會 很 感 恐懼 ， 算命 的 流行 就 是 因為 人 對 未來 的 不可 預知 ， 造成 心 中 的 恐懼感 ， 使得 人 願意 花錢 買 一 個 心靈 的 平靜 ︵ 大部分 的 算命 是 報喜 不 報憂 ︶ 。 事情 不論 多 壞 ， 如果 知道 該 怎麼 處理 ， 我們 就 不會 焦慮 、 害怕 。 我們 可能 會 憤怒 、 悲傷 ， 但 不會 惶恐 、 不知所措 。 那麼 ， 怎麼樣 才 可以 減少 自己 因 無知 所 引起 的 焦慮 ？ 答案 仍然 只有 閱讀 ， 從 了 解 問題 本質 尋求 解決之道 ， 從 別人 的 經驗 取得 教訓 。 我們 說 ： 讀書 可以 改變 氣質 ， 這 個 原因 是 讀 了 很多 書 ， 視野 變 得 寬廣 ， 不會 再 為 芝麻 綠豆 小 事 煩心 ， 眉頭 不會 深鎖 。 知識 淵博 ， 使 你 對 問題 有 很多 的 解決 方式 ， 你 的 成竹在 胸 ， 使 你 談吐 有 物 ， 進退 得體 ， 這 便是 風度 和 氣質 。 氣質 必須 經過 讀書 的 薰陶 ， 急促 是 不可 得 的 ， 也 無法 作假 的 。 最後 ， 閱讀 帶給 你 最 大 的 好處 是 別人 偷 不 走 、 搶 不 掉 的 知識 ， 這 個 儲存 在 腦 裡 的 知識 讓 你 隨時 可以 拿出來 把玩 ， 它 使 你 在 看 山 是 山 、 看 水 是 水 時 ， 能夠 進入 更 高 的 意境 ， 使 你 在 任何 時候 、 任何 地方 都 能夠 怡然自得 ， 做到 歸真 返璞 、 終身 不 辱 的 境界 。 因此 ， 作 一 個 高中生 ， 現在 應該 準備 的 是 語文 能力 和 組織 能力 。 之所以 需要 語文 能力 ， 是 因為 全球 科技 的 進步 ， 已經 拉近 人們 的 距離 ， 朝 發夕 至 已經 不 是 新聞 ， 而是 日常 生活 的 一 部分 。 地球村化 的 結果 是 做到 古人 說 的 天涯 若比鄰 ， 尤其 是 台灣 加入 世界 貿易 組織 ︵ ＷＴＯ ︶ 後 ， 外國人 會 紛紛 湧入 台灣 做生意 ， 國際 語言 的 能力 是 我們 必備 的 ， 有 了 它 才 能 與 外國人 溝通 ， 才 能 上網 搜尋 別 國 的 資料 充實 自己 。 之所以 需要 組織 能力 ， 是 因為 現在 所有 的 資料 都 在 網 上 ， 下載 便 可 ， 但是 如果 沒有 組織 能力 ， 呈交出來 的 便是 「 資料 彙集 」 而 非 「 心得 報告 」 。 資訊 太多 了 以後 ， 必須 知道 取捨 ， 並 從 取下 的 資料 中 找出 彼此 之間 的 關係 ， 整理出 自己 的 創見 。 這 個 趨勢 已 明顯 可 見 ： 各 個 大學 逐漸 走向 開放式 的 考試 ， 老師 出題 後 ， 學生 回去 上網 找 資料 找 答案 ， 複誦式 的 記憶 已經 落伍 了 。 我們 前面 說 過 ， 電腦 的 記憶體 比 人類 的 大 幾百 倍 ， 而且 一再 取用 不會 變形 ， 因此 ， 現代 的 教學 已 不再 要 學生 死記 ， 現在 要 的 是 組織 能力 ， 將 前人 或 別人 的 東西 轉化為 你 自己 的 。 閱讀 使 你 爬上 前人 的 肩膀 ， 有 了 這 個 能力 你 才 能夠 在 爬上去 後 不 掉下來 ， 並且 可以 高瞻遠顧 ， 有 一 番 創見 。 ︵ 《 社教 一○一 雜誌 》 ， 二○○一年 二月 ︶ 14 創造力 與 閱讀 在 科學 上 ， 發現 、 發明 與 創造 的 層次 是 不 一樣 的 。 發現 是 東西 已 在 那兒 ， 只是 他 是 第一 個 知道 的 人 。 例如 哥倫布 ︵ Christopher Columbus ︶ 發現 新大陸 ， 新大陸 並 不 因為 哥倫布 而 存在 ， 它 已經 在 那裡 了 ， 哥倫布 的 偉大 是 在 那 個 時代 ， 他 有 勇氣 航向 未知 ︵ unknown ︶ ， 從而 到達 別人 未 去 過 的 地方 。 發明 在 原創性 的 層次 上 就 比 發現 高 ， 因為 發明 所 需要 的 原料 已 事先 存在 ， 但 它 的 組合 卻 是 非常 的 原創性 ， 例如 佛萊明 ︵ Alexander Fleming ︶ 的 發現 盤尼西林 ： 一九二八年 佛萊明 在 倫敦 聖瑪莉 醫院 ， 發現 培養皿 的 細菌 遭到 污染 ， 上面 長 了 綠色 的 黴 。 一般人 會 抱怨 自己 運氣 不 好 ， 實驗 不 成功 ， 只好 倒掉 ， 就 像 農夫 看到 田 裡 有 野草 一樣 ， 是 免 不 掉 的 無可奈何 之 事 。 但是 佛萊明 在 倒掉 的 一剎那 看到 黴菌 旁邊 有 一 圈 沒有 葡萄球菌 ， 因此 推想 這 個 黴菌 可能 可以 抑制 細菌 的 生長 ， 從而 發現 了 盤尼西林 。 也就是說 ， 盤尼西林 是 已 存在 於 自然界 的 ， 但是 觀察力 好 、 思想 敏銳 的 科學家 ， 看到 別人 沒有 看到 的 東西 ， 想到 別人 沒有 想到 的 用途 ， 所以 佛萊明 是 「 發現 」 了 黴菌 ， 「 發明 」 了 用途 。 發現 是 時間 上 早晚 的 問題 ， 如果 哥倫布 不 發現 新大陸 ， 當 航海 技術 進步 時 ， 別人 一定 也 會 發現 ︵ 事實 上 ， 現在 已 有 人 主張 挪威 的 維京人 比 哥倫布 更 早 到達 美洲 ， 也 有 少數 人 認為 東晉 的 法顯 曾 到 過 墨西哥 海岸 ︶ 。 盤尼西林 如果 沒有 在 一九二八年 發現 ， 以後 一定 也 會 發現 ， 因為 它 已 存在 於 自然界 中 。 這 也 是 為什麼 時間 對 科學家 來 說 很 重要 ， 都 要 搶先 發表 ， 華生 和 克里克 在 一九五三年 「 發現 」 ＤＮＡ 的 雙螺旋 結構 時 ， 全 世界 已 有 很多 實驗室 在 做 ， 美國 加州 史丹佛 大學 ︵ Stanford University ︶ 的 波林 ︵ Linus Carl Pauling ︶ 就 只 差一點 ， 功虧一簣 。 發明 就 不 一樣 了 ， 它 是 東西 並 不 存在 ， 因為 有 這 個 人 而 使 東西 出現 ， 例如 愛迪生 發明 電燈泡 ， 本來 這 個 世界 上 並 沒有 電燈泡 這 個 東西 的 存在 ， 因為 有 了 愛迪生 ， 所以 電燈泡 才 會 出現 ， 這 個 層次 就 比 發現 高 了 很多 。 在 生活 上 ， 我們 時常 不 區分 發明 和 發現 ， 其實 這 兩 者 在 原創性 層次 上 不同 。 不過 愛迪生 如果 沒有 發明 電燈泡 ， 別人 遲早 也 會 發明 ， 因為 製造 電燈泡 的 條件 已 存在 於 社會 之中 了 ︵ 富蘭克林 已 從 風箏 中 知道 電 的 導性 ， 法拉第 ︹ Michael Faraday ︺ 電解 定律 也 已 出現 ， 化學 元素 和 金屬 材料 的 屬性 也 已 知道 ， 可 供 很多 的 實驗 ︶ 。 因此 ， 只有 創造 這 一 項 是 屬於 最 高 層次 的 原創性 ， 它 帶有 濃厚 的 個人 色彩 ， 沒有 這 個 人 就 沒有 這 個 東西 ， 例如 世界 上 如果 沒有 畢卡索 ︵ Pablo Picasso ︶ 這 個 人 ， 就 不可能 有 畢卡索 的 畫 ， 如果 沒有 舒伯特 ︵ Franz Schubert ︶ 這 個 人 ， 就 不會 有 舒伯特 的 音樂 ， 這 種 創造力