 是 ： 他 的 學習 熱忱 是 任何 學校 或 權威 沒有 辦法 壓抑 、 控制 或 桎梏 的 ， 他 的 心智 在 宇宙 中 漫遊 ， 找到 他 自己 的 聲音 和 定位 。 過去 二十 年 來 ， 這 是 我 了 解 自己 的 方式 ！ 海盜 這 個 比喻 我 不僅 用 在 學習 上 ， 還 包括 自我 內在 情緒 的 鬥爭 ， 及 我 有時 與 別人 的 知識 論戰 。 它 使 我 做為 一 個 圈外人 時 ， 覺得 好過 一點 ； 當 我 碰見 只 替 自己 想 的 人 時 ， 我 把 他 當做 我 海盜 的 同伴 。 你 能 既 做 海盜 、 又 聽從 你 尊敬 老師 的 勸導 和 指引 嗎 ？ 當然 可以 。 假如 你 聽從 老師 的 話 是 因為 你 喜歡 聽 而 不 是 不得不 聽 ， 你 還是 可以 成為 一 個 海盜 學者 。 假如 你 覺得 你 可以 跟 老師 有 不同 的 意見 ， 聽 你 要 聽 的 ， 忽略 你 不 想 聽 的 ， 你 還是 可以 成為 一 個 海盜 學者 。 我 是 自我 教育出來 的 人 ， 但 我 還是 受到 許多 老師 和 同學 的 幫忙 才 能 成長 。 我 對 他們 深深 感激 。 我 雖然 宣稱 我 的 獨立性 ， 但是 這 個 「 我 」 中 還 有 許多 思想 者 在 內 。 我 覺得 自己 是 完整 的 我 ， 同時 也 知道 這 個 我 是 團體 中 的 一 部分 。 即使 一 個 遺世獨立 的 狂狷 者 ， 最後 還是 要 和 世界 妥協 。 我 自己 就 是 一 個 例子 。 我 有 我 自己 的 想法 和 在 家 自學 的 方法 ， 但 還是 能 使 我 的 老闆 滿意 ， 吸引 顧客 上門 。 我 從 別人 身 上 傾聽 、 學習 。 我 有 八年級 的 畢業 證書 （ 見 上 圖 ） ， 這 是 我 僅有 的 文憑 ， 我 沒有 做 家庭 作業 而且 故意 考 不 及格 ， 即使 如此 ， 佛蒙特州 （ Vermont ） 的 教育 委員會 還是 讓 我 畢業 了 。 高中 中輟生 就 像 你 看到 的 ， 我 是 高中 就 輟學 的 中輟生 。 我 的 成績單 看起來 可能 有些 奇怪 。 我 喜歡 數學 ， 我 母親 到 學校 與 校方 商量 讓 我 先 上 九年級 的 幾何 和 三角 ， 但是 我 這 兩 門 課 並 沒有 拿到 成績 。 因為 我 沒有 參加 大考 ， 反而 去 佛蒙特 大學 （ University of Vermont ） 上 暑期 微積分課 。 我 九年級 的 老師 對 我 膽敢不 來 大考 非常 憤怒 ， 我 並 沒有 把 他 的 憤怒 當 一 回 事 ， 我 的 目的 是 學習 ， 不 是 成績 。 在 那 個 時候 ， 我 已經 瞧不起 分數 了 ， 對 我 來 說 ， 公立 學校 的 評分 制度 是 騙人 的 、 無知 的 。 我 會 有 這 種 感覺 是 因為 我 常常 覺得 自己 並 沒有 學到 什麼 東西 卻 得到 好 成績 ， 而 有些 科目 ， 我 學到 了 很多 東西 卻 拿到 很 爛 的 成績 。 你 看到 我 九年級 科學課 的 94 分 成績 嗎 ？ 我 幾乎 沒 上課 ， 大部分 上課 時間 我 泡 在 電腦 教室 中 ， 我 每 個 星期五 去 科學課 的 教室 考試 ， 所謂 的 考試 也 不過 是 幾 個 解釋 名詞 及 幾 道 有關 基本 生物 知識 的 選擇題 。 雖然 我 從來 不 曾 交 過 任何 作業 ， 通過 這些 考試 似乎 就 能 拿到 好 成績 。 請 再 看 十年級 物理學 的 49 分 ， 看起來 很 爛 ， 不 是 嗎 ？ 但是 我 很 喜歡 物理 。 我 在 家 研讀 ， 我 畫出 各 種 太空船 的 圖形 ， 計算 它們 可以 飛 得 多 快 ， 要 多久 才 能 抵達 半 人 馬座 阿爾 發星 （ Alpha Centauri ； 譯注 ： 半 人馬座 阿爾 發星 是 距離 太陽 最近 的 恆星系 ） 。 我 教會 自己 用 計算尺 （ slide rule ） 計算出 把 太空站 射入 軌道 的 火箭 的 拋物線 、 這些 太空站 的 離心力 ， 以及 可能 會 在 軌道 上 撞擊 它們 的 隕石 的 能量 。 但是 這些 都 不 是 我 的 家庭 作業 ， 所以 都 不 算 ； 相反 的 ， 學校 物理課 的 教學 是 使 任何 可能 對 物理學 有 興趣 的 學生 倒盡 胃口 。 物理學 本來 是 探索 宇宙 的 形態 ， 學校 卻 把 它 變成 簡單 的 觀察 和 計算 ， 他們 把 物理學 的 內涵 給 掏空 了 ， 使 它 變 得 索然無味 。 問題 出 在 實驗室 。 我們 本來 每 週 都 得 上 實驗課 的 ， 結果 變成 一些 指導語 和 一些 填 空題 ， 填完 了 交給 老師 ， 老師 的 責任 是 看 你 填 的 數字 對 不 對 。 例如 ， 在 一 個 十 度 斜角 的 斜坡 上 滾下 一 個 球 ， 它 滾 十 公尺 需要 ______秒 ？ 實驗課 應該 是 做 實驗 的 ， 結果 卻 並 沒有 任何 探索 的 訊息 在 其中 ， 它 只是 拿 成績 的 一 個 儀式 而已 。 事實 上 ， 很少 學生 真的 按照 書 上 的 程序 一 步 一 步 做 以 得到 數字 ， 大部分 人 只是 借來 抄 一 抄 而已 。 對 我 來 說 ， 這 種 實驗課 把 物理學 變成 假冒品 。 他們 告訴 我 ， 除非 我 交 了 所有 的 物理 家庭 作業 ， 不然 我 會 被 當。 我 沒 理 他們 ， 所以 物理 被 當 了 。 但是 直到 今天 ， 我 從未 沒有 後悔 我 堅持 了 教育 的 倫理 。 到 十年級 結束 時 ， 就 是 我 沒有 去 考 幾何 和 三角 期末考 之後 的 一 年 ， 我 的 數學 老師 突然 出現 了 ， 他 還是 對 我 沒有 參加 期末考 耿耿於懷 。 他 強壓 著 我 去 考試 ， 叫 我 跟 其他 學生 一起 考 大考 。 我 對 分數 不 在乎 ， 但是 數學 是 很 有趣 的 ， 所以 我 就 坐下來 答題 了 ， 這 是 為什麼 我 的 幾何 和 三角 的 成績 出現 在 十和 十一年級 而 不 是 九年級 。 所以 你 看到 了 ， 我 的 高中 成績單 上 有 許多 數字 ， 每 個 數字 都 是 又 清楚 又 乾淨 。 但 背後 的 故事 卻 全然 不 是 這樣 。 學校 無法 以 有 意義 的 實質 吸引 像 我 這樣 的 學生 ， 高成績 並 不 代表好 學習 ， 低成績 也 不見得 代表 學習 得 不 好 。 學校 成績 其實 不 代表 什麼