學生 告進 校長室 ， 幸好 校長 很 明理 ， 僅 把 我 找去 說 「 不要 操之過急 」 ） 。 回國 久 一點 後 ， 慢慢 發現 不 讀書 是 這 個 社會 的 風尚 。 大家 見面 不 是 談 你 最近 看 了 什麼 好 書 ， 而是 談 買 了 什麼 股票 、 作 了 什麼 投資 ， 如何 快速 的 錢 滾 錢 。 所以 當時 一起 下海 翻譯 的 幾 個 朋友 就 氣餒 了 ， 又 陸續 回到 實驗室 去 搞 本行 ， 只有 我 因為 遺傳 父親 的 脾氣 ， 仍然 繼續 做下去 。 不過 態度 就 從 「 逼 學生 看 」 到 「 有 一 天 你 想 看 時 ， 有 書 在 那裡 給 你 看 」 。 我 慢慢 了 解 「 觀念 」 的 改變 是 最 困難 的 事情 ， 基本 上 需要 一 個 世代 的 工夫 ， 只要 看 美國 現在 終於 把 上學 時間 延後 一 個 小時 就 知道 了 ， 這 是 二十 年 遊說 的 結果 ！ 雖然 學習 和 睡眠 的 關係 已經 非常 的 明確 ， 但是 ， 即使 面對 著 證據 ， 一 個 人 還是 需要 二十 年 才 能 轉變 他 的 觀念 （ 難怪 觀念 的 改變 叫 洗腦 ） 。 因此 ， 我 開始 把 科學 教育 當作 志業 ， 在 書報 雜誌 上 寫 專欄 ， 去 中小學 演講 ， 盡量 把 我 認為 對 的 知識 傳播出去 。 當 我 不 急 著 要 看到 它 的 功效 時 ， 它 的 效果 反而 顯現出來 了 。 我 發現 父親 教 我 的 「 心思 放慢 ， 腳步 不 放慢 」 的確 是 一 個 好 的 人生 態度 ， 我 愈來愈 喜歡 我 的 生活 了 。 每 天 清晨 起來 翻譯 ， 然後 去 上課 ， 空閒 去 演講 ， 宣揚 閱讀 的 好處 ， 沒有 絲毫 浪費 時間 ， 它 的 成果 ， 就是 現在 要 出版 的 這 本 書 。 想到 父親 平時 教誨 我們 「 行遠自邇 ， 登高 自卑 」 ， 如果 當時 不 寫 ， 現在 怎麼 會 有 這 本 書 出來 呢 ？ 很多 時候 ， 只要 肯 耕耘 ， 一定 會 有 收穫 ， 不必 刻意 強求 。 我 把 這些 序文 重新 修訂 一 遍 ， 將 此 書 獻給 我 的 父親 ， 感謝 爸爸 的 身教 與 言教 ， 使 我 成為 一 個 有用 之 人 ， 我 也 會 盡 我 的 力 讓 我 的 學生 成為 有用 之 人 ， 再 把 這 個 理念 傳下去 。 一 個 人 不論 他 的 天賦 是 什麼 ， 都 要 努力 為 這 個 社會 做 一些 有益 的 事 ， 如果 人人 都 有 這 個 理念 ， 都 願意 盡 他 的 能力 為 後人 留下 更 好 的 生活 環境 ， 那麼 這 個 世界 就 大同 了 。 屆時 ， 不需 法律 來 規範 人 的 行為 了 ， 大家 只要 講理 就 好 。 希望 我們 的 社會 有 達到 這 個 理想 的 一 天 ， 是 為 序 。 1 課外書 是 課本 的 鷹架 有 一 位 母親 面色 凝重 的 對 我 說 她 的 孩子 只 喜歡 看 課外書 ， 不 喜歡 讀 課本 ， 我 驚訝 的 問 ： ﹁ ﹁ 他 有 功課 不 好 嗎 ？ ﹂ 母親 說 ： ﹁ 沒有 ， 但是 他 不肯 念 課本 。 ﹂ 我 說 ： ﹁ 這 有 什麼 關係 呢 ？ 知識 是 相通 的 ， 課外書 讀 多 了 ， 課本 的 東西 不 讀 也 會 。 他 喜歡 讀 課外書 ， 你 喜歡 成績 高 ， 你們 兩 人 各 得 其 所 ， 為什麼 還要 煩惱 呢 ？ ﹂ 閱讀 是 教育 的 基石 ， 所謂 開卷有益 ， 只要 不 是 黃色 小說 ， 讀 什麼 不 應 管 太多 ； 但是 現在 仍 有 許多 父母 反對 孩子 看 課外書 ， 仍然 不了 解 知識 其實 是 無所謂 ﹁ 課外 ﹂ 或 ﹁ 課 內 ﹂ 的 。 課外書 就 是 課本 的 鷹架 ， 背景 知識 愈 廣 ， 孩子 愈 容易 接受 課本 所 要 傳遞 的 知識 。 人 的 學習 可以 分為 兩 種 ： 教室 中 特意 的 學習 ︵ intentional learning ︶ 和 生活 中 無意 間 的 學習 ︵ incidental learning ︶ ， 這 兩 種 學習 都 很 有效 ， 但是 用 得 最多 的 ， 還是 無意 間 的 學習 。 葛林 爵士 ︵ Lord Green ︶ 說 得 好 ： ﹁ 學校 教育 的 目的 不 是 在 學到 任何 有用 的 東西 ， 而是 在 培養 人格 和 情操 、 正確 的 社會 觀念 和 交到 好朋友 。 ﹂ 王爾德 ︵ Oscar Wilde ︶ 也 說 ： ﹁ 教育 是 件 好事 ， 但是 請 記住 ： 許多 值得 學 的 東西 是 無法 在 學校 裡 教 的 。 ﹂ 現在 科技 進步 這麼 快 ， ︽ 天下 ︾ 雜誌 的 殷允芃 發行人 也 說 ： ﹁ 高科技 十八 個 月 就 淘汰 一 輪 ， 傳統 科技 五 年 淘汰 一 輪 。 假如 我們 仍然 教給 他 死 知識 而 不 是 活 的 求知 方法 ， 那麼 等 他 畢業 進入 社會 時 ， 這 個 知識 早 就 落伍 了 ， 被 淘汰掉 了 。 ﹂ 背景 知識 是 許許多多 無意間 學習 的 累積 。 我 孩子 小 的 時候 ， 我 曾 講 ︽ 西遊記 ︾ 的 故事 給 他 聽 ， 哄 他 睡覺 。 後來 ， 他 隨 我 回國 任教 ， 住在 陽明 大學 的 宿舍 中 ， 我們 的 宿舍 靠山 ， 常 有 一些 蛇 、 蜈蚣 出入 ， 有 一 天 夜裡 ， 做完 實驗 帶 他 回家 時 ， 赫然 發現 客廳 有 一 隻 大 蜈蚣 ， 我 兒子 立刻 大叫 說 ： ﹁ 媽媽 ， 趕快 去 抓 一 隻 大 公雞 來 ！ 趕快 去 抓 一 隻 大 公雞 來 ！ ﹂ 但是 台北 哪裡 有 活 的 大 公雞 呢 ？ 最後 是 請 隔壁 的 教授 來 把 牠 打死 ， 我們 才 敢 進 門 。 但 我 心 裡 一直 很 納悶 ， 兒子 是 怎麼 知道 雞 是 蜈蚣 的 剋星 呢 ？ 這 個 知識 他 平常 不 太 可能 接觸到 ︵ 外國人 不 流行 一 物 剋 一 物 ︶ ， 他 也 從 沒 見 過 蜈蚣 。 這 個 謎 一直 到 最近 清理 舊 的 錄影帶 ， 看到 一 卷 他 五 歲 時 我 講 ︽ 西遊記 ︾ 給 他 聽 的 帶子 ， 這 才 恍然大悟 。 我 曾經 講 過 三藏 取經 ， 師徒 一 行 來到 黃花觀 ， 那 個 道士 是 蜘蛛精 的 師兄 蜈蚣精 ， 為了 報仇 ， 把 劇毒 塞 在 紅棗 中 ， 泡茶 給 唐僧 師徒 解渴 ， 結果 唐僧 、 豬八戒 、 沙僧 都 中毒 倒地 ， 只有 孫悟空 眼尖 ， 看到 道士 的 茶 沒有 棗子 ， 他 便 不 吃 ， 沒有 被 害 ︵ 父母 在 講 故事 時 可以 順便 傳授 生活 經驗 ， 敏銳 的 觀察力 是 可以 救命 的 ︶ 。 這 個 道士 腋 下 有