啊 ！ 冷汗 都 冒出來 了 。 我 不停 的 練習 著 要 說 的 話 ， 還 請 家 裡 的 大大小小 都 安靜 ， 當 我 聽見 陳 阿姨 聲音 時 ， 第一 個 印象 是 陳 阿姨 大概 是 2224 歲 、 留 著 長 頭髮 、 沒 戴 眼鏡 、 高高瘦瘦 、 臉 白白 的 、 和 明星 一樣 ， 穿著 裙子 和 高跟鞋 ， 而且 一直 以為 她 是 電視 上 的 大 明星 ， 所以 每 次 要 打電話 給 她 都 好 怕 。 5月 4日 早上 在 博愛 國小 終於 要 見 她 的 廬山真面目 ， 我 很 緊張 ！ 在 博愛 國小 東張西望 想 找 她 ， 也 一直 提醒 自己 要 注意 禮貌 。 「 是 愛 ， 陳 阿姨 在 這裡 。 」 宋 老師 這樣 跟 我 說 時 ， 我 真是 害怕 又 期待 。 「 不要 在 這時 跟 我 開玩笑 好 嗎 ？ 」 那 位 跟 我 想像 完全 不同 的 人 是 陳 阿姨 嗎 ？ 但 宋 老師 看起來 不 像 開玩笑 ， 所以 我 相信 了 。 只是 好 驚訝 ， 因為 真正 的 陳 阿姨 矮矮 胖胖 的 ， 戴 著 黑色 邊 的 眼鏡 ， 留 著 短髮 染 得 紅紅 的 ， 穿 涼鞋 、 休閒褲 、 T恤 。 一路 跟 著 她 參觀 公共 電視台 ， 後來 她 送 我們 到 松山 火車站 ， 我 發現 陳 阿姨 其實 很 開朗 ， 對 人 很 好 ， 尤其 對 我們 班 上 那 一 兩 位 比較 不 受 歡迎 的 ， 她 特別 關照 呢 ！ ★ 張朝賢 我 最 要 感謝 的 人 是 爸爸 媽媽 和 宋 老師 。 2月 19日 ， 宋 老師 要 我們 回家 規劃 火車 學習 之 旅 的 行程表 ， 並 要 我們 打電話 問 小 主人 可不可以 到 他 家 住 ， 李 媽媽 就 說 歡迎 歡迎 ， 我 聽 了 以後 非常 高興 ， 之後 我 就 跟 爸爸 媽媽 講 說 ， 老師 要 幫 我們 辦 一 個 「 火車 學習 之 旅 」 ， 爸爸 媽媽 問 說 這 趟 旅行 要 交 多少 錢 ， 我 說 這 一 趟 都 要 花 自己 的 壓歲錢 。 出發 的 前 幾 天 ， 老師 要 我們 背 著 背包 、 手提 一 個 行李 ， 爬 樓梯 十 趟 ， 為 的 是 要 訓練 我們 的 耐力 ； 又 叫 我們 練習 整理 行李 五 次 ， 為 的 是 要 我們 整理 行李 的 速度 快 一點 ， 不然 會 耽誤到 大家 的 時間 。 老師 為了 我們 花費 了 很多 時間 和 精神 來 幫 我們 完成 火車 學習 之 旅 。 所以 我 非常 感謝 宋 老師 。 我 更 要 感謝 爸爸 媽媽 ， 謝謝 他們 同意 我 去 火車 學習 之 旅 ， 尤其 老師 開 座談會 媽媽 都 有 出席 ， 討論 我們 火車 學習 之 旅 所 要 注意 的 一些 事 ， 出發 的 前 一 天 媽媽 又 幫 我 做 最後 的 檢查 ， 出發 時 媽媽 又 吩咐 我 到 每 一 個 地方 都 要 打電話 回家 。 ★ 許惠鈞 我 最 驚訝 的 是 我 發現 張朝賢 和 劉鈺群 在 這 趟 火車 學習 之 旅 常常 替 別人 服務 。 在 這 趟 的 火車 學習 之 旅 ， 張朝賢 、 劉鈺群 改變 了 好多 。 他們 兩 個 人 在 上 火車 的 時候 ， 會 幫 女生 提行 李 放到 火車 置放 行李 的 地方 ， 每 次 在 火車 上 我們 因為 帶 的 東西 很多 ， 行李 變 得 很 重 ， 放 行李 的 地方 又 太 高 了 ， 所以 我們 班 那 一 兩 個 矮 個子 的 女生 就 會 舉 不 上去 ， 這時 張朝賢 、 劉鈺群 就 會 自動 熱心 的 幫 女生 ， 不然 ， 要是 行李 滑下來 ， 打到 了 別人 該 怎麼辦 呢 ！ 還好 ， 張朝賢 每 一 次 都 接 得 很 準 ， 害 我 嚇出 一 身 冷汗 。 這 一 趟 火車 學習 之 旅 ， 讓 張朝賢 、 劉鈺群 變 得 愛 幫助 別人 、 禮 讓 別人 ， 也 讓 全 班 變 得 更 和諧 、 更 團結 了 。 是 愛 說 ， 以後 我們 可以 來 個 「 坐 飛機 遊 世界 」 耶 ！ 隨行 家長 心情 在 溫暖 的 陽光 中 ， 帶 著 全 校 師生 滿心 的 祝福 ， 目送 我們 踏上 火車 學習 之 旅 的 行程 。 我 懷 著 輕鬆 又 愉快 的 心情 ， 放下 我 手 邊 煩悶 的 工作 ， 陪 著 孩子 們 共度 了 前 兩 天 的 時間 。 在 這 兩 天 當中 ， 深深 瞭解到 宋 老師 的 用心 ！ 她 最 大 的 用意 就 是 要 讓 小孩子 從 實際 行動 中 體會 ， 瞭解 事實 的 真相 。 這 當中 不 是 以 自己 的 想法 去 解決 事情 而是 共同 集思廣益 中 提出 更 好 的 想法 解決 問題 。 這 一 路 上 宋 老師 及 王 教授 善用 了 社會 資源 ， 在 火車廂 內 ， 請 了 一 位 在 鐵路局 上班 的 「 列車長 」 叔叔 ， 為 小朋友 詳述 鐵軌 結構 、 車廂 設計 、 火車 的 歷史 背景 。 並且 讓 小朋友 提出 心 中 的 疑問 ， 小朋友 很 踴躍 提出 了 很多 的 問題 ， 「 列車長 」 叔叔 也 不厭其煩 的 回答 了 同學 們 的 問題 ， 最後 ， 同學 們 每 人 說 一 句 感謝 的 話 ， 謝謝 「 列車長 」 叔叔 。 在 這 一 問 一 答 當中 讓 我 覺得 很 有 意義 ， 也 很 實在 。 第一 站 到 了 知本 森林 遊樂區 ， 有 大自然 的 景觀 及 生態 ， 這 一 站 全 靠 王 教授 對 大自然 如 鳥類 、 植物 的 瞭解 ， 一一 說明 不同 鳥類 及 植物 的 名稱 及 特徵 ， 最 記得 關於 草藥類 ， 王 教授 也 都 能 說出 治病 的 藥理 作用 ， 真是 不 簡單 。 整 個 行程 中 ， 宋 老師 絕不 會 放棄 任何 一 個 空檔 時間 ， 無論 是 等 車 時 、 或 在 車廂 內 ， 總是 會 出 一些 必須 用到 思考 及 發揮 小組 團隊 的 力量 才 能 完成 的 邏輯性 問題 ， 讓 學生 腦力 激盪 ， 學生 玩 了 之後 ， 絞盡腦汁 的 想 ， 想出 更多 的 答案 ， 討論 中 老師 不 給 答案 ， 只是 不斷 接用 學生 的 回答 ， 繼續 追問 ， 讓 學生 自由 的 發揮 想像 的 空間 ， 擴大 思想 的 領域 。 我 在 旁邊 看到 、 聽到 都 覺得 很 有趣 ， 也 覺得 這樣 的 教學 一定 能 提昇 學生 的 思考 能力 ， 對 一 件 事物 ， 也 能 從 不同 角度 去 形容 、 去 揣測 ， 擬定出 更多 不同 的 答案 。 雖然 我 只是 跟 了 短短 的 兩 天 行程 ， 卻 讓 我 瞭解到 ， 實地 教學 的 重要 ， 而且 也 讓 學生 懂得 善用 資源 、 不 害怕 的 問路 ， 並且 勇於 與