的 問題 ， 結果 發現 還是 無法 對 它 感到 深度 興趣 ， 只好 說 ： 「 又 怎樣 ？ 放棄 吧 ！ 」 假如 這 個 問題 無法 解決 怎麼辦 ？ 它 會 對 我 造成 什麼 傷害 嗎 ？ 一 個 很 好 的 測試 方法 是 忽略 它 。 當 我 忽略 一 個 真正 的 問題 時 ， 我 會 感到 痛苦 （ 例如 ， 沒 錢 花 ， 讓 我 很 尊敬 的 人 失望 了 ， 或 覺得 很 無聊 ） ， 假如 我 忽略 它 而 不 感到 痛苦 ， 它 就 不 是 一 個 真正 的 問題 。 當 我 需要 馬上 解決 這 個 問題 時 ， 我 學 得 最 好 。 3. 認知式 理解 … … 表示 依照 我 心智 的 韻律 做 事 我 的 心智 像 一 艘 小 帆船 ， 而 我 並非 一 生下來 就 知道 怎麼 駕 船 的 ， 我 必須 學習 何時 扯帆 ， 如何 依 我 內心 的 羅盤 及 天 上 的 星星 定出 方位 ， 我 必須 避開 礁石 和 淺灘 。 認知式 理解 的 意思 是 了 解 自己 的 心智 如何 運作 ， 所以 可以 事半功倍 ， 科學家 稱 之 為 後設 認知 。 下面 是 我 所 發現 的 人類 心智 ： ● 心智 需要 時間 運作 ， 但是 我們 可以 控制 這 個 延遲 。 ● 每 樣 東西 對 心智 來 說 都 是 故事 ， 心智 喜歡 有 意義 的 重要 事件 ， 不 喜歡 純粹 的 事實 。 ● 心智 會 忘記 事情 ， 遺忘 使得 新 的 東西 有 空間 可以 擠進來 ， 遺忘 使 我們 再 學習 ， 它 幫助 我們 學得 更 深入 而且 改正 過去 的 錯誤 。 ● 心智 是 不 理性 的 ， 只有 透過 讀書 和 練習 才 會 學得 理性 ， 但 它 是 不 自然 的 。 心智 的 自然 處理 方式 是 直覺 的 ， 直接 辨識 形態 和 建構 類比 ， 而 不 是 邏輯 的 推理 （ 用 理 則 學 的 公式 ， 一 步 一 步 的 推論 ） 。 ● 心智 喜歡 走 捷徑 ， 要 小心人 是 很 有 偏見 的 ， 且 在 推理 上 常常 出錯 ， 但是 我們 可以 從 研究 人類 最 常 犯 的 邏輯 錯誤 ， 開始 認識 自己 的 偏見 和 避免 推理 錯誤 。 我們 也 可以 讓 別人 檢視 我們 的 作品 ， 避免 當局者迷 的 危險 。 ● 心智 有時 會 暫時性 的 著魔 ， 我們 會 瘋狂 的 愛上 某 個 想法 或 某 種 哲學 ， 幾 個 月 以後 又 棄 之 如 敝屣 ， 但是 我們 可以 學習 度過 這 個 暴風雨期 ， 知道 反正 激情 不會 長久 。 ● 心智 在 思考 、 學習 、 行動 和 記憶 時 ， 需要 一些 架構 ， 我們 可以 練習 建立 這些 架構 。 這些 架構 在 難題 解決 時 叫 捷徑 （ heuristics ） ， 在 記憶 時 叫 記憶術 （ mnemonics ） ， 在 學習 時 叫 模組 （ models or schemas ） 。 ● 心智 需要 探索 、 實驗 和 遊戲 ， 學校 通常 告訴 我們 學習 應該 是 嚴謹 的 ， 他們 告訴 我們 科目 應該 切割成 不 連貫 的 課程 ， 他們 告訴 我們 必須 在 固定 的 時期 按照 固定 的 程序 學習 固定 的 東西 。 我 的 心智 不 是 這樣 運作 的 ， 它 是 從 一 個 主題 跳到 另 一 個 ， 好像 水手 在 戰艦 上 穿梭 一樣 。 你 的 心智 是 怎樣 運作 的 ？ ● 心智 不 是 單一 的 東西 而是 多 個 的 組合 ， 人 是 多 心智 的 動物 ， 這 表示 大腦 不同 的 部位 各自 是 獨立 的 ， 只 是 被 意識 串連 在一起 而已 ， 形成 我們 所謂 的 「 我 」 。 每 個 心智 中 都 存在 著 相 衝突 的 夥計 ， 你 要 學會 重視 你 內心 的 衝突 ， 聆聽 他們 說話 。 ● 當 你 強迫 心智 的 「 夥計 」 做 他們 不 想 做 的 事 時 ， 要 小心 叛變 。 對 我 來 講 ， 它 可能 很 嚴重 ， 我 會 變 得 很 沮喪 、 遲鈍 。 這 發生 過 好幾 次 ， 但是 自從 我 學會 了 聆聽 內心 的話 ， 並 尊重 內心 的 感受 後 ， 「 叛艦 喋血記 」 就 不再 上演 了 。 4. 知識 吸引 知識 … … 我 知道 得 越 多 ， 我 的 學習 越 容易 老 海盜 最 常 做 的 一 件 事 就 是 拿 他們 的 船 「 以 小 換 大 」 。 一 艘 小 船 做本 ， 有 機會 搶到 一 艘 大 船 ， 再 用 這 艘 大 船 做本 ， 就 有 機會 搶到 更 大 的 船 。 前 一 次 的 搶劫 成功 會 吸引 更多 的 水手 加入 這 艘 大 船 ， 成功 會 帶來 權力 ， 權力 會 帶來 更 大 的 成功 。 我 是 知識 的 海盜 ， 我 全力 投入 尋求 知識 ， 我 用 知識 再 去 獲得 更多 的 知識 。 我們 的 知識 並 不 是 一 堆 獨立 的 事實 ， 像 米粒 一樣 散 在 腦海 中 。 它們 是 有 意義 的 結合 在一起 的 ， 叫 模組 。 模組 指揮 我們 的 注意力 ， 幫助 我們 思考 ， 幫助 我們 記憶 ， 它 好像 一 幅 內在 的 知識 地圖 ， 大腦 是 這樣 工作 的 。 它 好像 一 個 人 坐上 一 部 他 從來 沒有 開 過 的 車子 ， 他 只要 先 熟悉 一下 車子 的 各 種 操作 就 可以 開車 上路 ， 這 是 因為 車子 都 有 相似 的 設計 ， 他 學會 了 一 部 車 的 操作 ， 這 個 「 車子 模組 」 就 可以 讓 他 把 這 知識 應用到 下 一 部 車 上 。 因為 模組 可以 幫助 我 學習 更多 我 已經 知道 的 東西 ， 所以 我 刻意 去 學 很多 不同 的 東西 。 我 對 不同 的 東西 知道 得 越 多 ， 對 某 個 特定 的 東西 學 得 就 越 容易 ， 甚至 在 很 大 的 壓力 下 面對 新奇 、 不 曾 摸 過 的 特定 東西 時 ， 也 不會 像 別人 接觸到 完全 的 陌生 東西 時 那麼 恐懼 。 我 的 兼容並蓄式 教育 除了 它 本身 的 用途 外 ， 還 加深 我 的 知識 深度 ， 看出 真正 的 問題 。 這 點 我 會 在 「 藏寶圖 」 那 章 中 多 談 一些 。 5. 實驗 … … 使 學習 生動 又 直接 想 學 如何 開 飛機 嗎 ？ 你 可以 試 著 找 一 架 真的 飛機 來 開 ， 或 在 模擬機 上 練習 。 想 知道 電流 是 怎麼 運作 的 嗎 ？ 去 買 一些 零件 ， 自己 做 一 個 迴路 ─ 法拉第 （ Michael Faraday ） 就 是 這樣 自學 的 。 需要 學 電腦 嗎 ？ 去 弄 一 部 舊 電腦 來 ， 開始 上去 玩 。 在 我 開始 學 駕駛 帆船課 五 分鐘 之後 ， 我 走上 一 艘