的 小孩 沒有 近視眼 、 體格 壯健 ； 山 上 的 孩子 羨慕 台北 有 刨冰 吃 、 有 電梯 搭 。 互相 羨慕 ， 各自 了 解 自己 所 擁有 的 可貴 。 有 一 個 孩子 跟 我 說 ： 台北 很 好 ， 但是 他 看 不 到 山 會 不 習慣 ， 以後 還是 要 回到 山 上 就業 。 也 有 孩子 告訴 我 ， 他 以後 想 環遊 世界 ， 所以 要 好好 念 書 ， 下山 來 讀 大學 。 在 台北 表演 時 ， 美國 學校 的 何瑞 老師 也 來 了 ， 他 很 感動 的 說 ： ﹁ 這 二十 支 小號 本來 是 要 報廢 的 ， 現在 又 找到 了 新 生命 。 ﹂ 我 望 著 台 上 穿著 布農族 傳統 服裝 、 正 努力 吹 著 西洋 樂器 的 小朋友 ， 心 中 想 ： 何止 小號 找到 了 新 生命 ， 它們 也 為 小朋友 帶來 了 新 生命 。 人生 的 路 有 很多 條 ， 只要 適合 自己 的 本性 ， 無論 走 哪 一 條 都 是 成功 的 人生 ， 但是 應該 讓 孩子 了解 選擇 背後 的 意義 。 好幾 個 孩子 在 國中 時裝酷 ， 手臂 上 刺 了 青 ， 後來 除非 雷射 或 植皮 ， 否則 擦 不 掉 ， 而 他們 都 說 不 知道 後果 這麼 嚴重 、 不可 逆轉 ， 如果 知道 的話 ， 就 一定 不會 去 做 。 城鄉 交流 最 大 的 好處 是 增進 雙方 的 了解 ， 讓 孩子 看到 山 底下 的 人 的 生活 是 什麼 樣子 ， 如果 選擇 下山 ， 就 得 要 有 能力 跟 山 下 的 人 競爭 ； 如果 選擇 留在 山地 ， 就 得 要 發展 在 山 上 生活 的 技能 。 教育 是 為 學生 出 社會 做 準備 ， 城鄉 交流 給 了 他們 準備 的 機會 。 15 天生 我 才 必 有 用 一 位 朋友 回國 省親 ， 跟 我 談起 他 在 美國 替 華人 特殊 兒童 做 義工 的 一些 情形 ， 其中 有 個 廿七 歲 重度 自閉 的 孩子 ， 不會 說話 ， 但是 很 喜歡 排列 東西 ， 只要 看到 任何 東西 ， 必得 按 大小 高低 順序 排好 才 能 離開 。 既然 有 這樣 強烈 的 偏好 ， 他們 便 把 他 帶到 圖書館 去 做 義工 ， 將 讀者 歸還 的 圖書 放回 書架 上 ， 因為 按 順序 排列 是 他 的 嗜好 ， 所以 他 一點 也 不 以為 苦 ， 每 天 都 把 所有 的 書 一一 上架 後 才 肯 回家 ， 做 得 又 好 又 仔細 ， 因此 自從 他 來 了 以後 ， 圖書館 便 不再 有 人 抱怨 找 不 到 書 — 明明 沒有 借出 卻 又 不 在 書架 上 。 後來 ， 圖書館 開始 付 他 工資 ， 讓 他 專門 負責 館 內 圖書 的 清查 與 歸位 ， 因為 效果 很 好 ， 其他 的 圖書館 也 聘 他 做 臨時工 ， 輪流 到 各 個 社區 圖書館 去 巡迴 ， 確定 書籍 都 在 應該 在 的 位置 上 。 雖然 臨時工 的 薪資 不 高 ， 但是 他 自食其力 ， 而且 樂在其中 。 其實 ， 一 個 理想 的 人生 便是 做 自己 喜歡 做 的 事 還 有 薪水 可 拿 。 這 件 事 成功 後 ， 他們 便 開始 幫助 其他 殘障 的 孩子 找 工作 。 例如 ， 另 一 個 自閉症 孩子 是 見不得 一點點 髒 ， 一點 零亂 都 不可以 ， 地 上 所有 東西 都 得 立刻 撿起來 放回 原位 ， 因此 他們 帶 他 去 大 賣場 打工 ， 專門 負責 貨物 開箱 上架 。 別人 做 這 個 無聊 的 工作 會 摸 魚 、 偷懶 ， 但 他 因為 不能 忍受 地 上 有 雜亂 的 箱子 而 必須 立刻 開箱 ， 貨物 完全 上架 ， 地 掃 乾淨 才 能 休息 。 他 的 勤奮 ︵ 應該 說 他 的 怪癖 ︶ 使 老板 覺得 僱用 他 一 個 人 抵 得過 二 個 人 ， 便 不 計較 他 的 學歷 ， 正式 僱用 他 。 朋友 說 他們 儘量 發掘 孩子 的 長處 ， 鼓勵 他們 朝 長處 發展 ， 並且 藉 此 長處 來 謀生 。 這 兩 個 故事 讓 我 想到 ﹁ 天生 我 才 必 有用 ﹂ ， 人 一定 都 有 長處 ， 只 看 我們 能不能 發現 而已 。 西諺 ： ﹁ 沒有 什麼 叫 天才 ， 放 對 位置 ， 得以 發揮 才能 的 人 便是 天才 。 ﹂ 這 兩 個 自閉症 孩子 的 長處 如果 沒有 被 發現 ， 社會 如果 沒有 開放 的 胸襟 ， 他們 也 不可能 獨立 謀生 。 看到 這 一 點 ， 我 很 替 國內 的 孩子 叫屈 ， 因為 這 兩 個 華人 孩子 都 生長 在 美國 ， 才 有 機會 證明 自己 是 有用 的 ， 而 在 台灣 ， 我們 有 提供 孩子 發展 長處 的 機會 嗎 ？ 現在 的 學生 超級 不 快樂 ， 即使 有 再 多 的 長處 也 都 被 課業 給 淹沒 了 。 我們 都 知道 教育 的 目的 是 為 學生 將來 進入 社會 做 準備 ， 既然 現在 是 個 多元 的 社會 ， 各 種 行業 都 有 各自 的 價值 ， 我們 為何 不 讓 孩子 去 走 他 想 走 的 路 ， 而 非 要 強迫 他 跟 別人 一樣 呢 ？ 三千 年 前 孔子 說 教育 是 ﹁ 因材施教 ， 有教無類 ﹂ ， 很 慚愧 的 是 過 了 三千 年 ， 我們 仍然 沒有 做到 這 一 點 ， ︽ 禮運 ‧ 大同篇 ︾ 的 ﹁ 人 盡 其 才 ， 物盡其用 ﹂ ， 也 仍然 是 個 夢想 。 看到 這 兩 個 自閉症 孩子 找到 了 他們 自己 的 利基 ， 我們 是否 也 該 反省 一下 ， 我們 有沒有 努力 找出 孩子 的 長處 ， 鼓勵 他 去 創造 一 個 發揮 長處 的 人生 ？ 16 新 的 一 天 就 有 新 希望 中午 吃 便 當 時 ， 同事 談起 小三 學生 獨自 陪伴 父親 屍體 十五 天 才 被 發現 的 新聞 ， 大家 一致 的 反應 是 ﹁ 不 忍心 ﹂ ， 小小 年紀 竟然 可以 獨自 生活 十五 天 ， 自己 會 做 功課 ， 自己 照顧 自己 ， 這麼 乖巧 的 小孩 ， 真是 令 人 不捨 。 有 一 位 同事 說 ： ﹁ 如果 我 的 孩子 這麼 乖巧 ， 我 一定 不會 去 自殺 ， 好歹 也 要 替 他 撐到 二十 歲 。 父母親 即使 沒有 別的 能耐 ， 至少 可以 替 孩子 擋風 遮雨 ， 怎麼 忍心 拋下 九 歲 的 孩子 自己 去 自殺 ！ ﹂ 是 的 ， 做 父母 是 有 責任 的 ， 不可以 一走了之 ， 既然 生下 了 他 ， 就 必須 保護 他 、 教養 他 ， 但是 很多 人 不了 解 ﹁ 失業 ﹂ 是 個 重大 的 身心 打擊 ， 它 所 帶來 的 自我 否定 會 徹底 毀滅 一 個 人 的 自尊心 。 這 件 事 是 個 慘劇 ， 政府 沒有 盡到 提供 人民 工作 機會 的